Salam The training report This is the training official reports that trainee teachers need Good luck and great success for all the novice teachers N.B :All novice teachers are concerned by this training ( 15 sessions) the ENS trainees and the One who succeed in the teacher contests by Mr Samir Bounab ( teacher trainer at MONE) the link

1. ‫اجلمهورية‬‫الدميقر‬ ‫ائرية‬‫ز‬‫اجل‬‫الشعبية‬ ‫اطية‬
‫ال‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬‫رتبية‬‫الوطنية‬
‫للبيداغوج‬ ‫العامة‬ ‫املفتشية‬‫يا‬
4102/4102
‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫مرافقة‬
‫المرافق‬ ‫األستاذ‬ ‫دليل‬

2. ‫خاصة‬ ‫معلومات‬‫باألستاذ‬‫المتربص‬
‫الوالية‬..................:........‫البلدية‬:..................................‫ا‬‫لمؤسسة‬......................:..............................
‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫إسم‬...............:.............‫لقب‬‫ه‬:...............................‫للمرأة‬ ‫األصلي‬ ‫اللقب‬.......:....................
‫تاريخ‬‫مكان‬ ‫و‬
‫الميالد‬...........................:.................................................................................................
‫التربص‬ ‫بداية‬ ‫تاريخ‬.................................:‫تأشيرة‬‫العمومي‬ ‫الوظيف‬
‫رقم‬.......................:‫بتاريخ‬...............:.....
‫عليها‬ ‫المتحصل‬ ‫الشهادة‬..........................:...........‫بتاريخ‬:.............................‫جامعة‬ ‫من‬:...........................
‫األستاذ‬‫المرافق‬)‫(المكون‬.................. :.............................‫مؤسسة‬
‫العمل‬..................................:...................
‫المشرف‬ ‫المفتش‬.........................................................::‫المادة‬
.................................................................
‫وثائق‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ : ‫األولى‬ ‫الحصة‬‫األستاذ‬
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬‫الساعة‬:......................
‫و‬ ‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫بين‬ ‫جلسة‬ ‫تعقد‬‫األستاذ‬‫السندات‬ ‫كذا‬ ‫و‬ ‫األستاذ‬ ‫عمل‬ ‫وثائق‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫بغرض‬ ‫المتربص‬
،‫البيداغوجية‬ ‫المذكرة‬ ،‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫دليل‬ ،‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ،‫المرافقة‬ ‫الوثيقة‬ ،‫المنهاج‬ :‫السيما‬ ‫الرسمية‬
‫التنقيط‬ ‫كراس‬‫المراسل‬ ‫السنوي،دفتر‬ ‫التوزيع‬ ،‫...إلخ‬ ،‫الفصلي‬ ‫النقاط‬ ‫كشف‬ ،‫ة‬
‫مالحظات‬‫األستاذ‬
‫المكون‬.............................:............................................................................
........................................................................................................................................
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫تحضير‬ ‫في‬ ‫التربوية‬ ‫السندات‬ ‫الثانية:استغالل‬ ‫الحصة‬"‫تعلمية‬ ‫"وضعية‬
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬‫الساعة‬......................:
‫و‬ ‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫بين‬ ‫جلسة‬ ‫تعقد‬‫األستاذ‬‫السندات‬ ‫استغالل‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫بغرض‬ ‫المتربص‬‫التربوية‬
‫لتحضير‬)‫(درس‬ "‫تعلمية‬ ‫''وضعية‬‫المنهاج‬ :‫والسيما‬‫ودليل‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫وكذا‬ ‫المرافقة‬ ‫والوثيقة‬
‫ا‬‫ألستاذ‬.
‫مالحظات‬‫األستاذ‬‫المكون‬.......................................................................................................:
.......................................................................................................................................
