RPP Notice yang ke 2 yaahhh

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Instruksi (instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan (warning/caution)
Alokasi Waktu : 4 x 4 JP
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannnya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman.
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari jenis teks khusus
berbentuk instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan
(warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana.
4.10 Menyusun teks khusus berbentuk instruksi (instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan

2. sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
secara benar dan sesuai dengan konteks.
4.11 Menangkap makna dalam teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice),
tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menunjukkan sikap sungguh – sungguh dalam belajar.
2. Bertanggung jawab, peduli, bekerja sama dan cinta damai dalam belajar instruksi
(instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution).
3. Menjelaskan makna instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), dan tanda
peringatan (warning/caution).
4. Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda
peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa terampil menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana.
2. Siswa terampil menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice),
tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Instruksi (instruction), tanda/rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution)
Fungsi sosial
Mencapai tujuan, menjaga ketertiban dan keselamatan pribadi dan publik.

3. Struktur teks
Ungkapan baku dari sumber – sumber otentik:
a. Instruksi: Read the report carefully.
No students should be late.
Always come on time.
Shake well before use.
b. Rambu (short notice):
Keep the room clean and tidy.
Keep door closed at all times.
Do not enter. An email has been received. No mobile phones in the library.
c. Peringatan (warning/caution):
Caution – Very hot water.
Danger, 240 volts.
Slippery when wet.
Warning – Dangerous chemicals.
Unsur kebahasaan
1. Kata, ungkapan, dan tata bahasa yang lazim digunakan.
2. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
3. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
Topik
Tindakan di sekolah dan rumah dengan memberikan keteladanan tentang perilaku
disiplin, jujur, peduli, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan.
Multimedia
Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menrik.
F. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Observe and practice

4. G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN  Guru masuk ke kelas dan langsung
menyapa menggunakan bahasa inggris
agar English Environment dapat langsung
tercipta dipertemuan pertama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Memberikan motivasi dan apersepsi.
 Menginformasikan tujuan pembelajaran.
INTI Observing
 Siswa ditunjukan suatu gambar.
 Siswa mengamati gambar tersebut.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
menyebutkan isi dari gambar.
Questioning
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan maksud dari gambar
yang diberikan yang belum dimengerti.
Associating
 Siswa diberikan penjelasan mengenai
rambu-rambu/tanda-tanda melalui gambar.
 Siswa diberikan latihan awal mengenai
rambu-rambu atau tanda-tanda.
 Siswa dan guru sama-sama membahas
latihan tersebut
Experimenting
 Siswa membentuk beberapa group.
 Siswa diberikan gambar suatu tempat
umum.
 Siswa menyebutkan rambu-rambu/tanda-

5. tanda yang tepat berada di tempat tersebut
sesuai gambar.
Communicating
 Setiap group menyampaikan hasil diskusi
mereka mengenai gambar yang diberikan
tentang instruksi (instruction), tanda atau
rambu (short notice), dan tanda peringatan
(warning/caution).
 Menyampaikan kesimpulan hasil belajar
secara lisan.
PENUTUP  Guru melakukan refleksi.
 Guru memberikan pertanyaan tentang
materi.
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
pembelajaran.
 Guru member tugas untuk kegiatan
pembelajaran berikutnya.
H. SUMBER/ MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber : Buku guru bahasa Inggris When English Rings the Bell
2. Media : Laptop, LCD
I. PENILAIAN
1. KINERJA (Praktik)
 Menyebutkan makna dari teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan (warning/caution).
2. Observasi:
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
 Perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai.

6.  Ketepatan dan kesesuaian dalam menulis dan menyebutkan makna dari teks
instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan
(warning/caution).
 Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
Rubrik
1. Aspek Sikap
No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan Skor
1. Sungguh-sungguh 5: selalu sungguh-sungguh
4. sering sungguh-sungguh
3: kadang-kadang sungguh-sungguh
2: jarang sungguh-sungguh
1: tidak pernah sungguh-sungguh
2. Tanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4. sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
3. Peduli 5: selalu peduli
4. sering peduli
3: kadang-kadang peduli
2: jarang peduli
1: tidak pernah peduli
4. Kerjasama 5: selalu kerjasama
4. sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama
5. Cinta damai 5: selalu cinta damai
4. sering cinta damai
3: kadang-kadang cinta damai

7. 2: jarang cinta damai
1: tidak pernah cinta damai
2. Aspek Pengetahuan
No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan Skor
1. Pengucapan 5: hampir sempura
4: ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3: ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2: banyak kesalahan dan
mengganggu makna
1: terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
2. Intonasi 5: hampir sempura
4: ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3: ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2: banyak kesalahan dan
mengganggu makna
1: terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
3. Ketelitian 5: sangat teliti
4: teliti
3: cukup teliti
2: kurang teliti
1: tidak teliti
4. Pemahaman 5: sangat memahami
4: memahami
3: cukup memahami

8. 2: kurang memahami
1: tidak memahami
3. Aspek Tingkah laku
No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan Skor
1. Melakukan tindak
komunikasi yang tepat
5: Selalu melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
4: Sering melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
3: Beberapa kali melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
2: Pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
1: Tidak pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
Mengetahui Kebonagung, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Praktik
Rofieq Irhas Laela, S.Pd Ghaitsun Karimah
NIP. 19620406 198603 1 018 NPM 11420062