Dokumen tersebut membahas tentang lesson study yang merupakan suatu proses kolaboratif antara guru untuk merencanakan, melaksanakan, dan merefleksikan pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar siswa. Lesson study meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi serta bertujuan untuk memahami proses belajar mengajar, meningkatkan pembelajaran secara sistematis, dan membangun pengetahuan pedagogis.

1. INSTRUMEN
LESSON STUDY
NIAS, 071216 kolaboratif, plan, do, check, act
Observasi Pembelajaran

2. MANFAAT LEESON STUDI
1. Memikirkan Materi
2. Mengembangkan pembelajaran
3. Memperdalam pengetahuan
4. Memikirkan tujuan jangka panjang
5. Merancang pembelajaran kolaborasi
6. Mengkaji PBM dan perilaku siswa
7. Mengembangkan paedagogis
8. Melihat hasil pembelajaran sendiri melalui
Respon siswa dan tangggapan kolega

3. SIKLUS LESSON STUDY
PLANNING
(Merencanakan)
DOING
(Melaksanakan)
SEEING
(MEREFLEKSI)

4. TOTAL QUALITY MANAGEMENT, memperbaiki PROSES
dan HASIL PEMBELAJARAN, KONTINYU, DATA
• Tahapan yang sangat penting karena upaya perbaikan proses
pembelajaran selanjutnya akan bergantung dari KETAJAMAN
ANALISIS para perserta berdasarkan pengamatan terhadap
pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
• Dalam menyampaikan saran-saranya, pengamat harus
didukung oleh BUKTI-BUKTI yang diperoleh dari hasil
pengamatan, tidak berdasarkan opininya. Berbagai
pembicaraan yang berkembang dalam diskusi dapat dijadikan
umpan balik bagi seluruh peserta untuk kepentingan perbaikan
atau peningkatan proses pembelajaran.

5. LESSON STUDY memiliki 4 (empat) tujuan utama,
1. Pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana siswa
belajar dan guru mengajar
2. Memperoleh hasil-hasil tertentu yang dapat
dimanfaatkan oleh para guru lainnya
3. Meningkatkan pembelajaran secara sistematis melalui
inkuiri kolaboratif.
4. Membangun sebuah pengetahuan pedagogis, dimana
seorang guru dapat menimba pengetahuan dari guru
lainnya.

6. PANDUAN OBSERVASI DALAM LESSON
STUDI
1.Pengamat tidak terlambat.
2.Tidak mengganggu konsentrasi belajar siswa di
kelas masing-masing.
3.Siapkan lembar observasi atau buku catatan. Jika
memungkinkan setiap peserta lesson study
memperoleh RPP, LKS atau perangkat pembelajaran
lainnya yang telah diperbanyak untuk para
pengamat.
4.Code peserta untuk observer
5.Tindakan yang dapat mengganggu di minimallisir

7. PROSES PENGAMATAN
1. Tertib memasuki ruangan
2. Tetap di kelas untuk mengamati
3. Menempati posisi dekat siswa
4. Selesai mengamati kelompok pokok bisa mengamati
kelompok lain
5. Tidak membantu guru dalam proses pembelajaran dalam
bentuk apapun
6. Tidak membantu siswa dalam proses pembelajaran
7. Tidak mengganggu pandangan guru/siswa selama
pembelajaran
8. Tidak mengganggu konsentrasi siswa dalam belajar
9. fokuskan pengamatan pada siswa belajar, bukan hanya
pada guru yang mengajar
10. Pengamat melakukan pengamatan secara penuh sejak
awal sampai akhir pembelajaran

8. Selain mengamati siswa belajar, pengamat
juga perlu memperhatikan
1. Teknik pengelolaan kelas yang dibuat oleh guru;
2. Cara guru mengefektifkan pencapaian tujuan
pembelajaran;
3. Cara guru memanfaatkan media pembelajaran
sederhana dari lingkungan; dan
4. Apa saja upaya guru membuat siswa kreatif.
.

9. KISI-KISI INSTRUMEN
1. ANTUSIAS
2. INTERAKSI S -- S
3. INTERAKSI S -- G
4. KERJASAMA
5. AKTIF DALAM BELAJAR
6. USAHA SISWA DLM MENGIKUTI
PELAJARAN
7. PARTISIPASI DALAM MENYIMPULKAN

10. AKTIVITAS PEMBELAJARAN
HASIL PENGAMATAN
YA/TIDAK KOMENTAR
1. Apakah ada siswa yang tidak memperhatikan proses
pembelajaran?
2. Apakah siswa mengajukan pertanyaan kepada guru atau
sesama siswa?
3. Apakah siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru
atau siswa lain?
4. Apakah siswa bekerja sama dengan siswa lain untuk
menyelesaikan persoalan?
5. Apakah siswa tertekan dalam mengikuti pelajaran?
6. Apakah siswa tampak senang dalam mengikuti pelajaran?
7. Apakah ada materi yang sulit dipahami siswa?
8. Apakah guru sudah melakukan perannya sesuai dengan
perencanaan?
9. Apakah metode yang diterapkan guru sudah tepat?
10. Apakah secara keseluruhan tujuan pembelajaran
tercapai sesuai dengan perencanaan?

12. PRINSIP RPP
KOMPONEN RPP