SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Download to read offline
‫ج‬ ‫سني‬‫حت‬ ‫يف‬ ‫تعمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫متعات‬‫جم‬ ‫سامهة‬‫م‬
‫ودة‬
‫ية‬‫مع‬‫اجلا‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬
‫ن‬‫ع‬ ‫مه‬‫أ‬‫فهو‬ ‫ياة‬‫للح‬ ‫جديدا‬ ‫منظورا‬ ‫نا‬‫في‬ ‫يطور‬‫و‬ ‫نا‬‫ل‬‫و‬‫ح‬ ‫من‬ ‫لعامل‬‫ا‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫نا‬‫نح‬‫مي‬
‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫تطور‬ ‫يف‬ ‫رص‬
.
‫يطو‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ي‬ ‫لن‬ ‫نه‬‫أ‬ ‫يعين‬ ‫وذكل‬ ،‫جديدة‬ ‫ا‬‫ر‬‫فاك‬‫أ‬ ‫املرء‬ ‫شف‬‫يكت‬ ‫لن‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫بدون‬
،‫بدع‬‫ي‬‫و‬ ‫سه‬‫نف‬ ‫ر‬
‫تلفة‬‫خمل‬‫ا‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫نب‬‫ا‬‫و‬‫جل‬ ‫ية‬‫من‬‫ت‬ ‫ناك‬‫ه‬ ‫ليس‬ ‫بداع‬‫ا‬ ‫بدون‬‫و‬
.
‫تحرض‬‫مل‬‫ا‬ ‫لعامل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ري‬‫ب‬‫ك‬ ‫دورا‬ ‫يلعب‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫الشك‬
.
‫تعلمي‬‫ل‬ ‫حاجة‬ ‫يف‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫فال‬
‫من‬ ‫ا‬‫و‬‫متكن‬‫ي‬‫ل‬ ‫جيد‬
‫نافيس‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫نا‬‫مل‬‫عا‬ ‫يف‬ ‫منو‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫تطور‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ار‬‫ر‬‫مت‬‫س‬‫الا‬
.
‫منو‬ ‫يف‬ ‫متد‬‫يع‬ ‫املعارص‬ ‫نا‬‫متع‬‫جم‬ ‫ن‬‫ا‬
‫تلكون‬‫مي‬ ‫اذلين‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫ه‬
‫حل‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫من‬ ‫متكن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫ساعدمه‬‫ت‬ ‫ات‬‫ر‬‫وقد‬ ‫ات‬‫ر‬‫وهما‬ ‫ية‬‫ل‬‫ا‬‫ع‬ ‫ية‬‫ن‬‫ه‬‫وذ‬ ‫فية‬‫ر‬‫مع‬ ‫توايت‬‫س‬‫م‬
‫فضل‬‫أ‬ ‫ول‬
‫متعهم‬‫جم‬‫و‬ ‫يئهتم‬‫ب‬ ‫شالكت‬‫م‬‫و‬ ‫شالكهتم‬‫مل‬
.
‫الحياة‬ ‫جودة‬ ‫تعزيز‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫التعليم‬‫دور‬
‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬
:
‫هم‬ ‫منية‬‫ت‬ ‫للتعلمي‬ ‫ميكن‬
‫ات‬‫ر‬‫ا‬
‫يسامه‬ ‫مما‬ ‫الفرد‬
.
‫الش‬ ‫اهتم‬‫ر‬‫قد‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬ ‫يف‬
‫خصية‬
.
‫الثقة‬ ‫بناء‬
:
‫ابلن‬ ‫الثقة‬ ‫التعلمي‬ ‫يعزز‬
‫و‬‫فس‬
‫جمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بثقة‬‫املشاركة‬ ‫من‬‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬ ‫ميكن‬