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫تحضير‬ :‫الثالثة‬ ‫الحصة‬‫بطاقة‬‫حصة‬ ‫تسيير‬(‫بيداغوجية‬ ‫مذكرة‬)
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬‫الساعة‬......................:
‫و‬ ‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫بين‬ ‫جلسة‬ ‫تعقد‬‫األستاذ‬‫مذكرة‬‫تحضير‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫بغرض‬ ‫المتربص‬‫بيداغوجية‬
‫(بطاقة‬‫حصة‬ ‫تسيير‬)‫وفق‬)‫بالكفاءات‬ ‫(المقاربة‬ ‫المعتمدة‬ ‫المقاربة‬ ‫تقتضيه‬ ‫ما‬‫نماذج‬ ‫تقديم‬ ‫مع‬ ،.‫مختلفة‬
‫مالحظات‬‫األستاذ‬‫المكون‬.:.....................................................................................................
‫مالحظة‬:)‫درس‬ ‫(مذكرة‬ ‫حصة‬ ‫تسيير‬ ‫بطاقة‬ ‫تحضير‬ ‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫من‬ ‫يطلب‬
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
1

3. .:‫الرابعة‬ ‫الحصة‬‫مناقشة‬"‫حصة‬ ‫تسيير‬ ‫"بطاقة‬‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المعدة‬
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬‫الساعة‬....................:
‫هذه‬ ‫خالل‬‫تتم‬ ‫الحصة‬‫مناقشة‬‫(المذكرة‬ ‫الحصة‬ ‫تسيير‬ ‫بطاقة‬‫ا‬‫لبيداغوجية‬(‫طرف‬ ‫من‬ ‫المنجزة‬‫األستاذ‬
‫السيما‬ ‫المتربص‬‫تنظيم‬‫خطوات‬‫الحصة‬‫منهجية‬ ،‫التقديم‬،‫التقويم‬ ‫إدراج‬‫بأنواعه‬‫...إلخ‬ ،
:‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫مالحظات‬
‫تحضير‬ ‫في‬ ‫اإليجابية‬ ‫النقاط‬‫الحصة‬:..................................................................................
‫ا‬‫التحسين‬ ‫تستوجب‬ ‫التي‬ ‫لنقاط‬:.......................................................................................
‫مالحظات‬‫اخرى‬...................................................:...............................................................
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
: ‫الخامسة‬ ‫الحصة‬‫متابعة‬( ‫ومناقشتها‬ )‫تعلمية"(درس‬ ‫''وضعية‬1)
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬‫الساعة‬:.....................
‫عنوان‬‫الحصة‬.:..............................:‫النشاط‬ ‫نوع‬........................:‫القسم‬.................................
‫األستاذ‬ ‫يقوم‬‫بتنشيط‬ ‫المكون‬"‫تعلمية‬ ‫"وضعية‬.‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫بحضور‬
‫الحصة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬‫تتم‬‫مناقشة‬‫ا‬‫التعلمية‬ ‫لوضعية‬‫جميع‬ ‫من‬‫جوانبه‬‫ا‬،‫التركز‬ ‫مع‬:‫على‬‫مراحل‬‫ها‬،‫الوقت‬
‫لكل‬ ‫المخصص‬،‫مرحلة‬‫التكويني‬ ‫التقويم‬ ‫أهمية‬‫أهمية‬ ،‫على‬ ‫التسجيل‬،‫السبورة‬‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫يكتبه‬ ‫ما‬
‫خالل‬ ‫الوسائل‬ ‫استغالل‬ ،‫كراريسهم‬‫الحصة‬.‫....إلخ‬
‫مالحظات‬‫األستاذ‬‫المكون‬:.......................................................................................................
‫مالحظة‬‫هامة‬‫تحضير‬ ‫المتربص‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ :‫"موضوع‬‫الحصة‬)‫(الدرس‬.‫القادمة‬
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫الحصة‬:‫السادسة‬‫متابعة‬)‫تعلمية"(درس‬ ‫''وضعية‬‫ومناقشته‬( ‫ا‬2)
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬‫الساعة‬:......................
‫عنوان‬‫الحصة‬.:..............................:‫النشاط‬ ‫نوع‬........................:‫القسم‬.................................
