يتناول الوثيقة المواضيع المتعلقة بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال تحديد المهارات والكفايات الضرورية للتعامل معهم. يبرز أهمية فهم المفاهيم الأساسية والطرق المبتكرة في التعليم والتقويم لمساعدتهم في تحقيق التنمية الشاملة. كما يتم تقديم توصيات ووصف لمناهج تدريس مخصصة لهذه الفئة.

1. ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬-‫الكفايات‬-‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫لطالب‬
‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬
‫الدكتورة‬ ‫إشراف‬:‫العريني‬ ‫سارة‬
‫تقديم‬:‫الوهبي‬ ‫نجالء‬

2. https://www.youtube.com/watch?v=5ZXNqraH
2Og

3. ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫االشخاص‬ ‫هم‬ ‫من‬
‫؟؟‬ ‫الخاصة‬
‫ان‬ ‫يقط‬ ‫طلقاع‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫الفئة‬ ‫هي‬”‫اعينياة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫المعانيط‬”،
‫الملاالق‬ ‫هااوا‬–‫ااة‬‫ا‬‫نل‬ ‫ال‬ ‫اتيتطنتاانخ‬ ‫و‬ ‫وينااي‬–‫اا‬‫ا‬‫ه‬
‫اخ‬ ‫ان‬‫ا‬‫تيتل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ول‬ ‫اة‬‫ا‬‫الفئ‬ ‫او‬‫ا‬‫ه‬ ‫اة‬‫ا‬‫يق‬ ‫اع‬‫ا‬‫ولق‬ ‫الطن‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫انطب‬‫ا‬‫ي‬ ‫الق‬‫ا‬‫مل‬
‫اطة‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫تيمقاة‬ ‫ان‬‫ا‬‫ي‬ ‫مان‬ ، ‫انلمة‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫الملالقينخ‬ ‫اي‬‫ا‬‫ي‬ ‫اننطة‬ ‫إن‬
‫اة‬‫ا‬‫الفئ‬ ‫او‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫اقة‬‫ا‬‫ل‬ ‫اة‬‫ا‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫ا‬‫ا‬‫لك‬ ‫الة‬‫ا‬ ‫لنلن‬‫اوا‬‫ا‬ ‫ل‬‫القينخ‬‫ا‬‫المل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬
‫الثالثة‬”‫اعينياة‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫المعانيط‬ ‫و‬ ‫نلة‬ ‫ال‬ ‫اتيتطنتنخ‬ ‫و‬
”‫هي‬‫انينخ‬ ‫مت‬.

4. ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫مفهوم‬‫الخاصة‬
special needs
‫طعنن‬ ‫ان‬ ‫وي‬ ‫هم‬–‫الة‬ ‫مكت‬ ‫لطئطة‬ ‫و‬ ‫اثطة‬ ‫ام‬ ‫ي‬ ‫نتطتة‬
–‫و‬ ‫اخ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ل‬ ‫ان‬‫ا‬ ‫اكت‬ ‫و‬ ‫ام‬‫ا‬‫تعق‬ ‫اة‬‫ا‬‫يق‬ ‫ت‬ ‫ان‬‫ا‬‫الم‬ ‫ا‬‫ا‬‫يل‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬
‫الممنثا‬ ‫العانن‬ ‫ن‬ ‫الفا‬ ‫ان‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫طما‬ ‫ويمن‬ ‫وناء‬ ‫و‬ ، ‫اخ‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫و‬ ‫اتتتمنيطااااة‬ ‫و‬ ‫الثمنيطااااة‬ ‫قفطااااة‬ ‫ال‬ ‫العماااا‬ ‫يااااي‬ ‫اااام‬ ‫ل‬
‫م‬ ‫ل‬ ‫تلل‬ ‫لنلتنلي‬ ،‫اتيتلننطة‬–‫ايتطنتنخ‬ ‫يقة‬ ‫ت‬ ‫يال‬
‫اانن‬‫ا‬‫الع‬ ‫ن‬ ‫اا‬‫ا‬‫الف‬–‫ااة‬‫ا‬‫نط‬ ‫م‬ ‫ااطة‬‫ا‬ ‫نف‬ ‫ااة‬‫ا‬‫تعقطمط‬ ‫اانخ‬‫ا‬‫ايتطنت‬
‫ان‬‫ا‬‫ه‬ ‫يط‬ ‫لت‬ ‫ا‬‫ا‬‫المتتم‬ ‫امم‬‫ا‬‫طقت‬ ، ‫اة‬‫ا‬‫نل‬ ‫ايطة‬‫ا‬‫ل‬ ‫اننطة‬‫ا‬‫ايتل‬
‫النط‬ ‫م‬ ‫هم‬ ‫لنيتلن‬ ، ‫م‬ ‫ل‬‫يطة‬(، ‫ط‬ ‫ي‬1991،17. )