‫و‬‫متع‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬ ‫مع‬ ‫احلوار‬
.
‫مان‬‫اال‬ ‫توفري‬
:
‫ال‬ ‫حتسني‬‫التعلمي‬ ‫ميكن‬
‫مان‬
‫املتاح‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫لل‬ ‫املايل‬
‫ة‬
‫اخلداع‬ ‫و‬‫تغالل‬‫الاس‬ ‫من‬ ‫حاميهتم‬ ‫و‬ ‫هلم‬
.
‫متعي‬‫جمل‬‫ا‬ ‫مان‬‫ال‬ ‫حتقيق‬
:
‫تط‬ ‫يف‬‫يسامه‬
‫ير‬‫و‬
‫ا‬ً‫م‬‫تقد‬ ‫و‬‫حضارة‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫جعلها‬ ‫و‬ ‫متعات‬‫جمل‬‫ا‬
.
‫املواطنة‬ ‫قمي‬ ‫حتسني‬
:
‫فر‬‫ال‬ ‫يساعد‬
‫عىل‬‫اد‬
‫قمي‬ ‫يعزز‬ ‫و‬ ‫واجباهتم‬ ‫و‬ ‫حقوقهم‬ ‫فهم‬
‫املواطنة‬
‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الصاحلة‬
‫الثقافية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬
:
‫الفعا‬ ‫تنظمي‬
‫اليت‬ ‫ليات‬
‫تع‬‫و‬‫الثقايف‬ ‫التنوع‬ ‫تعكس‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫هنا‬‫شأ‬ ‫من‬
‫رض‬
‫ثقافية‬‫لتحارب‬ ‫الطالب‬
.
1
4
2
5
3
6
‫ا‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫جودة‬ ‫سني‬‫حت‬ ‫يف‬ ‫تعمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫متعات‬‫جم‬ ‫سهم‬‫ت‬ ‫ان‬ ‫ميكن‬ ‫يف‬‫ك‬
‫؟‬ ‫ية‬‫مع‬‫جلا‬
.1
‫هلم‬ ‫توجيه‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫الاجامتعي‬ ‫ادلمع‬ ‫توفر‬
.2
‫دلمعهم‬ ‫لالزمة‬‫ا‬ ‫بيئة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ئة‬‫ي‬‫هت‬
.3
‫رس‬‫ي‬‫أ‬ ‫سلوب‬‫اب‬ ‫اخلدمات‬ ‫هلم‬ ‫تقدمي‬
.4
‫ية‬‫فهي‬‫رت‬‫ل‬‫ا‬ ‫شطة‬‫ن‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫شاركة‬‫مل‬‫ا‬ ‫مهنم‬ ‫طلب‬
.5
‫دلهيم‬ ‫ية‬‫شخص‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬
.6
‫يني‬‫مع‬‫للجا‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫جودة‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬ ‫ات‬‫و‬‫اد‬ ‫امه‬ ‫عىل‬ ‫الاطالع‬
‫ج‬ ‫سني‬‫حت‬ ‫يف‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ساعد‬‫ي‬ ‫يف‬‫ك‬
‫ودة‬
‫توى‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬ ‫دلى‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬
‫والاجامتعي؟‬ ‫الفكري‬‫و‬ ‫شخيص‬‫ل‬‫ا‬
‫ادلو‬ ‫عىل‬ ‫سان‬‫ن‬‫اال‬ ‫ية‬‫ر‬‫وح‬ ‫الاجامتعي‬ ‫تقدم‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫من‬‫ت‬‫لل‬ ‫ساس‬‫أ‬ ‫وهو‬ ‫متع‬‫جم‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫لريق‬‫ا‬ ‫مفتاح‬ ‫فهو‬ ،‫يع‬‫للجم‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫ن‬‫ا‬ ‫حقا‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يعد‬
‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫توف‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ةل‬
‫رشف‬‫ت‬‫و‬ ‫تدمعه‬‫و‬ ‫تكفهل‬
‫يه‬‫عل‬
.
‫باهتا‬‫متطل‬ ‫ية‬‫ب‬‫تل‬ ‫يف‬ ‫همام‬ ‫من‬ ‫توجبه‬‫س‬‫ت‬ ‫وما‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫جودة‬ ‫تحقيق‬‫ل‬ ‫ورضورة‬ ‫يةل‬‫س‬‫و‬ ‫بل‬ ،‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫هدف‬ ‫يعد‬ ‫مل‬ ‫لهذا‬‫و‬
‫ا‬ ‫عداد‬‫ا‬ ‫وسائل‬ ‫مه‬‫أ‬ ‫نه‬‫أ‬‫و‬ ،
‫للعمل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ل‬
‫داف‬ ‫قوة‬ ‫وهو‬ ،‫يئية‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ع‬‫والاجامت‬ ‫الاقتصادية‬ ‫شالكت‬‫مل‬‫ا‬ ‫حل‬ ‫يف‬ ‫ساس‬‫ال‬ ‫نه‬‫أ‬‫و‬ ،‫ورسيع‬ ‫معقد‬ ‫عامل‬ ‫مع‬ ‫تكيف‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫يري‬‫تغ‬‫ل‬‫ا‬ ‫نده‬‫ا‬‫س‬‫م‬‫و‬
‫ت‬ ‫ية‬‫معل‬ ‫يف‬ ‫عة‬
‫لقمي‬‫ا‬ ‫يز‬‫ز‬‫ع‬
‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ب‬‫جيا‬‫اال‬ ‫والاجتاهات‬
.
‫ية‬‫مع‬‫اجلا‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫جودة‬ ‫سني‬‫تح‬‫ل‬ ‫ية‬‫مل‬‫عا‬ ‫ات‬‫ر‬‫باد‬‫م‬
‫عالية‬ ‫جودة‬ ‫ذو‬ ‫سكن‬ ‫توفري‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫هتدف‬
‫ال‬ ‫حناء‬‫أ‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬‫للطالب‬ ‫معقوةل‬ ‫سعار‬‫بأ‬‫و‬
‫عامل‬
.
‫الص‬ ‫الرعاية‬ ‫خدمات‬ ‫لتوفري‬ ‫هتدف‬
‫حية‬
‫التع‬ ‫افق‬‫ر‬‫م‬ ‫يف‬ ‫للطالب‬‫بة‬‫املناس‬
‫العايل‬ ‫لمي‬
.
‫ية‬‫مع‬‫اجلا‬‫ساكن‬‫مل‬‫ا‬‫توفري‬ ‫ة‬‫ر‬‫مباد‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬‫ات‬‫ر‬‫هما‬ ‫ية‬‫من‬‫ت‬ ‫برانمج‬ ‫لصح‬‫ا‬‫الرعاية‬‫توفري‬ ‫ة‬‫ر‬‫مباد‬
‫ية‬
‫الشخصي‬ ‫الطالب‬ ‫ات‬‫ر‬‫هما‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬ ‫عىل‬ ‫يعمل‬
‫ة‬
‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عىل‬ ‫تساعدمه‬‫اليت‬ ‫والاجامتعية‬
‫متع‬‫جمل‬‫وا‬ ‫اجلامعية‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫التحدايت‬
.
‫احلريب‬ ‫محود‬ ‫ران‬
٤٤٥٤٩٥٩
‫لعويف‬‫ا‬ ‫اض‬‫و‬‫ع‬ ‫دالل‬
٤٢٥٢٢١٣
‫ميي‬‫مت‬‫ل‬‫ا‬ ‫محمد‬ ‫يان‬‫ل‬
٤٤٥٢٥١٣
‫لرحييل‬‫ا‬ ‫بدهللا‬‫ع‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫د‬
٤٢٥٧٠٨٠
‫لعمري‬‫ا‬ ‫امني‬ ‫رغد‬
٤٢٥٧٥٠٥
‫يفي‬‫و‬‫احل‬ ‫محمد‬ ‫نمي‬‫ر‬
٤١٥٥١٠٥
‫احلريب‬ ‫يان‬‫ب‬
٤٤٥٤٦٩٤
‫لصاعدي‬‫ا‬ ‫يوسف‬ ‫رهام‬
٤٢٥٤١١٠
‫احلريب‬ ‫يز‬‫ز‬‫لع‬‫ا‬‫بد‬‫ع‬ ‫هما‬
٤٢٥١٨٩٢
‫صاحل‬ ‫عيل‬ ‫فاطمة‬
٤٤٥٣٩٩٤