‫متابعة‬ ‫بعد‬‫ينشطها‬ ‫التي‬ ‫الحصة‬‫األستاذ‬‫المكون‬‫تتم‬‫المناقشة‬:‫كاآلتي‬
-‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫حضره‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫المتربص‬ ‫حضره‬ ‫ما‬ ‫مقارنة‬‫متبوعا‬‫ب‬‫مناقشة‬.‫مستفيضة‬
-‫مناقشة‬‫الحصة‬‫جميع‬ ‫من‬‫جوانبه‬‫ا‬،:‫على‬ ‫التركز‬ ‫مع‬،‫مراحلها‬‫المخصص‬ ‫الوقت‬‫منها‬ ‫لكل‬‫أهمية‬ ،
،‫التكويني‬ ‫التقويم‬‫أهمية‬‫على‬ ‫التسجيل‬‫السبورة‬‫استغالل‬ ،‫كراريسهم‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫يكتبه‬ ‫ما‬ ،
‫الوسائل‬‫التعليمية‬‫خالل‬‫الحصة‬.‫.....إلخ‬ ،
‫مالحظات‬‫األستاذ‬‫المكون‬:
........................................................................................................
.‫هامة‬ ‫مالحظة‬:‫تحضير‬ ‫المتربص‬ ‫من‬ ‫يطلب‬"‫تعلمية‬ ‫''وضعية‬‫لتقديمها‬‫أمام‬‫األستاذ‬‫المكون‬
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫الحصة‬‫السابعة‬:‫تحضير‬"‫تعلمية‬ ‫وضعية‬ ''‫و‬‫تنشيطها‬(1)
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬:‫الساعة‬.....................
‫عنوان‬‫الحصة‬.:..............................:‫النشاط‬ ‫نوع‬......................... :‫القسم‬..............................
‫متابعة‬ ‫بعد‬‫الحصة‬‫التي‬‫ينشطها‬‫المتربص‬ ‫األستاذ‬‫تتم‬:‫كاآلتي‬ ‫المناقشة‬
-‫األستاذ‬ ‫حضره‬ ‫ما‬ ‫مع‬‫المتربص‬ ‫حضره‬ ‫ما‬ ‫مقارنة‬‫المكون‬،‫متبوعة‬‫ب‬.‫مستفيضة‬ ‫مناقشة‬
-‫الحصة‬ ‫مناقشة‬‫جميع‬ ‫من‬‫جوانبه‬‫ا‬،‫التركز‬ ‫مع‬:‫على‬‫مراحل‬‫الحصة‬،‫لكل‬ ‫المخصص‬ ‫الوقت‬‫منها‬،‫أهمية‬
‫الوسائل‬ ‫استغالل‬ ،‫كراريسهم‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫يكتبه‬ ‫ما‬ ، ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫التسجيل‬ ‫أهمية‬ ،‫التكويني‬ ‫التقويم‬.
‫مالحظات‬
‫المكون‬..........................................................................................................:
‫مالحظة‬‫تحضير‬ ‫المتربص‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ :‫هامة‬‫لتنشيطها‬ )‫(درس‬‫تعلمية‬ ‫"وضعية‬‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫أمام‬
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫الحصة‬‫الثامنة‬:‫و‬ "‫تعلمية‬ ‫وضعية‬ ''‫تحضير‬‫تنشيطها‬(2)
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬:‫الساعة‬.....................
‫عنوان‬‫الحصة‬.:..............................:‫النشاط‬ ‫نوع‬......................... :‫القسم‬...............................
‫متابعة‬ ‫بعد‬، ‫المتربص‬ ‫نشطها‬ ‫التي‬ ‫الحصة‬‫مناقش‬ ‫تتم‬‫تها‬‫جميع‬ ‫من‬‫الجوانب‬‫الكفاءات‬ ‫بين‬ ‫والسيما:الربط‬
،‫للدرس‬ ‫التخطيط‬ ‫أهمية‬ ، ‫المستهدفة‬ ‫لألهداف‬ ‫تحقيقها‬ ‫مدى‬ ‫و‬ ‫المختارة‬ ‫النشاطات‬ ، ‫المضمون‬ ‫و‬ ‫المستهدفة‬
‫...إلخ‬ ،‫التعليمية/التعلمية‬ ‫العملية‬ ‫محور‬ ‫التلميذ‬ ‫جعل‬ ‫مدى‬ ،‫التعليمي/التعلمي‬ ‫الفعل‬ ‫في‬ ‫التقويم‬ ‫مكانة‬
.:‫اإليجابية‬ ‫النقاط‬........................................................................................................