5. •‫ننننن‬‫ن‬‫مل‬ ‫ننننن‬‫ن‬‫المي‬ ‫نننننف‬‫ن‬‫يمك‬-‫ذي‬
‫صن‬ ‫خ‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫الحاي‬-‫ن‬ ‫الفا‬ ‫لأناة‬
‫ام‬‫ا‬‫يت‬ ‫و‬ ‫ا‬‫ا‬‫ق‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫انني‬‫ا‬‫اع‬‫ط‬ ‫او‬‫ا‬‫ال‬–
‫تمئي‬ ‫و‬ ‫كقي‬–‫إينى‬ ‫يقة‬ ‫طؤث‬
‫اتاة‬ ‫ين‬–‫وكثا‬ ‫و‬–‫طاؤث‬ ‫ليطاب‬
‫انيي‬‫ا‬‫اتتتم‬ ‫اة‬‫ا‬‫تكطف‬ ‫انى‬‫ا‬‫م‬ ‫اي‬‫ا‬‫ي‬ ‫ا‬‫ا‬‫ول‬
‫نااااة‬ ‫ممن‬ ، ‫التعقطمااااي‬ ‫ااااي‬ ‫النف‬ ،
‫ا‬ ‫ال‬ ‫نفال‬ ‫ياي‬ ، ‫العاننطط‬ ‫انة‬ ‫لأي‬
‫انيي‬‫ا‬‫الثم‬ ‫ى‬ ‫ات‬‫ا‬ ‫الم‬.‫ا‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫اول‬‫ا‬‫ل‬
‫ااا‬‫ا‬‫م‬ ‫ااان‬‫ا‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ن‬ ‫اااة‬‫ا‬‫إل‬ ‫اااة‬‫ا‬‫لينت‬
‫ان‬ ‫يقط‬ ‫القاع‬‫ط‬ ، ‫طة‬ ‫ل‬ ‫الت‬ ‫ينطة‬ ‫ال‬”
‫نلة‬ ‫ال‬ ‫لطة‬ ‫الت‬”‫نلة‬ ‫لطئة‬ ‫يي‬
‫ويلاة‬ ‫إلاة‬ ‫اتاة‬ ‫ين‬ ‫تنمطاة‬ ‫نف‬ ‫ل‬ ،
‫إلطة‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫تلط‬ ‫ن‬ ‫ين‬.

6. ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫تصنيف‬ ‫يمكن‬
‫إلى‬

7. ‫ه‬ ‫ملن‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫كف‬
‫سع‬ ‫و‬:
‫أو‬ ‫للمي‬ ‫ملمف‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬ ‫ب‬ ‫كاس‬.
‫نعني‬ ‫ماذا‬‫؟؟‬ ‫بالكفايات‬

8. ‫؟؟‬ ‫بالكفايات‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬
‫عنة‬ ‫ني‬ ‫مل‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫كف‬ ‫مصطلح‬
‫يلي‬ ‫م‬ ‫منه‬:
‫م‬ ‫مل‬ ‫مجموع‬ ‫عف‬ ‫م‬ ‫عب‬ ‫هي‬
‫نننننن‬‫ن‬‫اجل‬ ‫نننننني‬‫ن‬‫اةميس‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫نننننن‬‫ن‬‫ومه‬
‫مهنانه‬ ‫م‬ ‫أة‬ ‫علنأ‬ ‫ةم‬ ‫قن‬ ‫مةمس‬
‫ننننننب‬‫ن‬‫س‬ ‫من‬ ‫ت‬ ‫ننننننف‬‫ن‬‫ص‬ ‫مو‬ ‫ننننننمف‬‫ن‬‫ض‬
‫نن‬‫ن‬‫اكوينه‬ ‫نن‬‫ن‬‫امبي‬ ‫نن‬‫ن‬‫كلي‬ ‫نناطيع‬‫ن‬‫اس‬
‫طالبه‬ ‫ةى‬.

