Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang gerak dua dimensi ini membahas tentang tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu siswa dapat memahami konsep gerak lurus, parabola, dan melingkar serta hubungan antara besaran-besarannya. Materi akan disampaikan melalui metode ceramah, diskusi, dan tugas individu atau kelompok dengan menggunakan sumber belajar seperti buku, video, dan internet. Evalu

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA …………………………….
Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Gerak Dua Dimensi
Alokasi Waktu : 6 pertemuan (12×45 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2. KD 2.1 Menunjukkan sikap ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
3. KD 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor.
4. KD 4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak
melingkar.
Indikator
1. Menentukan besar dan arah perpindahan suatu benda pada gerak lurus.
2. Menentukan besar dan arah kecepatan suatu benda pada gerak lurus.
3. Menentukan besar dan arah percepatan suatu benda pada gerak lurus.
4. Menganalisis hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan dari suatu fungsi.
5. Menentukan besaran fisis pada gerak parabola.
6. Menentukan besaran fisis pada gerak melingkar.
7. Mengaitkan besaran fisis dalam gerak melingkar dengan gerak lurus.
8. Menganalisis hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan sudut.

2. C. Tujuan Pembelajaran
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan posisi dan
perpindahaan suatu benda pada gerak lurus.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan besar dan arah
kecepatan suatu benda pada gerak lurus.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat membedakan kecepatan rata-rata
dengan kecepatan sesaat.
4. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan besar dan arah
percepatan suatu benda pada gerak lurus.
5. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat membedakan percepatan rata-rata
dengan percepatan sesaat.
6. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menganalisis hubungan posisi,
kecepatan, dan percepatan sudut.
7. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap kerja sama
dalam mempelajari materi gerak dalam bidang dua dimensi.
8. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap hati-hati dalam
mempelajari materi gerak dalam bidang dua dimensi.
9. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap teliti dalam
mempelajari materi gerak dalam bidang dua dimensi.
10. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendefinisikan konsep gerak
parabola.
11. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan besaran fisis pada
gerak parabola.
12. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap rasa ingin tahu
dalam mempelajari materi gerak parabola.
13. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap teliti dalam
mempelajari materi gerak parabola.
14. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendefinisikan konsep gerak
melingkar.
15. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan besaran fisis pada
gerak melingkar.
16. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengaitkan besaran fisis dalam
gerak melingkar dengan gerak lurus.
17. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menganalisis hubungan posisi,
kecepatan, dan percepatan sudut.
18. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap teliti dalam
mempelajari materi gerak melingkar.
19. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap cermat dalam
mempelajari materi gerak melingkar.

3. D. Materi Pembelajaran
1. Gerak dalam Bidang Dua Dimensi
2. Gerak Parbola
3. Gerak Melingkar
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya-jawab
3. Diskusi
4. Presentasi
5. Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
LCD projector, Laptop
2. Alat/Bahan
Alat tulis dan bahan percobaan
3. Sumber Belajar
a. Buku Fisika Kelas XI Peminatan karya Sunardi dan Siti Zenab terbitan Yrama
Widya halaman 1-42.
b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru memberi apersepsi dengan
memperlihatkan gambar perahu yang
menyebrangi sungai.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
10 menit
B. Inti MENGAMATI
a. Guru memperlihatkan simulasi animasi gerak
dua dimensi.
b. Siswa mengkaji literatur tenang posisi dan
perpindahan.
c. Siswa mengkaji literatur tentang kecepatan.
MENANYAKAN
d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai simulasi animasi gerak dua
dimensi yang dilihatnya.
e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai posisi dan perpindahan.

4. f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai kecepatan.
MENGEKSPLORASI
g. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan
yang ada pada buku siswa halaman 3-4.
MENGASOSIASIKAN
h. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil
kegiatan yang telah dilakukanya.
i. Siswa diminta menyimpulkan hasil
diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.
MENGOMUNIKASIKAN
j. Perwakilan setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya kepada
kelompok lain.
k. Kelompok lain menanggapi penjelasan
kelompok yang tampil.
65 menit
C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
4. Sebagai latihan siswa di rumah guru
memberikan tugas rumah kepada siswa yang
terdapat pada buku fisika halaman 6 dan 9.
15 menit
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
pembelajaran sebelumnya
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang.
10 menit
B. Inti MENGAMATI
a. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang
percepatan secara garis besar.
b. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai
hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan

5. suatu fungsi secara garis besar.
MENANYAKAN
c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai percepatan.
d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai hubungan posisi, kecepatan, dan
percepatan suatu fungsi.
MENGEKSPLORASI
e. Siswa diminta untuk mencari informasi dari
sumber lain mengenai percepatan.
f. Siswa diminta untuk mencari informasi dari
sumber lain mengenai hubungan posisi,
kecepatan, dan percepatan suatu fungsi.
MENGASOSIASIKAN
g. Siswa diminta untuk mendiskusikan
temuanya mengenai percepatan.
h. Siswa diminta untuk mendiskusikan
temuanya mengenai hubungan posisi,
kecepatan, dan percepatan suatu fungsi.
i. Siswa diminta untuk mendiskusikan evaluasi
pada buku fisika kelas XI peminatan halaman
13 dan 16.
j. Siswa diminta menyimpulkan hasil
diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.
MENGOMUNIKASIKAN
k. Perwakilan setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya ke
kelompok lain.
l. Kelompok lain menanggapi penjelasan
kelompok yang tampil.
65 menit
C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
15 menit
Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.

6. 2. Guru memberi apersepsi dengan
memperlihatkan gambar atau video peluru
meriam yang ditembakan.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang.
10 menit
B. Inti MENGAMATI
a. Siswa mengkaji literatur tentang gerak
parabola.
MENANYAKAN
b. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai gerak parabola.
.
MENGEKSPLORASI
c. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan
yang terdapat pada buku fisika halaman 17-
18.
MENGASOSIASIKAN
d. Siswa diminta secara berkelompok untuk
mendiskusikan jawaban dari kegiatan yang
telah dilkukannya.
e. Siswa diminta menyimpulkan hasil
diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.
MENGOMUNIKASIKAN
f. Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
g. Kelompok lain menanggapi jawaban dari
kelompok yang tampil.
65 menit
C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
15 menit
Pertemuan 4
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
10 menit

7. pembelajaran sebelumnya
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
B. Inti MENGAMATI
a. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang
besaran fisis pada gerak parabola..
b. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh
soal yang berhubungan dengan gerak
parabola.
MENANYAKAN
c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai besaran fisis pada gerak parabola.
d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai pembahasan contoh-contoh soal
yang berhubungan dengan gerak parabola.
MENGEKSPLORASI
e. Siswa diminta secara individu untuk
mengerjakan soal yang terdapat pada buku
fisika halaman 22-23
MENGASOSIASI
f. Siswa diminta secara berkelompok untuk
mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang
dikerjakan.
MENGOMUNIKASIKAN
g. Perwakilan kelompok menuliskan dan
menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas.
h. Kelompok lain menanggapi jawaban dari
kelompok yang tampil.
65 menit
C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
15 menit
Pertemuan 5
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan

8. mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan
pembelajaran sebelumnya
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
10 menit
B. Inti MENGAMATI
a. Siswa mengkaji literatur tentang gerak
melingkar.
MENANYAKAN
b. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai gerak melingkar.
MENGEKSPLORASI
c. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan
yang terdapat pada buku fisika halaman 23-
24.
MENGASOSIASIKAN
d. Siswa diminta secara berkelompok untuk
mendiskusikan kegiatan yang telah
dilakukanya.
e. Siswa diminta menyimpulkan hasil
analisisnya dalam bentuk laporan sederhana.
MENGOMUNIKASIKAN
f. Perwakilan kelompok memperesentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
g. Kelompok lain menanggapi jawaban dari
kelompok yang tampil.
65 menit
C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
15 menit

9. Pertemuan 6
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru memperlihatkan video peristiwa
tabarakan mobil.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memberikan penjelasan tentang manfaat
menguasai materi pembelajaran.
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan
materi pembelajaran.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang beranggotakan 5-6 orang
10 menit
B. Inti MENGAMATI
a. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang
besaran fisis pada gerak melingkar.
b. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh
soal yang berhubungan dengan gerak
melingkar.
MENANYAKAN
c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
besaran fisis pada gerak melingkar.
d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru
mengenai pembahasan contoh-contoh soal
yang berhubungan dengan gerakmelingkar.
MENGEKSPLORASI
e. Siswa diminta secara individu untuk
mengerjakan soal yang terdapat pada
halaman 30 dan 32.
MENGASOSIASI
f. Siswa diminta secara berkelompok untuk
mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang
dikerjakan.
MENGOMUNIKASIKAN
g. Perwakilan kelompok menuliskan dan
menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas.
h. Kelompok lain menanggapi jawaban dari
kelompok yang tampil.
65 menit
C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
15 menit