‫التحسين‬ ‫تستوجب‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬........................................................:...............................
................................................................................................................................
‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫مالحظات‬‫حاجات‬ ‫لتلبية‬ ‫إثارتها‬ ‫الواجب‬ ‫النقاط‬ ‫حول‬
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
2

4. ‫المتربص‬..............:.......................
........................................................................................................................................
‫مالحظة‬‫تحضير‬ ‫المتربص‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ :‫هامة‬‫لتنشيطها‬"‫تعلمية‬ ‫"وضعية‬‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫أمام‬
‫الحصة‬‫التاسعة‬:‫و‬ "‫تعلمية‬ ‫وضعية‬ ''‫تحضير‬‫تنشيطها‬(3)
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬:‫الساعة‬....................
‫عنوان‬‫الحصة‬.:..............................:‫النشاط‬ ‫نوع‬..........................:‫القسم‬..............................
‫متابعة‬ ‫بعد‬‫الحصة‬‫ا‬‫لتي‬‫نشطها‬‫المتربص‬ ‫األستاذ‬:
‫مناقش‬ ‫تتم‬‫تها‬‫جميع‬ ‫من‬‫الجوانب‬،‫التالميذ‬ ‫كراريس‬ ‫مراقبة‬ ،‫التالميذ‬ ‫أعمال‬ ‫تقويم‬ ، ‫األفواج‬ ‫تنظيم‬ : ‫والسيما‬
.‫...إلخ‬ ،‫الفردية‬ ‫بالفوارق‬ ‫االهتمام‬ ،‫البيداغوجية‬ ‫الوسائل‬ ‫واستعمال‬ ‫استغالل‬
‫النقاط‬.:‫اإليجابية‬........................................................................................................
‫التحسين‬ ‫تستوجب‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬.......................................................................................:
‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫مالحظات‬‫حاجات‬ ‫لتلبية‬ ‫إثارتها‬ ‫الواجب‬ ‫النقاط‬ ‫حول‬
‫المتربص‬..............:...............
......................................................................................................................................
‫مالحظة‬‫بحث‬ ‫تحضير‬ ‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ :‫ووسائله‬ ‫وأنواعه‬ ‫التقويم‬ ‫أهمية‬ ‫حول‬ ‫قصير‬
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫الحصة‬:‫العاشرة‬‫التقويم‬ ‫موضوع‬ ‫مناقشة‬
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬‫الساعة‬.....................:
‫اللقاء‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫األستاذ‬ ‫يناقش‬‫الم‬‫موضوع‬ ‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫رفقة‬ ‫كون‬''‫التقويم‬'':‫والسيما‬،
‫التقويم‬‫ك‬‫المنهاج‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬
‫التعليمي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫يتجزأ‬ ‫ال‬ ‫جزء‬ ‫التقويم‬/‫التعلمي‬
:‫التقويم‬ ‫أنواع‬‫التشخيصي‬‫الت‬ ،‫ك‬‫التحصيلي‬ ،‫ويني‬
