Dokumen tersebut membahas tentang metodologi penelitian, terutama mengenai pengertian penelitian, masalah penelitian, dan merumuskan masalah penelitian. Beberapa poin penting yang dijelaskan antara lain definisi penelitian sebagai penyelidikan sistematis terhadap masalah yang dapat dipecahkan, cara memilih dan merumuskan masalah penelitian, serta kriteria masalah penelitian yang baik.

1. COMPILED BY DYDIK. K
METODOLOGIMETODOLOGI
PENELITIANPENELITIAN
(MATERI MASALAH)(MATERI MASALAH)
sesion 2sesion 2

2. COMPILED BY DYDIK. K
•PENELITIAN
PENELITIAN
Research=riset
Re “kembali”
To search “mencari”
PENELITIAN ATAU KARYA ILMIAH
PENELITIAN:
Penyelidikan or pencarian sesuatu (inquiry)
Secara sistematis dg penekanan pencarian
Dilakukan thd masalah yg dpt dipecahkan
(Parsons, 1949)

3. COMPILED BY DYDIK. K
 APA MASALAH ??
 SAUDARA PUNYA
MASALAH
METODE
SEJARAH
DESKRIPSI/SURVEI
EKSPERIMEN
GROUNDED RESEARCH
TINDAKAN
METODE
SEJARAH
DESKRIPSI/SURVEI
EKSPERIMEN
GROUNDED RESEARCH
TINDAKAN

4. COMPILED BY DYDIK. K
MASALAH
PENGERTIAN
Masalah:
kesenjangan atau diskongruensi
antara kenyataan dan harapan
cara
Dalam penelitian
Masalah: sebuah teka-teki yg hrs
dijawab dimana peneliti menduga
atau berhipotesis Bahwa gejala
Muncul akibat adanya latar blk
atau latar depan, baik tunggal
atau kompleks

5. COMPILED BY DYDIK. K
CARA
MEMILIH MASALAH
SEBELUM IDENTIFIKASI MASALAH YG MENJADI
FOKUS KAJIAN PENELITIAN
Pertanyaan untuk mendapat MASALAH
Apakah maslh itu sesuatu yg baru, relative blm diteliti
Apakah maslh mengundang rasa ingin tahu atau
memanfaatkan
Apakah maslh dlm lingkup keilmuan yg ditekuni
Apakah alat, bahan dan metode yg dipakai
memungkinkan terlk thd fokus masalah
Apakah segi teknis memungkinkan terlk fokus masalah

6. COMPILED BY DYDIK. K
MeMilih &
MeruMuskan
Masalah
ILUSTRASI
“ALAT PERAGA”
Makin banyak masalah
yg ditelaah makin
rumit menjadi focus

7. COMPILED BY DYDIK. K
Jika ingin mengkaji faktor-faktor
penyebab penggunaan alat peraga
disusun/dirumuskan banyak pertanyaan
• Bagaimana latar belakang sosek orang yang
mengajar matematika di suatu daerah X ?
• Bagaimana pola interaksi orang-orang/guru/
siswa yang terlibat penggunaan alat peraga
(kurang memperhatikan)?
• Bagaimana kondisi lingkungan guru/siswa/orang
tua tempat tinggal ?
• Apa motif menggunakan alat peraga merupakan
kebutuhan sehari-hari dalam mengajar
matematika?

8. COMPILED BY DYDIK. K
• Bagaimana perilaku budaya
menggunakan alat peraga?
• Bagaimana latar belakang pendidikan
orang yang berperilaku kurang dalam
penggunaan alat peraga ?
• Bagaimana pengetahuan yg dimiliki
guru/siswa menggunakan alat peraga?
• Dll masih banyak yg bisa diajukan

9. COMPILED BY DYDIK. K
Proses kerja peneliti berikut
MEMILIH MASALAH
> Bukan sekedar memilih dan
masalah sudah tersedia tinggal A,
B, C, …. X
> Fokus yg baik
> Identifikasi focus masalah

10. COMPILED BY DYDIK. KCOMPILED BY DYDIK. K
Tinggi rendahnya sosek orang yangTinggi rendahnya sosek orang yang
mengajar matematika di suatu daerahmengajar matematika di suatu daerah
XX
Pola interaksi orang-orang/guru/Pola interaksi orang-orang/guru/
siswa yang terlibat penggunaan alatsiswa yang terlibat penggunaan alat
peraga (kurang memperhatikan)peraga (kurang memperhatikan)
Rasa menjaga kondisi lingkunganRasa menjaga kondisi lingkungan
guru/siswa/orang tua tempat tinggalguru/siswa/orang tua tempat tinggal
Motif menggunakan alat peragaMotif menggunakan alat peraga
kebutuhan sehari-hari dalamkebutuhan sehari-hari dalam
mengajar matematikamengajar matematika

11. COMPILED BY DYDIK. K
• Budaya berperilaku menggunakan
alat peraga
• Pendidikan orang yang berperilaku
kurang dalam penggunaan alat
peraga
• Pengetahuan yg dimiliki guru/siswa
menggunakan alat peraga
• Dll masih banyak yg bisa diajukan

12. COMPILED BY DYDIK. K
KRITERIA MASALAH YG
BAIK
Bersifat kausalitas V
menghub 2 variabel atau
lebih
Dpt diukur dan objektif
Jelas tak bermakna ganda,
lebih baik dinyatakan
bentuk pertanyaan atau
penyataan
Tdk mencerminkan ambisi
pribadi

13. COMPILED BY DYDIK. K
Merumuskan masalah
• Variabel Bebas (X) : pengetahuan
• Variabel Tak Bebas: penggunaan alat
peraga
• Permasalahan : Apakah terdapat hubungan
positif yg signifikan antara pengetahuan
yg dimiliki dg penggunaan alat peraga
matematika ?
• Permasalahan : Apakah terdapat pengaruh
yg signifikan penggunaan alat peraga
matematika terhadap prestasi belajar
matematika?

