2. 2
GAGASAN TEKNOLOGI
TEKNOLOGI BUKAN SEKEDAR ALAT
HABIBIE : proses yang menghasilkan nilai
tambah
ALISYAHBANA : cara untuk meningkatkan
kemampuan akal, penginderaan dan anggota
tubuh manusia
NASOETION : teknologi bertujuan untuk
memperbaiki situasi manusia
MOLENDA : teknologi keras = terdiri dari mesin
dan perangkat kears TIK; teknologi lunak =
terdiri dari gagasan dan teknik untuk mengatasii
masalah secara ilmiah dan sistematik
3. 3
SIFAT DASAR TEKNOLOGI
TEMUAN MANUSIA
DITEMUKAN DENGAN NILAI YANG
INHEREN
DIGUNAKAN DENGAN NILAI YANG
BERAGAM
BAGIAN INTEGRAL DARI PERADABAN
MAKIN MAJU PERADABAN MAKIN
BERAGAM & CANGGIH TEKNOLOGI
4. 4
RUJUKAN TEKNOLOGI
PROSES
• Sinergistik (memperoleh nilai tambah)
• Inovatif & isomeristik
SUMBER
• Dihasilkan (dengan sengaja dikembangkan)
• Digunakan (dimanfaatkan ketersediaannya)
SISTEM
• Integratif (proses & sumber merupakan bagian
integral dari suatu sistem)
• Sistem yang bertautan (nested system)
• Sistematik & Sistemik
5. 5
REFORMASI PENDIDIKAN
PERUBAHAN PARADIGMA DENGAN
PENDEKATAN BARU
TIDAK SEKEDAR :
MENAMBAH JUMLAH YANG SUDAH ADA
(MEMBANGUN SEKOLAH, MENAMBAH GURU DSB.)
MENAMBAH JUMLAH DENGAN LEBIH BAIK (GURU
DARI SPG D II S1 DSB.)
MENAMBAH UNSUR/KOMPONEN BARU
(MENYEDIAKAN PESAWAT TELEVISI &
KOMPUTER UNTUK SEKOLAH DSB.)
6. 6
REFORMASI PENDIDIKAN
Dari Ke
PENDEKATAN
DARI ATAS (top-
down approach)
BERPUSAT PADA
GURU (teacher-
centered)
SUMBER BELAJAR
TERBATAS
PENDEKATAN DARI
BAWAH (bottom-up
approach)
BERPUSAT PADA
SISWA (student-
centered)
BEBAS (BElajar Ber-
basis Aneka Sumber
7. YM/UNIPA/091010 7
Lapis
Lapis Top-down Bottom-up
Pusat Penetapan ketentuan
untuk pembudayaan
peserta didik
Terjaminnya aturan
pokok & ketersediaan
anggaran
Daerah Penerbitan petunjuk
operasional
Tersusunnya program
sesuai kondisi &
kebutuhan
Sekolah Pelaksanaan petunjuk
& pengawasan pelak-
sanaan
Terkembangnya
program & kompetensi
SDM
Kelas Peserta didik merespon
pelajaran sesuai yang
diberikan
Peserta didik kompeten
& mampu berkembang
lebih lanjut
PEMBAHARUAN PENDEKATAN
8. 8
PENDEKATAN SISTEM
SISTEMIK
Melibatkan semua komponen yang terkait (Dinas,
pengawas, kepala sekolah, guru, komite sekolah)
Melaksanakan secara tuntas termasuk diikuti
tindak lanjut pembinaan
SISTEMATIK
Bertahap melalui analisis kondisi dan kebutuhan
Terencana sesuai kondisi & kemampuan
SINERGISTIK – adanya komitmen untuk memper-
oleh nilai tambah (added value)
12. 12
Sistem Pendidikan
Kedokteran di
Indonesia (garis patah)
Standar
Nasional
Pendidikan
• Kurikulum
• Kompetensi
lulusan
• Akreditasi :
- program
- institusi
Sistem & Prosedur
• Pengelolaan
• Pembiayaan
RSDik
Kolegium
FKed
PesertaDik&Masyrkt
Dokter
–
Spes
–
CPD
RSDik Mitra / Afil-Satelit OrgProf
Satuan Pendidikan
Kedokteran di
(garis titik) Indonesia
Pemerintah
Pendekatan
Teknologi Pendidikan
(Teknis dan Konseptual)
dalam INOVASI Proses
Pendidikan Dokter
dan Ners
Pendidik
Peserta
Didik
• Proses :
- Pembelajaran
- Evaluasi
• Sis-dur : QA & CQI
SumberDaya
Pendidikan
13. 13
TEKNOLOGI PENDIDIKAN (1994)
TEORI & PRAKTEK
PERANCANGAN
PENGEMBANGAN
PEMANFAATAN
PENGELOLAAN
PENILAIAN
PENELITIAN
UNTUK BELAJAR
PROSES
SUMBER
SISTEM
15. KONTRIBUSI TP
1. KONSEP, PRINSIP, TEORI, MODEL
2. TENAGA PROFESI YANG KOMPETEN
3. SISTEM PEMBELAJARAN INOVATIF
4. PENINGKATAN KEMAMPUAN
BELAJAR BERJARINGAN
5. PERBAIKAN KINERJA AGAR
PRODUKTIVITAS MENINGKAT
15
16. KONSEP, PRINSIP, TEORI
BELAJAR BERKELANJUTAN
PESERTA DIDIK AKTIF MENGEMBANGKAN
POTENSI DIRINYA
SISTEM TERBUKA & MULTI MAKNA
PEMBELAJARAN
TEORI PEMBELAJARAN
SUMBER BELAJAR
PENILAIAN OTENTIK
PEMBELAJARAN JARAK JAUH
SEKOLAHRUMAH (HOMESCHOOLING)
16
18. KERANGKA TEORI & MODEL
PEMBELAJARAN
18
Karakteristik
Pemelajar
Kesesuaian, efektifitas, efisiensi
& daya tarik pembelajaran
Karakteristik Mata Ajaran
Tujuan Kendala
Strategi
Pengorganisasian
Strategi
Pengelolaan
Strategi
Penyajian
KONDISI
METODE
HASIL
19. 19
PENDIDIKAN PROFESI/KEAHLIAN
PRAKTISI
AHLI
MAHIR
TERAMPIL
AKADEMISI
DOKTOR
MAGISTER
SARJANA
JENJANG SARJANA 1976 = 1 2010 = 32
JENJANG MAGISTER 1978 = 1 2010 = 18
JENJANG DOKTOR 1978 = 1 2010 = 5
23. PENINGKATAN PRODUKTIVITAS
PERBAIKAN KINERJA MELALUI
KONSEP ORGANISASI BELAJAR :
PENGUASAAN KEMAMPUAN
PERORANGAN
VISI BERSAMA
BELAJAR BEREGU
PENEGAKAN POLA MENTAL
BERPIKIR SISTEM
AKSES INFORMASI
23
24. KESIMPULAN
KONSEP, PRINSIP, TEORI & PROSEDUR
TEKNOLOGI PENDIDIKAN TELAH MENJADI
BAGIAN INTEGRAL REFORMASI SISTEM
PENDIDIKAN
PENGAKUAN DE JURE PROFESI
TEKNOLOGI PEMBELARAN BARU SAJA
KELUAR, MESKIPUN DE FACTO TELAH
BERPERAN DALAM BERBAGAI SEKTOR
DITUNTUT KOMITMEN DANPENGABDIAN
DARI PARA TEKNOLOG PENDIDIKAN
24