‫المستمر‬ ‫التقويم‬ ‫أهمية‬–‫المستمر‬ ‫بالتقويم‬ ‫الخاص‬ ‫المنشور‬ ‫قراءة‬‫وتحليله‬-
.‫السنوي‬ ‫المعدل‬ ‫و‬ ‫المادة‬ ‫معدل‬ ‫حساب‬ ‫وكيفية‬ ‫النقاط‬ ‫لكشف‬ ‫قراءة‬
‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫مالحظات‬‫المتربص‬ ‫حاجات‬ ‫لتلبية‬ ‫إثارتها‬ ‫الواجب‬ ‫النقاط‬ ‫حول‬‫موضوع‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬
‫التقويم‬
................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
‫تحضير‬ ‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ :‫مالحظة‬‫موضوع‬‫(تعيين‬ ‫للتالميذ‬ ‫فرض‬.)‫المستوى‬
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
3

5. ‫الحصة‬‫عشر‬ ‫الحادية‬:‫الفرض‬ ‫موضوع‬ ‫مناقشة‬
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬..........................:
‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫طرف‬ ‫من‬‫المحضر‬ ''‫''الفرض‬ ‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫يناقش‬ ‫اللقاء‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫مجموعة‬‫بطرح‬
‫األسئلة‬:
-‫تم‬ ‫هل‬‫تقويمها‬ ‫المراد‬ ‫الكفاءات‬ ‫إبراز‬‫العلمي‬ ‫المحتوى‬ ‫وكذا‬‫؟‬
-‫هل‬‫غطى‬‫موضوع‬‫جزء‬ ‫الفرض‬‫ا‬‫من‬‫المنه‬‫ا‬‫المقرر‬ ‫الدراسي‬ ‫ج‬‫؟‬
-‫هل‬‫مع‬ ‫منسجما‬ ‫كان‬‫له‬ ‫المخصص‬ ‫للوقت‬‫؟‬
-‫هل‬‫كان‬‫مناسب‬‫ا‬‫التالميذ‬ ‫لمستوى‬‫؟‬
-‫هل‬‫كانت‬‫واضحة‬ ‫األسئلة‬‫و‬‫المطلوب‬ ‫محددة‬‫و‬‫للتأويل‬ ‫قابلة‬ ‫غير‬‫؟‬
-‫هل‬‫األسئلة‬ ‫خلت‬‫من‬‫والعلمية‬ ‫اللغوية‬ ‫األخطاء‬‫؟‬
-‫كانت‬ ‫هل‬‫البيانا‬‫والرسوم‬‫ت‬‫واضحة‬)‫توفرها‬ ‫حالة‬ ‫(في‬
‫تنبيه‬:‫النموذجية‬ ‫اإلجابة‬ ‫مناقشة‬‫يجب‬‫المقتر‬‫وتحليلها‬‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫من‬ ‫حة‬.‫التنقيط‬ ‫سلم‬ ‫وكذا‬
‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫توجيهات‬:
........................................................................................................
......................................................................................................................................
‫مالحظة‬‫هامة‬:‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫يسلم‬‫المتربص‬ ‫لزميله‬‫مجموعة‬‫أوراق‬‫أو‬ ‫منزلي‬ ‫(فرض‬ ‫التالميذ‬ ‫إجابة‬
‫ويطلب‬ )‫محروس‬ ‫فرض‬‫منه‬.‫عليهما‬ ‫المتفق‬ ‫السلم‬ ‫و‬ ‫اإلجابة‬ ‫نموذج‬ ‫وفق‬ ‫تصحيحها‬
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫الحصة‬‫عشر‬ ‫الثانية‬:‫تصحيح‬‫إجاب‬ ‫أوراق‬‫ات‬‫التالميذ‬
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬..........................:
‫الحصة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬،‫اإلجابات‬ ‫أوراق‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫رفقة‬ ‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫يراجع‬‫له‬ ‫يشرح‬ ‫و‬
‫وكذا‬ ‫معالجتها‬ ‫الواجب‬ ‫النقائص‬ ‫استنتاج‬ ‫كيفية‬‫طرائق‬.‫المقترحة‬ ‫المعالجة‬
''‫حول‬ ‫قصير‬ ‫بحث‬ ‫إعداد‬ ‫المتربص‬ ‫من‬ ‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫يطلب‬ :‫مالحظة‬‫المعالجة‬ ‫مفهوم‬‫البيداغوجية‬.''