14. COMPILED BY DYDIK. K
Permasalahan : Apakah terdapat
perbedaan kemampuan matematika dalam
penggunaan alat peraga matematika ?
• # Masalah dirumuskan dalam bentuk
pertanyaan dan pernyataan #
 kata tanya baku

15. COMPILED BY DYDIK. KCOMPILED BY DYDIK. K
Tidak bakuTidak baku BakuBaku
 ApaApa ApakahApakah
 BagaimanaBagaimana BagaimanakahBagaimanakah
 SejauhmanaSejauhmana SejauhmanakahSejauhmanakah
 AdaAda AdakahAdakah

16. COMPILED BY DYDIK. K
Bentuk pertanyaan
Apakah terdapat hubungan positif dan
signifikan antara pengetahuan yg
dimiliki dg penggunaan alat peraga
matematika ?
• Apakah terdapat pengaruh yg signifikan
penggunaan alat peraga matematika
terhadap prestasi belajar matematika?
• Apakah terdapat perbedaan kemampuan
matematika dalam penggunaan alat
peraga matematika ?

17. COMPILED BY DYDIK. K
Bentuk proposisi
Makin tinggi pengetahuan makin tinggi
pula penggunaan alat peraga
Ambisi pribadi
• Apakah guru mampu menggunakan
alat peraga ?
• Apakah terdapat perbeda pos yg
sig antara pengt yg dimiliki dengan
penggunaan alat peraga?

18. COMPILED BY DYDIK. K
Keluasan Masalah
> terlalu luas
> terlalu sempit
> bias
Memperluas &
mempersempit Masalah Dpt
memanipulasi
•fokus
•target populasi
•wilayah
•waktu
•bias

19. COMPILED BY DYDIK. K
• Apakah terdapat hubungan positif yg
signifikan antara penggunaan alat peraga
dengan prestasi belajar matematika ?
• Apakah terdapat perbedaan yg signifikan
antara pengetahuan penggunaan alat
peraga dengan prestasi belajar
matematika ?
VARIABEL
Var bebas dan Var tak bebas
Definisi variabel
Pengetahuan
Penggunaan alat peraga

20. COMPILED BY DYDIK. K
Dalam def var perlu diperhatikan
hal-hal berikut
Penggunaan alat peraga ≠ penggunaan +
alat + peraga
Artinya dalam def
Pengetahuan adalah ……
Penggunaan adalah ……
Alat adalah ……
Peraga adalah ……

21. COMPILED BY DYDIK. K
Def var yg keliru dan mengaburkan
arti penggunaan alat peraga
•** Perhatian **
•Kata yg membangun “kalimat rumusan
masalah” tidak perlu didefinisikan
•Apakah adalah …….
•Terdapat adalah ………
•Perbedaan adalah ………
•Pengaruh adalah …….
Definisi variable tidak sama dengan arti
LEKSIKAL (arti menurut kamus)

22. COMPILED BY DYDIK. K
MERUMUSKAN
JUDUL
Judul harus lengkap
Judul tdk perlu lengkap
Singkat jelas arahnya

23. COMPILED BY DYDIK. K
JUDUL PENELIT DIHARAPKAN MENCAKUP
(prosedur penelitian, Suharsimi, 2006)
• Sifat dan Jenis Penelitian
• Objek yg diteliti
• Subjek penelitian
• Lokasi/Daerah Penelitian
• Tahun/Waktu terjadi Peristiwa

24. COMPILED BY DYDIK. K
Hubungan antara Penggunaan Alat Peraga
dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa
SMP X Samarinda Tahun Pembelajaran
2007/2008
• Sifat dan Jenis Pen : Korelasional
• Objek yg diteliti : Penggunaan Alat Peraga
dan Prestasi Bel Mat
• Subjek penelitian : Siswa SMP X
• Lokasi/Daerah Pen : Samarinda
• Tahun terjadi Peristiwa: Th Pemb 2007/2008

25. COMPILED BY DYDIK. K
Komparasi antara Pengetahuan Penggunaan
Alat Peraga terhadap Prestasi Hasil
Belajar Matematika di SD 2007 Samarinda
Ulu Tahun 2007
• Sifat dan Jenis Pen : Komparasi
• Objek yg diteliti : Pengetahuan Penggunaan
Alat Peraga
• Subjek penelitian : Siswa SD 2007
• Lokasi/Daerah Pen : SD 2007 Samarinda Ulu
• Tahun terjadi Peristiwa: Tahun 2007

26. COMPILED BY DYDIK. K
Merumuskan Tujuan
Penelitian
• Merujuk pada Rumusan Masalah yg
telah disusun
• Diusahakan Jumlah Rumusan dan
Tujuan Sama, agar masalah dpt
dipecahkan

27. COMPILED BY DYDIK. K
JUDUL PENELITIAN
KOMPARASI ANTARA METODE INDUKTIF DAN
METODE DEDUKTIF UNTUK MENGHAFALKAN
RUMUS BARISAN BILANGAN SISWA SMA
SAMARINDA TAHUN 2008
• Sifat dan Jenis Penelitian
• Objek yg diteliti
• Subjek penelitian
• Lokasi/Daerah Penelitian
• Tahun/Waktu terjadi Peristiwa

28. COMPILED BY DYDIK. KCOMPILED BY DYDIK. K
TERIMA KASIHTERIMA KASIH
Atas perhatian Saudara
Wassalam Wr. Wb.