Презентація Гайдук Н.П., лауреата конкурсу "Учитель року"-2015, Сватківська ЗОШ І-ІІІ ступенів.

1. Презентація досвіду роботи
вчителя хімії
Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Гадяцької районної ради
Полтавської області
Гайдук Надії Павлівни
Моє професійне кредо
“ Не згасає вогонь у дитячих очах,
І з роками ясніш пломеніє.
Ти тримаєш дитячі серця у руках ,
Ти тримаєш планети надію.”

2. Тема досвіду: “Формування основних
компетентностей учнів засобами інноваційних
технологій.”
Актуальність:
“Мета навчання з хімії полягає у
формуванні засобами
навчального предмета ключових
компетентностей, необхідних для
соціалізації, саморегуляції
особистості…”
Програма з хімії
Мета: розкрити значення
інноваційних технологій у
формуванні основних
компетентностей учнів на
уроках хімії

4. “ Інноваційний освітній простір ХХІ століття
визначатиме особистісно-зорієнтоване навчання.
Проектним, ігровим, інтерактивним технологіям належить
визначальна роль в озброєнні учнів ключовими
компетентностями.”
Ігрові
Інтерактивні

5. Намагайся нічого не вчити дитину напряму.
Допоможи їй навчитися самій.
О.В.Хуторський
Компетентність “Вміння вчитися”
Змістовий компонент –
це основні поняття, вміння,
навички, представлені
шкільною програмою з хімії.
Процесульний компонент :
-створення проектів;
-інтерактивні вправи: ”Коло ідей”,
“Асоціативний кущ”;
-робота в парах і малих групах;
-ігрові вправи “Знайди помилку”,
“Третій зайвий”, “Хрестики-нулики”.

6. Урок – зона психологічного комфорту
“Мікрофон”
“Експрес-
опитування” “Прес”
“Мозковий штурм”
Комунікативна

7. “Чотири кути”
“Активна життєва
позиція”
“Громадські слухання”
Соціальна компетентність
Насіння науки зійде до жнив народних

8. “Єдина краса, яку я знаю, - це здоров'я”
Й.В.Гете
Інструктажі з БЖД
Фізкультхвилинки
Творчі завдання(сенкани)
Створення проектів
Повідомлення і реферати

9. “Істина відкривається лише тим, хто її шукає.”
Д.І.Менделєєв
Сприяє саморозвитку особистості
Повідомлення, реферати, предметні тижні

10. Життя короткочасне, як зорепад,
Дуже часто ідеш ти невпопад.
Та заклик Господа, хай буде з тобою:
“Живи в гармонії з природою й собою.”
Творчі напрацювання
1. Розробки уроків із використанням інтерактивних методів
навчання з теми “Основні класи неорганічних сполук”
( 8 клас)
2. Тестові завдання з теми “Основні класи неорганічних
сполук” (8 клас)
3. Завдання до ігрової вправи “Хрестики-нулики” з теми
“Основні класи неорганічних сполук” ( 8 клас)
4. Завдання до інтерактивної вправи “Закінчи речення” з
теми “Кількість речовини. Розрахунки за хімічними
формулами” (8 клас)

11. 1.Аналіз успішно проведених конкурсів,
вікторин, учнівських свят.
2.Використання завдань, які б дали змогу
учням на власному досвіді переконатися
в користі спільної роботи.
3.Поступове ускладнення завдань,
перехід від репродуктивних до творчих і
проблемно-пошукових завдань.
4.Створення ситуацій успіху на уроці.
1.Учень часто не має власної думки, не
вміє слухати і об'єктивно оцінювати
думку інших.
2.Труднощі в малих групах: лідери
намагаються тягнути групу, а слабші
відразу стають пасивними.
3.Часто трапляються висловлювання
відверто антисуспільних думок.

12. Успіх не прийде до вас.
Ви самі повинні йти до нього.
М.Колінз
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2011-
2012н.р.
2012-
2013н.р.
2013-2014
н.р.
7 кл., 8 кл, 9кл.
9 кл., 10 кл., 11кл.

13. Участь у олімпіадах, конкурсах.
Навчальний
рік
Назва заходу Прізвище, ім´я учня Клас Результат
2011-2012 ІІ етап Всеукраїнської
олімпіади з біології
Калько Аліна 9 ІІ м.
2012-2013 ІІ етап Всеукраїнської
олімпіади з біології
Калайда Ліля
Стіба Антоніна
8
8
ІІІ м.
ІІІ м.
ІІ етап Всеукраїнської
олімпіади з хімії
Клименко Альона 8 ІІ м.
2013-2014 ІІ етап Всеукраїнської
олімпіади з біології
Калайда Валерія
Калайда Ліля
Стіба Антоніна
Калько Аліна
8
9
9
11
ІІІ м.
ІІІ м.
ІІІ м.
ІІІ м.
ІІ етап Всеукраїнської
олімпіади з хімії
Петрусенко Любов
Банга Альона
Клименко Альона
7
7
9
ІІ м.
ІІІ м.
ІІ м.
Конкурс МАН Клименко Альона 9 І м
2014-2015 ІІ етап Всеукраїнської
олімпіади з біології
Калайда Валерія
Калайда Ліля
Стіба Антоніна
9
10
10
ІІІ м.
ІІІ м.
ІІІ м.

14. Застосування інноваційних технологій у навчанні дає змогу
розвивати і формувати ключові компетентності учнів, а саме:
- творчо підходити до засвоєння навчального матеріалу;
-навчитися слухати іншу людину, поважати альтернативну
думку;
- моделювати, розв'язувати життєві і соціальні ситуації, таким
чином збагачуючи власний пізнавальний досвід;
- учитися будувати конструктивні відносини в групі, визначати
своє місце в ній, прагнути до діалогу, знаходити спільне
розв'язання проблеми;
- в атмосфері довіри та взаємодопомоги робити відкриття,
усвідомлювати важливість здобутих знань.

15. Життя короткочасне, як зорепад,
Дуже часто ідеш ти невпопад.
Та заклик Господа, хай буде з тобою:
“Живи в гармонії з природою й собою.”