ПОРТФОЛІО Сакевич Ганни Віліївни майстра виробничого навчання з професії «Офіціант. Бармен»

1. Нова Каховка
2018
Новокаховський професійний
електротехнічний ліцей
ПОРТФОЛІО
майстра виробничого
навчання з професії
«Рихтувальник кузовів,
електрогазозварник»
Кравчука Володимира
Олексійовича

2. ЗМІСТ
 ВІЗИТНА КАРТКА
 НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
 РОБОТА З УЧНЯМИ
 САМООСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ

3. Мета портфоліо
- визначення динаміки значимих
самоосвітніх результатів;
- забезпечення відслідковування
індивідуального прогресу в освітньому
контексті;
- фіксування змін та зростання за певний
час;
- забезпечення неперервності самоосвіти;
- підвищення рівня методичної культури.

4. ВІЗИТНА КАРТКА
Кравчук Володимир
Олексійович,
народився 12 жовтня 1969
року.
Майстер виробничого
навчання, викладач загально
технічних дисциплін,
спеціаліст ІІ категорії.

5. ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:

6. ОСВІТА
1988-1994 Херсонський державний
педагогічний університет, факультет
загально технічних дисциплін;
спеціальність ”Майстер виробничого
навчання, викладач загально
технічних дисциплін”
(кваліфікаційний рівень “Спеціаліст”)

7. Ступені
професійної кар’єри
1994-2000 рр.Новокаховська
загальноосвітня школа № 8
вчитель праці та креслення.
2000-2004 рр. Новокаховська
загальноосвітня школа № 3,
вчитель праці .
2004-2006 рр Новокаховська
загальноосвітня школа № 4,
вчитель праці .
2006-2013 рр Новокаховський
професійний електротехнічний
ліцей,

8. майстер виробничого навчання, викладач
загальнотехнічних дисциплін.
2013-2014 рр Новокаховська
загальноосвітня школа № 3, вчитель
праці .
2014-2017рр ДНЗ ПТУ №14 м Нова
Каховка, майстер виробничого
навчання, викладач загальнотехнічних
дисциплін.
З 2017 р працюю у Новокаховському
професійному електротехнічному ліцеї
на посаді майстра в/н та викладача.

9. Відомості
про підвищення кваліфікації
2012 р –Інститут післядипломної
освіти м. Донецьк, курси
підвищення кваліфікації за
програмою викладач професійно-
теоретичної підготовки ПТНЗ.
2017 р- Інститут післядипломної
освіти м. Біла Церква, курси
підвищення кваліфікації за
програмою майстер виробничого
навчання.

10. Атестація:
2013 рік
встановлено
кваліфікаційну
категорію
“Спеціаліст ІІ
категорії”

11. Інноваційні технології
Інновації у сфері освіти
спрямовані на
формування
особистості, її
здатності до науково-
технічної та інноваційної
діяльності,
на оновлення змісту
освітнього процесу.

12. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА
ДІЯЛЬНІСТЬ
Тема навчально – методичної
проблеми:
«Впровадження інноваційних
технологій у процесі викладання ,
як ефективний шлях розвитку
комунікативних здібностей учнів»

13. Основні завдання в роботі:
 Забезпечити належну підготовку учнів.
 Створити умови для якісної підготовки
учнів, виховувати цілеспрямованість,
відповідальність, свідоме ставлення до
розумової праці, розвивати пошуковий,
дослідницький спосіб мислення,
стимулювати потребу в самоосвіті,
самовихованні.
 Проводити роботу з обдарованою
молоддю: участь в олімпіадах,
конкурсах.
 Створення позитивного іміджу освіти.
 Формувати не лише знання, а й рівень
мислення учнів.
 Розвивати ініціативи та творчий
пошук в учнів.
 Використовувати інноваційні
технології та перспективний
педагогічний досвід.

14. Принципи в роботі:
 повага до учня, його суджень і рішень,
свободи гідності;
 прийняття учня таким, яким він є, і
разом з тим орієнтувати його на
найвищі досягнення, на перспективи,
які перед ним відкриваються;
 толерантність;
 виховання потреби людини в людині
(В. О. Сухомлинський);
 дисциплінованість;
 порядок і порядність;
 щирість і справедливість.

15. Підходи
при підготовці до уроків:
 проектувальний (проектування
навчальний цілей, практичних завдань,
прогнозування результатів діяльності),
 конструктивний (розробка планів
занять, обробка результатів,
підготовка звітів),
 організаційний (організація виконання
робіт, їх контроль, виховна робота з
учнями та батьками),
 гностичні вміння (формулювання
пізнавальних задач, проблем, науковий
пошук, практична оцінка навчального
процесу),
 комунікативні вміння (встановлення
контактів з учнями, батьками),
 інформаційні (опрацювання начальної,
наукової інформації).

16. РОБОТА З УЧНЯМИ
Зміст навчання учнів відповідає навчальним планам,
навчальним програмам, освітньо-кваліфікаційним
нормативним документам.
Уроки в комплексі виконують завдання освіти,
виховання та розвитку учнів.
Теми уроків визначаються програмою та
викладаються відповідно до змісту підручників.
Ретельний добір матеріалу сприяє реалізації мети
уроків.
Додатковий матеріал, що використовується на
уроках ілюструє та конкретизує поняття курсу.
Зміст уроку кожної теми якомога тісно пов’язаний з
реаліями сьогодення, процесами і явищами, що
відбуваються у найближчому оточенні учнів.

17. Методи та прийоми роботи
 педагогічне спостереження;
 опитування ( бесіда, інтерв’ю,
анкетування );
 тестування;
 створення проблемних ситуацій;
 метод експертного оцінювання;
 індивідуального оцінювання;
 групового оцінювання;
 вивчення продуктів творчої
діяльності учнів.

18. Методична робота в ліцеї

19. Проведення відкритих уроків та
позакласних заходів.

20. Укріплення матеріально-
технічної бази майстерні.

21. САМООСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ
"Формальна освіта допоможе
вам вижити,
а самоосвіта приведе вас до
успіху"
Джимі Рон

22. Тема самоосвіти:
«Впровадження
інноваційних технологій
у навчально–виховний
процес»

23. Основні завдання самоосвіти:
 - удосконалення теоретичних
знань, професійної
компетентності;
 - оволодівання новими формами,
методами, прийомами навчання і
виховання учнів;
 - вивчення та впровадження в
практику передового
педагогічного досвіду, новітніх
досягнень педагогічної,
психологічної наук, нових
педагогічних технологій;
 - розвиток у навчальному закладі
інноваційних процесів.

24. Форми
самоосвітньої діяльності
Групові та колективні форми:
- участь у діяльності
методичної комісії
загальноосвітніх дисциплін,
- обласні конференції, семінари.

25. Форми
самоосвітньої діяльності
Індивідуальні форми:
- дні педагогічної майстерності;
- участь у проведенні предметних
декад;
- взаємовідвідування та участь в
аналізі уроків;
- оволодіння сучасною комп’ютерною
технікою.

26. Результат самоосвіти
 Традиційні форми
- доповідь;
- виступ на семінарі;
- виступ на засіданні методичної комісії;
- дидактичний матеріал;
- розробка пакетів стандартного
поурочного планування з тем;
- комплект дидактичного матеріалу з
предмета;

27. Результат самоосвіти
 Інноваційні форми
- створення портфоліо;
- участь у конкурсах.

28. Участь у житті ліцею