9. https://www.youtube.com/watch?v=J0Eukqmju
So

10. ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫بتقسيم‬ ‫نقوم‬ ‫سوف‬
‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫طالب‬ ‫يمتلكها‬
‫للة‬ ‫ت‬ ‫لنل‬
‫نلة‬ ‫لطة‬ ‫ت‬
‫مف‬ ‫ب‬ ‫ط‬
‫خم‬ ‫اخصص‬

11. ‫أوال‬:‫كفايات‬‫الخاصة‬ ‫التربية‬ ‫معلم‬:
‫امبي‬ ‫مللم‬ ‫الليمي‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫لكف‬ ‫س‬ ‫مقي‬ ‫م‬ ‫بن‬ ‫ف‬ ‫بلنو‬ ‫س‬ ‫ةم‬ ‫في‬ ‫وي‬ ‫سمط‬ ‫لزيز‬ ‫عبة‬ ‫يه‬ ‫اوص‬ ‫اي‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫كف‬ ‫ومف‬
‫يلي‬ ‫م‬ ‫ومنه‬ ‫ص‬ ‫خ‬:
‫سي‬ ‫أس‬ ‫ةمي‬ ‫أك‬ ‫ت‬ ‫مللوم‬:
‫وانفيذه‬ ‫ألنشط‬ ‫و‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫اخطيط‬:
‫ص‬ ‫او‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:
‫اقييم‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:
‫اةميس‬ ‫يب‬ ‫وأس‬ ‫طم‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:

12. ‫اه‬ ‫واطبيق‬ ‫مئيسي‬ ‫اللم‬ ‫ت‬ ‫بنظمي‬ ‫ملمف‬.
‫ص‬ ‫خ‬ ‫بصوم‬ ‫قيف‬ ‫مل‬ ‫ألطف‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫بصوم‬ ‫ألطف‬ ‫نمو‬ ‫ح‬ ‫بمم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ال‬.
‫امبوي‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫ة‬ ‫عة‬ ‫وكيفي‬ ‫قيف‬ ‫مل‬ ‫ئص‬ ‫خص‬ ‫ملمف‬.
‫ص‬ ‫خ‬ ‫امبي‬ ‫في‬ ‫حةيث‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫الاج‬ ‫ب‬ ‫ملمف‬.
‫امبي‬ ‫ف‬ ‫مية‬ ‫ميخي‬ ‫ا‬ ‫اطوم‬ ‫ملمف‬.
‫سي‬ ‫ألس‬ ‫ت‬ ‫مصطلح‬ ‫و‬ ‫هيم‬ ‫مف‬ ‫ملمف‬.
‫اشخيص‬ ‫و‬ ‫اقييم‬ ‫بلملي‬ ‫جية‬ ‫ملمف‬.
‫سي‬ ‫أس‬ ‫ةمي‬ ‫أك‬ ‫ت‬ ‫مللوم‬:

