2. Pengertian IPA
Maslichah Asy’ari (2006: 7) menyebutkan
bahwa Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berasal
dari kata natural science
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan
dalam cara mencari tahu tentang alam secara
sistematis, sehingga IPA bukan hanya konsep
atau prinsip-prinsip saja tetapi juga
merupakan suatu proses penemuan.
3. Tujuan Mempelajari IPA
Memperoleh keyakinan tehadap Kebesaran Tuhan Yang
Maha
Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-
konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan
kesadaran tentang adanya hubungan yang saling
mempengaruhi antara IPA, lingkungan , teknologi dan
masyarakat.
Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki
alam sekitar, memecahkan masalah dan keputusan.
Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam
memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam.
Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan
segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan
4. Ruang lingkup bahan kajian IPA untuk SD/MI
1) Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu
manusia, hewan, tumbuhan,dan interaksinya
dengan lingkungan, serta kesehatan.
2) Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya
meliputi: cair, padat dan gas.
3) Energi dan perubahannya meliputi: gaya,
bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya, dan
pesawat sederhana.
4) Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi,
tata surya, dan benda-benda langit lainnya.
5. Perkembangan kemampuan kognitif
anak menurut Piaget
Periode sensorimotor (usia 0–2 tahun) :
refleks bawaan bayi
Periode praoperasional (usia 2–7 tahun):
menggunakan dan merepresentasikan objek
dengan gambaran dan kata-kata (IPA Kelas
Rendah)
Periode operasional konkrit (usia 7–11 tahun):
penggunaan logika yang memadai (IPA Kelas
Tinggi)
Periode operasional formal (usia 11 tahun
sampai dewasa) : kemampuan untuk berpikir
secara abstrak, menalar secara logis, dan
6. Anak akan belajar IPA ketika
Observing (menggunakan semua indera,
mengamati bagian-bagian daun, menggunakan
lensa pembesar untuk mengamati bagian-bagian
daun, dan lain-lain).
Sorting and Grouping (membandingkan,
mengelompokkan, melihat pola
persamaan/perbedaan, anak mengelompokkan
benda-benda sekitar sekolah ke dalam kelompok
makhluk hidup dan tak hidup)
Raising questions (bertanya, manakah yang
termasuk biji, daging buah?, manakah yang
termasuk makhluk hidup, tak hidup?, mengapa
daun berwarna hijau?)
7. Predicting (making hypotheses, membuat
hipotesis, saya kira/berpikir/berpendapat bahwa
….)
Testing (eksplorasi, investigasi, memberi
perlakuan)
Recording (merekam, mengumpulkan data,
mengumpulkan informasi, memasukkan data ke
dalam table, gambar, dll)
Interpreting findings (membuat grafik
pengamatan, menganalisis hasil pengamatan, dll)
Communicating (melaporkan, mendiskusikan
temuan dengan guru, dengan teman, melaporkan
8. MAKHLUK HIDUP DAN PROSES
KEHIDUPAN
BAB 1 Rangka dan Alat Indera Manusia
Analisis :
Pada materi ini peserta didik mempelajari mengenai :
Rangka Manusia yang meliputi : bagian rangka (rangka
kepala, rangka badan, dan rangka anggota gerak), dan
sendi (sendi engsel, sendi peluru, sendi pelana, sendi
geser, dan sendi putar) serta fungsi rangka.
Memelihara Kesehatan Rangka yang meliputi : pengaruh
sikap tubuh terhadap rangka, penyakit yang merusak
rangka (polio, rakhitis, osteoporosis, rheumatik), serta
makanan bergizi dan olahraga.
Alat Indra Manusia yang meliputi : mata, telinga, hidung,
lidah, dan kulit (bagian mata dan fungsinya, cara kerja
indra, kelainan indra, memelihara kesehatan indra).
9. BAB 2 Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
Analisis :
Pada materi ini peserta didik mempelajari
mengenai :
Stuktur Akar dan Fungsinya
Struktur Batang dan Fungsinya
Struktur Daun dan Fungsinya
Struktur Bunga dan Fungsinya
10. BAB 3 Penggolongan dan Daur Hidup Hewan
Analisis :
Jenis-jenis Makanan Hewan, meliputi: makanan
berupa tumbuhan dan makanan berupa hewan.
Penggolongan Hewan, meliputi: Herbivora,
Karnivora dan Omnivora.
Daur Hidup Beberapa Hewan, meliputi: Daur
hidup kecoa, nyamuk, kupu-kupu dan kucing.
Memelihara Hewan Peliharaan: meliputi ayam,
kucing, kelinci dan ikan.
11. BAB 4 Mahkluk Hidup dan Lingkungannya
Analisis :
Hubungan Antar Mahkluk Hidup, meliputi:
Simbiosis Mutualisme, Simbiosis Parasitisme,
Simbiosis Komensialisme.
Rantai Makanan
Hubungan Mahkluk Hidup dengan
Lingkungannya, meliputi: pencemaran dan
kebakaran hutan.