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫الحصة‬‫عشر‬ ‫الثالثة‬:''‫البيداغوجية‬ ‫المعالجة‬ '' ‫حصة‬ ‫إدارة‬
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬..........................:
.‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫ينشطها‬ ‫البيداغوجية‬ ‫بالمعالجة‬ ‫تعنى‬ ‫حصة‬ ‫المتربص‬ ‫األستاذ‬ ‫يحضر‬ ‫الحصة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬
‫الحصة‬ ‫عقب‬‫تتم‬‫المناقشة‬‫جميع‬ ‫من‬‫الجوانب‬‫التربوي‬‫النقاط‬ ‫والسيما‬،‫والبيداغوجية‬ ‫ة‬‫اآلتية‬:
-''‫البيداغوجية‬ ‫المعالجة‬ '' ‫لحصة‬ ‫اإلعداد‬ ‫كيفية‬
-. ‫الحصة‬ ‫هذه‬ ‫تنشيط‬ ‫كيفية‬
-‫الفردية‬ ‫بالفوارق‬ ‫االهتمام‬
-‫من‬‫التثبت‬ ‫قصد‬ ‫التقويم‬‫بلوغ‬ ‫تحقيق‬.‫المسطرة‬ ‫األهداف‬
‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫مالحظات‬.......................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
‫هامة‬ ‫مالحظة‬:‫يطلب‬‫من‬‫حصة‬ ‫إعداد‬ ‫المتربص‬ ‫األستاذ‬‫"ال‬‫معالجة‬‫ال‬‫بيداغوجية‬". ‫لتنشيطها‬
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
4

6. " ‫حصة‬ ‫تنشيط‬ :‫عشر‬ ‫الرابعة‬ ‫الحصة‬‫ال‬‫معالجة‬‫ال‬"‫بيداغوجية‬
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬..........................:
‫الحصة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬‫ينشط‬‫األستاذ‬‫رفقة‬ ‫المتربص‬‫حصة‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫''ال‬‫معالجة‬‫ال‬‫بيداغوجية‬''
‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫مالحظات‬:‫حول‬
-‫التحضير‬ ‫في‬ ‫اإليجابية‬ ‫النقاط‬......................................................................................:
-‫التحضير‬ ‫في‬ ‫السلبية‬ ‫النقاط‬........................................................................................:
-‫إدارة‬ ‫في‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬‫هذه‬‫الحصة‬‫وتنشيط‬‫ها‬.......................................................................
-‫إدارة‬ ‫في‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬‫الحصة‬ ‫هذه‬‫وتنشيط‬‫ها‬................................................................:
‫مالحظات‬‫أخرى‬‫وتوجيهات‬:..............................................................................
‫هامة‬ ‫مالحظة‬:‫حو‬ ‫بحث‬ ‫تحضير‬ ‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫من‬ ‫يطلب‬‫ل‬"‫تدريس‬ ‫في‬ ‫المعلوماتية‬ ‫إدراج‬ ‫أهمية‬
‫المادة‬"
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫تدريس‬ ‫في‬ ‫المعلوماتية‬ ‫إدماج‬ :‫عشر‬ ‫الخامسة‬ ‫الحصة‬‫المادة‬
:‫التاريخ‬...........................................‫الساعة‬ ‫من‬ :‫الفترة‬...................:‫إلى‬..........................:
‫يقدم‬‫الذي‬ ‫البحث‬ ‫حول‬ ‫عرضا‬ ‫المتربص‬ ‫األستاذ‬‫أنجزه‬.
‫تبيان‬ ‫مع‬‫جوانبه‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫الموضوع‬ ‫مناقشة‬ ‫تتم‬‫أهمية‬‫المواد‬ ‫مختلف‬‫تدريس‬ ‫في‬ ‫المعلوماتية‬ ‫إدراج‬
‫و‬‫لحصة‬ ‫المسطرة‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫مساهمتها‬ ‫مدى‬‫تربوية‬‫أ‬‫مجموع‬ ‫و‬‫ة‬.‫حصص‬
‫يقدم‬‫المكون‬ ‫األستاذ‬. ‫المنهاج‬ ‫من‬ ‫وملموسة‬ ‫واقعية‬ ‫أمثلة‬
‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫وتوجيهات‬ ‫مالحظات‬:
........................................................................................
....................................................................................................................................
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫وتوجيهات‬ ‫مالحظات‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫المكون‬ ‫األستاذ‬ ‫بسجل‬ ‫المرافقة‬ ‫عملية‬ ‫نهاية‬ ‫في‬‫المالحظات‬‫و‬‫الت‬‫وجيهات‬.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
‫إمضاء‬
‫األستاذ‬
‫المرافق‬
‫ختم‬‫وإمضاؤه‬ ‫المؤسسة‬ ‫مدير‬‫ختم‬‫وإمضا‬ ‫المفتش‬‫ؤ‬‫ه‬
‫(المؤسسة‬‫المرافقة‬ ‫عملية‬ ‫فيها‬ ‫تمت‬ ‫التي‬)
5