13. ‫طف‬ ‫سب‬ ‫ين‬ ‫بم‬ ‫فمةي‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫اخطيط‬ ‫علأ‬ ‫قةم‬.
‫طف‬ ‫بحي‬ ‫فمةي‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫مبط‬.
‫مسامم‬ ‫اقييم‬ ‫ضوم‬ ‫في‬ ‫فمةي‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫الةي‬.
‫خط‬ ‫ك‬ ‫ص‬ ‫خ‬ ‫الليمي‬ ‫وأهة‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫أهة‬ ‫غ‬ ‫صي‬.
‫لخط‬ ‫ص‬ ‫خ‬ ‫ألهة‬ ‫احق‬ ‫يومي‬ ‫ةموس‬ ‫ة‬ ‫عة‬.
‫مل‬ ‫طف‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫االمم‬ ‫أنشط‬ ‫م‬ ‫خاي‬.
‫لطف‬ ‫اةميبيه‬ ‫آمنه‬ ‫ق‬ ‫مو‬ ‫اوفيم‬.
‫قيف‬ ‫مل‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫اطويم‬ ‫ةم‬ ‫مص‬ ‫مف‬ ‫ة‬ ‫الساف‬.
‫الهة‬ ‫احقي‬ ‫محلي‬ ‫و‬ ‫بيئي‬ ‫ت‬ ‫ني‬ ‫المك‬ ‫اوظي‬.
‫ئ‬ ‫بة‬ ‫ذ‬ ‫اخ‬ ‫م‬ ‫مه‬.
‫وانفيذه‬ ‫ألنشط‬ ‫و‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫اخطيط‬:

14. ‫م‬ ‫از‬ ‫ال‬‫ئهم‬ ‫أبن‬ ‫اقييم‬ ‫ألموم‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫مع‬ ‫ك‬ ‫الشام‬ ‫ب‬.
‫ة‬ ‫الساف‬‫قيف‬ ‫مل‬ ‫أسم‬ ‫اقةمه‬ ‫اي‬ ‫ت‬ ‫مللوم‬ ‫مف‬.
‫فهم‬‫أسم‬ ‫فل‬ ‫مةوة‬‫قيف‬ ‫مل‬‫عمهم‬ ‫ومش‬.
‫عة‬ ‫مس‬‫مجامع‬ ‫يقةمه‬ ‫اي‬ ‫ت‬ ‫خةم‬ ‫علأ‬ ‫الم‬ ‫علأ‬ ‫قيف‬ ‫مل‬ ‫أسم‬
‫قيف‬ ‫لمل‬.
‫ايسيم‬‫قب‬ ‫مف‬ ‫قيف‬ ‫مل‬ ‫أسم‬ ‫مع‬ ‫لالق‬‫مةمس‬ ‫ب‬ ‫يف‬ ‫مسؤو‬.
‫قيف‬ ‫مل‬ ‫أسم‬ ‫اشجيع‬‫فمةي‬ ‫مج‬ ‫بم‬ ‫بل‬ ‫ما‬ ‫علأ‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫قيف‬ ‫مل‬ ‫أسم‬ ‫مع‬ ‫سب‬ ‫من‬ ‫يب‬ ‫وأس‬ ‫طم‬.
‫اطويم‬‫مخاصيف‬ ‫مخال‬ ‫مع‬ ‫الاص‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫سام‬.
‫ص‬ ‫او‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:

15. ‫اقييم‬‫محةةه‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬ ‫الليم‬ ‫قيف‬ ‫مل‬ ‫الطف‬ ‫ة‬ ‫سالة‬.
‫م‬ ‫خاي‬‫سب‬ ‫من‬ ‫اقييم‬ ‫ت‬ ‫أةو‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫مخالف‬ ‫اقييم‬ ‫يب‬ ‫أس‬.
‫ت‬ ‫م‬ ‫الخاب‬ ‫اصحيح‬‫ئجه‬ ‫نا‬ ‫وافسيم‬.
‫ة‬ ‫ألساف‬‫م‬ ‫قم‬ ‫ذ‬ ‫اخ‬ ‫في‬ ‫اقييم‬ ‫مف‬.
‫م‬ ‫جم‬‫واقةم‬ ‫طف‬ ‫ح‬ ‫نج‬ ‫مةى‬ ‫ملمف‬ ‫مسامم‬ ‫اقييم‬.
‫اقويم‬‫م‬ ‫ل‬ ‫ألهة‬ ‫طبق‬ ‫مج‬ ‫بمن‬ ‫ي‬ ‫فل‬ ‫مةى‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫اقويم‬ ‫في‬ ‫جل‬ ‫م‬ ‫اغذي‬ ‫أسلوب‬.
‫اقييم‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:

