1. Практические советыучителя-логопедародителям будущих первоклассников
Итак, ваш ребёнокнаучился находить заданныйзвук в слове, называть слова на
определённый звук. Отлично!Пора двигаться дальше.
Наша задача – научить будущего школьника различать похожие по звучанию слова,
слогии фонемы, подбирать нужное по смыслуи звучанию слово.
Предлагаем вашему вниманию веселые игры.
Шутки - минутки
Вы читаете детям строчкииз стихов, намеренно заменяя буквы в словах. Дети
находят ошибку в стихотворениии исправляютеё.
Хвост с узорами,
сапогисо шторами.
Тили-бом!Тили-бом!
Загорелся кошкин том.
За окошком зимний сад,
Там листочкив бочкахспят.
Мальчишек радостныйнарод
Конькамизвучно режет мёд.
Кот плывет по океану,
Кит из блюдца ест сметану.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
Там ползёт зелёный лук
С длинными усами.
Божья коробка, полети на небо,
Принеси мне хлеба.
Загадки о звуках
Вы читаете загадки, выделяя голосом последнееслово в предпоследнейстроке, и
предлагаете выбрать для рифмы подходящийзвук.
Если сделаю я губки
Очень тоненькоютрубкой,
Звук потом произведу,
То услышим мы звук... (У)
2. В слове мы и в слове вы
Все услышим мы звук...(Ы)
Киска сливки пьёт из миски,
Этотзвук есть в ириске.
Знают все друзья мои,
Этотзвук зовется ...(И)
Поэт
Взрослыйчитает стихи, выделяя голосом последнееслово в первойстрокеи
предлагает выбрать для рифмы одно из предложенных слов. Ребеноквыбирает
подходящеепо смыслу и звучанию слово.
Шепчет ночьюмне на ушко
Сказки разные…(перина, подушка, рубашка).
Без ключа, ты мне поверь,
Не откроешь эту…(тумбочку, дверь, книгу).
От грязнули даже стол
Поздним вечером…(сбежал, ушел, ускакал).
Две сестрички, две лисички
Отыскали где-то… (спички, щетку, ложку).
Говориламышка мышке:
До чего люблю я… (сыр, мясо, книжки).
Серыйволк в густом лесу
Встретил рыжую… (лису, белку, зайчиху).
Опустела мостовая,
И уехали… (автобусы, трамваи, такси).
Подготовилаучитель-логопед высшей квалификационной категории
Кривенко Т.В.