10. telah dipelajari.
3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
H. Penilaian
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi,
dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi
dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan,
keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan
sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari kimia.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari hakekat ilmu
dan peran kimia untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh bentuk instrumen terlampir
3. Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.
…………..…….., 2014
Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran
Fisika
.................................. .........................................
NIP. NIP.

11. LAMPIRAN
a. Lembar Kinerja Presentasi
PENILAIAN KINERJA PRESENTASI
Matapelajaran : Fisika
Materi : Gerak Dua Dimensi
Nama :
NIS :
Kelas :
No Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
Rubrik:
Aspek yang
dinilai
Penilaian
1 2 3
Komunikasi Tidak ada
komunikasi
Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
dan baik
Sistematika
penyampaian
Penyampain tidak
sistematis
Sistematika
penyampaian
sedang
Sistematika
penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada
keberanian
Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

12. b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA KELOMPOK
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI
Materi Pokok : Gerak Dua Dimensi
No Nama Siswa
Observasi
Jml
Skor
Nilaikerjasama tanggungjawab toleran disiplin
(1) (2) (3) (4)
1. ………..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.
Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

13. c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA INDIVIDU
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI
Materi Pokok : Gerak Dua Dimensi
N
o
Nama
Siswa
Observasi
Jml
Skor
Nilaisantun jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
1. ………
..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.
Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

14. d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI
Materi Pokok : Gerak Dua Dimensi
N
o
Nama
Siswa
Observasi
Jml
Skor
Nilairesponsif proaktif
Peduli
lingkungan
Peduli
sesama
(1) (2) (3) (4)
1. ………..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.
Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

15. e. Lembar Penilaian Portofolio
FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO
Sekolah :
Matapelajaran : Fisika
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester :
No Pencapaian
Indikator
Wakt
u
Kriteria Ket.
Struktur
kalimat
Penyampaia
n konsep
Tanggapa
n
Publikas
i
1 Persiapan
2 Perencanaa
n
3 Penulisan
f. Lembar Penilaian Hasil
Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen
1. Suatu benda bergerak menurut persamaan : x = 4t3 + 2t2 + 3. Besar percepatan
benda pada detik ke 2 adalah (m/s2)….
A. 27
B. 50
C. 52
D. 54
E. 64
Jawaban : C
2. Sebuah benda dijatuhkan dari pesawat terbang dari pesawat terbang yang melaju
horizontal 720 km/ pada ketinggian 490 meter. Benda akan jatuh pada jarak
horizontal sejauh….(anggap g = 9,8 m/s2)
A. 1.000 m
B. 2.000 m
C. 2.450 m
D. 2.900 m
E. 4.000 m

16. 3. Sebuah partikel bergerak sepanjang sumbu x, dimana posisinya dinyatakan
dengan kecepatan awal 200 m/s. Bila g=10 m/s2
maka tinggi maksimum yang dicapai benda adalah….
A. 4000 m
B. 3500 m
C. 3000 m
D. 2500 m
E. 2000 m
Jawaban : D
4. Sebuah benda bergerak melingkar dengan persamaan ω = (t2 + 2t + 5) rad/s.
Percepatan sudut rata-rata benda tersebut dari t =0 sampai t = 1 sekon adalah….
A 1 rad/s2
B. 2 rad/s2
C. 3 rad/s2
D. 4 rad/s2
E.5 rad/s2
Jawaban : C
5. Sebuah benda yang awalnya diam, dipercepat dalam suatu lintasan melingkar
berjaru-jari 3 m menurut persamaan α = (12t) rad/s2. . Jika pada mulanya posisi
sudut benda sama dengan nol, maka posisi sudutnya pada saat t = 2 sekon
adalah….
A. 16 rad
B. 25 rad
C. 27 rad
D. 30 rad
E. 32 rad
Jawaban : A
Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
Total 50

17. Nilai Akhir :
Skor diperoleh x 2 = Total Skor
Catatan:
Pengonversian Nilai:
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
25
= 𝑁𝐴