More Related Content

Similar to جودة الحياة الجامعية.pdf

جدارة الاستقامة والامانة واثرها في الثقة المؤسسية
جدارة الاستقامة والامانة واثرها في الثقة المؤسسيةجدارة الاستقامة والامانة واثرها في الثقة المؤسسية
جدارة الاستقامة والامانة واثرها في الثقة المؤسسيةNora Abdullah
 
توسيع الادراك.pptx
توسيع الادراك.pptxتوسيع الادراك.pptx
توسيع الادراك.pptxberhilfath
 
29 المحاسبة في أسبوع
29 المحاسبة في أسبوع29 المحاسبة في أسبوع
29 المحاسبة في أسبوعDr. Ali Salem
 
اداره-العقل-1.pptx
اداره-العقل-1.pptxاداره-العقل-1.pptx
اداره-العقل-1.pptxw754924mth
 
02 العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
02  العادات السبع لأكثر الناس فاعلية02  العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
02 العادات السبع لأكثر الناس فاعليةAbdallah Yakoub
 
ادارة اولويات العمل ابراهيم الحريري
ادارة اولويات العمل ابراهيم الحريريادارة اولويات العمل ابراهيم الحريري
ادارة اولويات العمل ابراهيم الحريريIbrahim Alhariri
 
فن التعامل مع الناس2
فن التعامل مع الناس2فن التعامل مع الناس2
فن التعامل مع الناس2Atef Youssef
 
دعوة للتغيير
دعوة للتغييردعوة للتغيير
دعوة للتغييرnagi abu nagi
 
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل tanmya-eg
 
الوحدة السادسة
الوحدة السادسةالوحدة السادسة
الوحدة السادسةOmerHasan5
 
05 دع القلق وأبدأ الحياة
05  دع القلق وأبدأ الحياة05  دع القلق وأبدأ الحياة
05 دع القلق وأبدأ الحياةAbdallah Yakoub
 
فوائد نظرية انعكاس المرأة ا.د. علاء عبدالرزاق السالمي
فوائد نظرية انعكاس المرأة  ا.د. علاء عبدالرزاق السالميفوائد نظرية انعكاس المرأة  ا.د. علاء عبدالرزاق السالمي
فوائد نظرية انعكاس المرأة ا.د. علاء عبدالرزاق السالميProfAlaaAlaslimy
 
التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي moath Al-Baltan
 
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبيةتطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبيةFahd Tazi
 

Similar to جودة الحياة الجامعية.pdf (20)

التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابيةالتفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
 
جدارة الاستقامة والامانة واثرها في الثقة المؤسسية
جدارة الاستقامة والامانة واثرها في الثقة المؤسسيةجدارة الاستقامة والامانة واثرها في الثقة المؤسسية
جدارة الاستقامة والامانة واثرها في الثقة المؤسسية
 
منهجية التغير و تطوير الدات par www.lfaculte.com
منهجية التغير و تطوير الدات par www.lfaculte.comمنهجية التغير و تطوير الدات par www.lfaculte.com
منهجية التغير و تطوير الدات par www.lfaculte.com
 
توسيع الادراك.pptx
توسيع الادراك.pptxتوسيع الادراك.pptx
توسيع الادراك.pptx
 
29 المحاسبة في أسبوع
29 المحاسبة في أسبوع29 المحاسبة في أسبوع
29 المحاسبة في أسبوع
 
اداره-العقل-1.pptx
اداره-العقل-1.pptxاداره-العقل-1.pptx
اداره-العقل-1.pptx
 
صناعة النجاح
صناعة النجاحصناعة النجاح
صناعة النجاح
 
02 العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
02  العادات السبع لأكثر الناس فاعلية02  العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
02 العادات السبع لأكثر الناس فاعلية
 
ادارة اولويات العمل ابراهيم الحريري
ادارة اولويات العمل ابراهيم الحريريادارة اولويات العمل ابراهيم الحريري
ادارة اولويات العمل ابراهيم الحريري
 
Emotional intel
Emotional intelEmotional intel
Emotional intel
 
فن التعامل مع الناس2
فن التعامل مع الناس2فن التعامل مع الناس2
فن التعامل مع الناس2
 
دعوة للتغيير
دعوة للتغييردعوة للتغيير
دعوة للتغيير
 
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
 
Edarat
EdaratEdarat
Edarat
 
الوحدة السادسة
الوحدة السادسةالوحدة السادسة
الوحدة السادسة
 
05 دع القلق وأبدأ الحياة
05  دع القلق وأبدأ الحياة05  دع القلق وأبدأ الحياة
05 دع القلق وأبدأ الحياة
 
فوائد نظرية انعكاس المرأة ا.د. علاء عبدالرزاق السالمي
فوائد نظرية انعكاس المرأة  ا.د. علاء عبدالرزاق السالميفوائد نظرية انعكاس المرأة  ا.د. علاء عبدالرزاق السالمي
فوائد نظرية انعكاس المرأة ا.د. علاء عبدالرزاق السالمي
 
التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي
 
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبيةتطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية
 
الذكاء العاطفي
الذكاء العاطفيالذكاء العاطفي
الذكاء العاطفي
 

جودة الحياة الجامعية.pdf

  • 1. ‫ج‬ ‫سني‬‫حت‬ ‫يف‬ ‫تعمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫متعات‬‫جم‬ ‫سامهة‬‫م‬ ‫ودة‬ ‫ية‬‫مع‬‫اجلا‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬
  • 2. ‫ن‬‫ع‬ ‫مه‬‫أ‬‫فهو‬ ‫ياة‬‫للح‬ ‫جديدا‬ ‫منظورا‬ ‫نا‬‫في‬ ‫يطور‬‫و‬ ‫نا‬‫ل‬‫و‬‫ح‬ ‫من‬ ‫لعامل‬‫ا‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫نا‬‫نح‬‫مي‬ ‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫تطور‬ ‫يف‬ ‫رص‬ . ‫يطو‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يع‬‫تط‬‫س‬‫ي‬ ‫لن‬ ‫نه‬‫أ‬ ‫يعين‬ ‫وذكل‬ ،‫جديدة‬ ‫ا‬‫ر‬‫فاك‬‫أ‬ ‫املرء‬ ‫شف‬‫يكت‬ ‫لن‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫بدون‬ ،‫بدع‬‫ي‬‫و‬ ‫سه‬‫نف‬ ‫ر‬ ‫تلفة‬‫خمل‬‫ا‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫نب‬‫ا‬‫و‬‫جل‬ ‫ية‬‫من‬‫ت‬ ‫ناك‬‫ه‬ ‫ليس‬ ‫بداع‬‫ا‬ ‫بدون‬‫و‬ . ‫تحرض‬‫مل‬‫ا‬ ‫لعامل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ري‬‫ب‬‫ك‬ ‫دورا‬ ‫يلعب‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫الشك‬ . ‫تعلمي‬‫ل‬ ‫حاجة‬ ‫يف‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫فال‬ ‫من‬ ‫ا‬‫و‬‫متكن‬‫ي‬‫ل‬ ‫جيد‬ ‫نافيس‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫نا‬‫مل‬‫عا‬ ‫يف‬ ‫منو‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫تطور‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ار‬‫ر‬‫مت‬‫س‬‫الا‬ . ‫منو‬ ‫يف‬ ‫متد‬‫يع‬ ‫املعارص‬ ‫نا‬‫متع‬‫جم‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫تلكون‬‫مي‬ ‫اذلين‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫ه‬ ‫حل‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫من‬ ‫متكن‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫ساعدمه‬‫ت‬ ‫ات‬‫ر‬‫وقد‬ ‫ات‬‫ر‬‫وهما‬ ‫ية‬‫ل‬‫ا‬‫ع‬ ‫ية‬‫ن‬‫ه‬‫وذ‬ ‫فية‬‫ر‬‫مع‬ ‫توايت‬‫س‬‫م‬ ‫فضل‬‫أ‬ ‫ول‬ ‫متعهم‬‫جم‬‫و‬ ‫يئهتم‬‫ب‬ ‫شالكت‬‫م‬‫و‬ ‫شالكهتم‬‫مل‬ .