16. ‫اهيئ‬‫الطف‬‫م‬ ‫لمه‬‫جةية‬.
‫الةي‬‫مل‬ ‫طف‬ ‫سب‬ ‫ين‬ ‫بم‬ ‫صفي‬ ‫بيئ‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫جسةي‬ ‫عة‬ ‫مس‬ ‫أسلوب‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫ت‬ ‫م‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫اليم‬ ‫أسلوب‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫نمذج‬ ‫أسلوب‬.
‫م‬ ‫ساخة‬‫ةوم‬ ‫لب‬ ‫أسلوب‬.
‫اةميب‬‫اي‬ ‫ذ‬ ‫ضبط‬ ‫م‬ ‫مه‬ ‫علأ‬ ‫ألطف‬.
‫لالجي‬ ‫مج‬ ‫بمن‬ ‫في‬ ‫ةق‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ثب‬.
‫ح‬ ‫نج‬ ‫علأ‬ ‫مل‬ ‫طف‬ ‫عة‬ ‫اس‬ ‫ت‬ ‫خبم‬ ‫اوفيم‬.
‫مخالف‬ ‫حسي‬ ‫ت‬ ‫مثيم‬ ‫م‬ ‫ساخة‬.
‫طالب‬ ‫بيف‬ ‫صفي‬ ‫ع‬ ‫اف‬ ‫اشجيع‬.
‫اةميس‬ ‫يب‬ ‫وأس‬ ‫طم‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫مه‬:

17. ً‫ا‬‫ثاني‬:‫برامج‬ ‫في‬ ‫العادي‬ ‫المعلم‬ ‫كفايات‬
‫الدمج‬

18. ‫األلفن‬ ‫ق‬ ‫تط‬ ‫ت‬ ‫ماليظة‬ ‫يقة‬ ‫ت‬ ‫المن‬
‫تقفة‬ ‫الم‬ ‫اللفطة‬ ‫ايف‬ ‫الم‬ ‫يي‬.
‫طاع‬ ‫ي‬ ‫ياي‬ ‫ينيا‬ ‫ا‬ ‫كع‬ ‫العما‬ ‫يقاة‬ ‫ت‬ ‫المن‬
‫للنخ‬ ‫الت‬ ‫متعنن‬.
‫ا‬‫ا‬‫ي‬ ‫اة‬‫ا‬‫ي‬ ‫المع‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫ا‬‫ا‬‫ممل‬ ‫ى‬ ‫ات‬‫ا‬ ‫لم‬ ‫ا‬‫ا‬‫التمت‬
‫نلة‬ ‫ال‬ ‫اتيتطنتنخ‬ ‫يئنخ‬.
‫ايا‬ ‫م‬ ‫يي‬ ‫الللطعي‬ ‫النم‬ ‫لنئ‬ ‫ية‬ ‫مع‬
‫لة‬ ‫اللف‬.
‫ام‬ ‫اا‬‫ا‬‫الل‬ ‫ط‬ ‫اا‬‫ا‬‫تل‬ ‫اانلط‬‫ا‬ ‫و‬ ‫ااننل‬‫ا‬‫مل‬ ‫ااة‬‫ا‬‫ي‬ ‫مع‬
‫نطة‬ ‫الف‬ ‫طة‬ ‫ل‬ ‫الت‬.
‫ت‬ ‫ان‬‫ا‬‫الم‬‫نت‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ا‬‫ال‬ ‫انخ‬‫ا‬‫م‬ ‫المعق‬ ‫ام‬‫ا‬‫وه‬ ‫اط‬‫ا‬ ‫تف‬ ‫اة‬‫ا‬‫يق‬
‫طة‬ ‫ل‬ ‫الت‬ ‫طة‬ ‫النف‬ ‫الللطة‬ ‫ط‬ ‫التمن‬ ‫يي‬.
‫اة‬‫ا‬‫ي‬ ‫مع‬‫اناخ‬‫ا‬‫المع‬ ‫اطننة‬‫ا‬‫لل‬ ‫اطة‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫األ‬ ‫اننل‬‫ا‬‫المل‬
‫ان‬‫ا‬‫األلف‬ ‫ن‬ ‫نم‬ ‫ات‬‫ا‬ ‫ط‬ ‫اي‬‫ا‬‫الت‬ ‫اة‬‫ا‬‫نل‬ ‫ال‬ ‫اخ‬ ‫األن‬
‫نلة‬ ‫ال‬ ‫اتيتطنتنخ‬ ‫و‬.
‫ت‬ ‫ااان‬‫ا‬‫الم‬‫اخ‬ ‫ون‬ ‫اخ‬ ‫ااان‬‫ا‬‫تل‬ ‫ات‬ ‫اااف‬‫ا‬‫تكطط‬ ‫اااة‬‫ا‬‫يق‬
‫اااااة‬‫ا‬‫للطع‬ ‫اااااتالءم‬‫ا‬‫ط‬ ‫ااااان‬‫ا‬‫لم‬ ‫اااااة‬‫ا‬‫تقف‬ ‫الم‬ ‫اااااطم‬‫ا‬‫التمط‬
‫نلة‬ ‫ال‬ ‫اتيتطنتنخ‬.

