RPP PPKN SMA KELAS X KURIKULUM 2013

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
Identitas Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/ Semester : X/I
Pertemuan ke :
Materi Pokok : Hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Alokasi waktu : ………..
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan
bermasyarakat
2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai
aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan
dan keamanan, serta hukum.
3.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat
dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2. C. Indikator Pembelajaran
3.4.3 Menganalisis pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.4.3 Menyaji hasil analisis implementasi hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat :
1. Menganalisis pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
2. Menyaji hasil analisis implementasi hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
E. Materi Pembelajaran
1. Implementasi hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan
daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
F. Model, Metode, dan Strategi Pembelajaran
 Model : Problem based learning
 Metode : Ekspositori, diskusi, penugasan
 Strategi : Menampilkan artikel, memutarkan video, dan berkunjung ke
lembaga Negara daerah
G. Media Pembelajaran
 Power Point
 Gambar
 Video Berita
 Artikel
F. Sumber Belajar
 UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
 UU nomor 32 tahun 2004 tentang Otonomi daerah
 Undang-Undang nomor 12 tahun 2008
 Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan kelas X terbitan Erlangga
 Buku paket Kurikulum 2013 dari kemendikbud RI
 Buku “Hukum Otonomi Daerah” Penulis: Dr. Sudi Fahmi, SH., M. Hum.
 Buku “Otonomi Daerah, Etnosentrisme dan Masa Depan Indonesia.”
Editor : Bungaran A. Simanjuntak

3.  Gambar dan video berita
 Artikel
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a) Apersepsi
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan meminta salah
satu peserta didik untuk memimpin doa.
 Guru membacakan presensi (daftar kehadiran) peserta didik
 Guru menata ruangan terkait dengan kebersihan kelas,
kerapihan, dan dan lain-lain sebagainya
 Guru melakukan review materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dipelajari
b) Motivasi
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar
menghargai serta menghormati para penyelenggara Negara
Indonesia.
c) Informasi
 Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran pada
hari ini
2. Kegiatan Inti
a) Mengamati
 Membaca dari berbagai sumber tentang pelaksanaan hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 Mengamati video/film/gambar tentang pelaksanaan hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
b) Menanya
 Mengajukan pertanyaan tentang pelaksanaan hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut
UUD NRI Tahun 1945
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang pelaksanaan hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut
UUD NRI Tahun 1945
c) Mengumpulkan informasi
 Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok, dan diberikan
tugas untuk menganalisis pelaksanaan hubungan struktural dan
fungsional lembaga-lembaga negara

4.  Peserta didik mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang
menganalisis pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional
lembaga-lembaga Negara (pusat dengan daerah)
 Menentukan sumber data berkaitan dengan pelaksanaan
hubungan struktural dan fungsional lembaga-lembaga Negara
(pusat dengan daerah)
d) Mengasosiasi
 Setiap kelompok mendiskusikan pelaksanaan hubungan struktural
dan fungsional lembaga-lembaga Negara (pusat dengan daerah)
 Setiap kelompok membuat simpulan mengenai pelaksanaan
hubungan struktural dan fungsional lembaga-lembaga Negara
(pusat dengan daerah)
e) Mengomunikasikan
 Setiap kelompok menyajikan hasil analisis terhadap pelaksanaan
hubungan struktural dan fungsional lembaga-lembaga Negara
(pusat dengan daerah)
3. Penutup
a) Guru memberikan penguatan kepada peserta didik tentang
pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional lembaga-lembaga
Negara (pusat dengan daerah)
b) Peserta didik menyimpulkan materi tentang pelaksanaan hubungan
struktural dan fungsional lembaga-lembaga Negara (pusat dengan
daerah).
c) Peserta didik diberikan lembar kerja peserta didik untuk dikerjakan
di rumah.
d) Peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pembelajaran sesuai
dengan kepercayaan dan keyakinan masing-masing.
H. Penilaian
 Lembar penilaian hasil karya
 Lembar pengamatan proses presentasi
 Lembar pengamatan sikap
Mengetahui, ………. , ……………., ……..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
( ……………………… ) ( ………………………. )
NIP: ………………………… NIP: ……………………….