  • 3. ‫الحياة‬ ‫جودة‬ ‫تعزيز‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫التعليم‬‫دور‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬ : ‫هم‬ ‫منية‬‫ت‬ ‫للتعلمي‬ ‫ميكن‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬ ‫يسامه‬ ‫مما‬ ‫الفرد‬ . ‫الش‬ ‫اهتم‬‫ر‬‫قد‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬ ‫يف‬ ‫خصية‬ . ‫الثقة‬ ‫بناء‬ : ‫ابلن‬ ‫الثقة‬ ‫التعلمي‬ ‫يعزز‬ ‫و‬‫فس‬ ‫جمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بثقة‬‫املشاركة‬ ‫من‬‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬ ‫ميكن‬ ‫و‬‫متع‬ ‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬ ‫مع‬ ‫احلوار‬ . ‫مان‬‫اال‬ ‫توفري‬ : ‫ال‬ ‫حتسني‬‫التعلمي‬ ‫ميكن‬ ‫مان‬ ‫املتاح‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫لل‬ ‫املايل‬ ‫ة‬ ‫اخلداع‬ ‫و‬‫تغالل‬‫الاس‬ ‫من‬ ‫حاميهتم‬ ‫و‬ ‫هلم‬ . ‫متعي‬‫جمل‬‫ا‬ ‫مان‬‫ال‬ ‫حتقيق‬ : ‫تط‬ ‫يف‬‫يسامه‬ ‫ير‬‫و‬ ‫ا‬ً‫م‬‫تقد‬ ‫و‬‫حضارة‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫جعلها‬ ‫و‬ ‫متعات‬‫جمل‬‫ا‬ . ‫املواطنة‬ ‫قمي‬ ‫حتسني‬ : ‫فر‬‫ال‬ ‫يساعد‬ ‫عىل‬‫اد‬ ‫قمي‬ ‫يعزز‬ ‫و‬ ‫واجباهتم‬ ‫و‬ ‫حقوقهم‬ ‫فهم‬ ‫املواطنة‬ ‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الصاحلة‬ ‫الثقافية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬ : ‫الفعا‬ ‫تنظمي‬ ‫اليت‬ ‫ليات‬ ‫تع‬‫و‬‫الثقايف‬ ‫التنوع‬ ‫تعكس‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫هنا‬‫شأ‬ ‫من‬ ‫رض‬ ‫ثقافية‬‫لتحارب‬ ‫الطالب‬ . 1 4 2 5 3 6
  • 4. ‫ا‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫جودة‬ ‫سني‬‫حت‬ ‫يف‬ ‫تعمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫متعات‬‫جم‬ ‫سهم‬‫ت‬ ‫ان‬ ‫ميكن‬ ‫يف‬‫ك‬ ‫؟‬ ‫ية‬‫مع‬‫جلا‬ .1 ‫هلم‬ ‫توجيه‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫الاجامتعي‬ ‫ادلمع‬ ‫توفر‬ .2 ‫دلمعهم‬ ‫لالزمة‬‫ا‬ ‫بيئة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ئة‬‫ي‬‫هت‬ .3 ‫رس‬‫ي‬‫أ‬ ‫سلوب‬‫اب‬ ‫اخلدمات‬ ‫هلم‬ ‫تقدمي‬ .4 ‫ية‬‫فهي‬‫رت‬‫ل‬‫ا‬ ‫شطة‬‫ن‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫شاركة‬‫مل‬‫ا‬ ‫مهنم‬ ‫طلب‬ .5 ‫دلهيم‬ ‫ية‬‫شخص‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬ .6 ‫يني‬‫مع‬‫للجا‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫جودة‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬ ‫ات‬‫و‬‫اد‬ ‫امه‬ ‫عىل‬ ‫الاطالع‬
  • 5. ‫ج‬ ‫سني‬‫حت‬ ‫يف‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ساعد‬‫ي‬ ‫يف‬‫ك‬ ‫ودة‬ ‫توى‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬ ‫دلى‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫والاجامتعي؟‬ ‫الفكري‬‫و‬ ‫شخيص‬‫ل‬‫ا‬ ‫ادلو‬ ‫عىل‬ ‫سان‬‫ن‬‫اال‬ ‫ية‬‫ر‬‫وح‬ ‫الاجامتعي‬ ‫تقدم‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫من‬‫ت‬‫لل‬ ‫ساس‬‫أ‬ ‫وهو‬ ‫متع‬‫جم‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫لريق‬‫ا‬ ‫مفتاح‬ ‫فهو‬ ،‫يع‬‫للجم‬ ‫يا‬‫ن‬‫ا‬‫س‬‫ن‬‫ا‬ ‫حقا‬ ‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يعد‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫توف‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ةل‬ ‫رشف‬‫ت‬‫و‬ ‫تدمعه‬‫و‬ ‫تكفهل‬ ‫يه‬‫عل‬ . ‫باهتا‬‫متطل‬ ‫ية‬‫ب‬‫تل‬ ‫يف‬ ‫همام‬ ‫من‬ ‫توجبه‬‫س‬‫ت‬ ‫وما‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫جودة‬ ‫تحقيق‬‫ل‬ ‫ورضورة‬ ‫يةل‬‫س‬‫و‬ ‫بل‬ ،‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫هدف‬ ‫يعد‬ ‫مل‬ ‫لهذا‬‫و‬ ‫ا‬ ‫عداد‬‫ا‬ ‫وسائل‬ ‫مه‬‫أ‬ ‫نه‬‫أ‬‫و‬ ، ‫للعمل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ل‬ ‫داف‬ ‫قوة‬ ‫وهو‬ ،‫يئية‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ع‬‫والاجامت‬ ‫الاقتصادية‬ ‫شالكت‬‫مل‬‫ا‬ ‫حل‬ ‫يف‬ ‫ساس‬‫ال‬ ‫نه‬‫أ‬‫و‬ ،‫ورسيع‬ ‫معقد‬ ‫عامل‬ ‫مع‬ ‫تكيف‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫يري‬‫تغ‬‫ل‬‫ا‬ ‫نده‬‫ا‬‫س‬‫م‬‫و‬ ‫ت‬ ‫ية‬‫معل‬ ‫يف‬ ‫عة‬ ‫لقمي‬‫ا‬ ‫يز‬‫ز‬‫ع‬ ‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ب‬‫جيا‬‫اال‬ ‫والاجتاهات‬ .
  • 6. ‫ية‬‫مع‬‫اجلا‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬ ‫جودة‬ ‫سني‬‫تح‬‫ل‬ ‫ية‬‫مل‬‫عا‬ ‫ات‬‫ر‬‫باد‬‫م‬ ‫عالية‬ ‫جودة‬ ‫ذو‬ ‫سكن‬ ‫توفري‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫هتدف‬ ‫ال‬ ‫حناء‬‫أ‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬‫للطالب‬ ‫معقوةل‬ ‫سعار‬‫بأ‬‫و‬ ‫عامل‬ . ‫الص‬ ‫الرعاية‬ ‫خدمات‬ ‫لتوفري‬ ‫هتدف‬ ‫حية‬ ‫التع‬ ‫افق‬‫ر‬‫م‬ ‫يف‬ ‫للطالب‬‫بة‬‫املناس‬ ‫العايل‬ ‫لمي‬ . ‫ية‬‫مع‬‫اجلا‬‫ساكن‬‫مل‬‫ا‬‫توفري‬ ‫ة‬‫ر‬‫مباد‬ ‫ياة‬‫حل‬‫ا‬‫ات‬‫ر‬‫هما‬ ‫ية‬‫من‬‫ت‬ ‫برانمج‬ ‫لصح‬‫ا‬‫الرعاية‬‫توفري‬ ‫ة‬‫ر‬‫مباد‬ ‫ية‬ ‫الشخصي‬ ‫الطالب‬ ‫ات‬‫ر‬‫هما‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬ ‫عىل‬ ‫يعمل‬ ‫ة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عىل‬ ‫تساعدمه‬‫اليت‬ ‫والاجامتعية‬ ‫متع‬‫جمل‬‫وا‬ ‫اجلامعية‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫التحدايت‬ .
  • 7. ‫احلريب‬ ‫محود‬ ‫ران‬ ٤٤٥٤٩٥٩ ‫لعويف‬‫ا‬ ‫اض‬‫و‬‫ع‬ ‫دالل‬ ٤٢٥٢٢١٣ ‫ميي‬‫مت‬‫ل‬‫ا‬ ‫محمد‬ ‫يان‬‫ل‬ ٤٤٥٢٥١٣ ‫لرحييل‬‫ا‬ ‫بدهللا‬‫ع‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫د‬ ٤٢٥٧٠٨٠ ‫لعمري‬‫ا‬ ‫امني‬ ‫رغد‬ ٤٢٥٧٥٠٥ ‫يفي‬‫و‬‫احل‬ ‫محمد‬ ‫نمي‬‫ر‬ ٤١٥٥١٠٥ ‫احلريب‬ ‫يان‬‫ب‬ ٤٤٥٤٦٩٤ ‫لصاعدي‬‫ا‬ ‫يوسف‬ ‫رهام‬ ٤٢٥٤١١٠ ‫احلريب‬ ‫يز‬‫ز‬‫لع‬‫ا‬‫بد‬‫ع‬ ‫هما‬ ٤٢٥١٨٩٢ ‫صاحل‬ ‫عيل‬ ‫فاطمة‬ ٤٤٥٣٩٩٤