19. ‫ااانلنخ‬‫ا‬ ‫الن‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ي‬ ‫اااة‬‫ا‬‫الكنيط‬ ‫اااة‬‫ا‬‫ي‬ ‫لنلمع‬ ‫ااا‬‫ا‬‫التمت‬
‫ية‬ ‫الممن‬ ‫نلنخ‬ ‫الن‬ ‫ن‬ ‫يط‬ ‫غ‬ ‫الم‬.
‫مفطانت‬ ‫لنانءت‬ ‫يما‬ ‫ياليانخ‬ ‫لنانء‬ ‫يقة‬ ‫ت‬ ‫المن‬
‫اتيتطنتنخ‬ ‫و‬ ‫األلفن‬ ‫و‬ ‫م‬.
‫ااانخ‬‫ا‬‫اتتنه‬ ‫ااانط‬‫ا‬‫لتع‬ ‫اااة‬‫ا‬‫الفعنل‬ ‫ع‬ ‫ااا‬‫ا‬‫الل‬ ‫اااة‬‫ا‬‫ي‬ ‫مع‬
‫المعنيط‬ ‫م‬ ‫ممالئ‬ ‫ني‬ ‫اتلفن‬.
‫ت‬ ‫ان‬‫ا‬‫الم‬‫ا‬‫ا‬‫ني‬ ‫اة‬‫ا‬‫يق‬ ‫افطة‬‫ا‬‫الل‬ ‫اة‬‫ا‬‫اللطئ‬ ‫اطم‬‫ا‬‫تنظ‬ ‫اة‬‫ا‬‫يق‬
‫اااااااتفننت‬ ‫لنت‬ ‫المعااااااانيط‬ ‫لللفااااااان‬ ‫ااااااام‬ ‫ط‬
‫التعقطمطة‬ ‫لة‬ ‫األن‬ ‫يي‬ ‫كة‬ ‫ن‬ ‫الم‬.
‫اعطمن‬‫يقة‬ ‫ينن‬ ‫األلفن‬ ‫ك‬ ‫لأ‬‫التعقم‬.
‫اتيتماااانن‬‫لطة‬ ‫ااااؤ‬ ‫م‬ ‫اااائ‬ ‫م‬ ‫لأنااااة‬ ‫التاااانمم‬
‫لاأ‬ ‫اللاف‬ ‫نا‬ ‫اللقلة‬ ‫تمط‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ملن‬
‫اللقلة‬ ‫ك‬ ‫نينت‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫األ‬ ‫ن‬.
‫ت‬ ‫المن‬‫تطان‬ ‫ا‬ ‫انو‬ ‫المن‬ ‫ى‬ ‫ميتا‬ ‫تكططف‬ ‫يقة‬
‫ااانئ‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫ااانان‬‫ا‬‫إي‬ ‫اااة‬‫ا‬‫التعقطمط‬ ‫اتطتطنخ‬ ‫ااات‬‫ا‬ ‫ات‬
‫اخ‬ ‫تلن‬ ‫ات‬ ‫اتلنخ‬ ‫ال‬ ‫تلمطم‬ ‫التعقطمطة‬.

20. 4liIQfbQ6https://www.youtube.com/watch?v=y
s
Eukqmju0https://www.youtube.com/watch?v=J
So