XXX

1. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 1
SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas /Semester : X
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang menciptakandan
mengaturalam jagadraya melalui pengamatanfenomena
alam fisis danpengukurannya
Pengukuran
 Ketelitian
(akurasi)dan
ketepatan
(presisi)
 Kesalahan
pengukuran
 Penggunaan
angkapenting
Mengamati
 Membuatdaftar(tabel) nama
besaran,alat ukur, cara
mengukur,dansatuanyang
digunakansecaraindividu,
termasuk yang berlakudi
daerahsetempat(misalnya:
untuk ukuranmassa:mayam di
SumateraUtara, untukukuran
panjang:tumbakdiJawa
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengan
pengukuran
Observasi
Ceklist lembar
9 JP
(3 x 3 JP)
Sumber:
PHYSICS:
Principles
with
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
FISIKA SMA
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah (memilikirasaingintahu;
objektif; jujur;teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggung
jawab;terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-harisebagaiwujud
implementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.1 Memahami hakikatfisikadan prinsip-prinsippengukuran

2. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(ketepatan, ketelitian,danaturan angkapenting) Barat).
 Mengamati beberapaalatukur
panjang,massadanwaktu
yang ada di sekitar(mistar
milimeter,jangkasorong,
mikrometer,neracalengan,
neracapegas,danstopwatch)
danmenemukancara
bagaimanaalattersebut
bekerja/digunakan
Mempertanyakan
 Mempertanyakantentang cara
menggunakanalatukur,cara
mebacaskala,dancara
menuliskanhasilpengukuran
 Mempertanyakan aspek
ketelitian,ketepatan, dan
keselamatankerja,serta alat
angdigunakan dalam
mengukur
Eksperimen/explore
 Mengukurmasajeniskelereng
(pengukurandilakukansatu
kali)dan batu kerikil(dilakukan
berulangdenganukuranbeda
danjenis yang sama)secara
berkelompokdengan
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporantertulis
kelompok
Tes
Testertulis
bentukuraian
tentang
penggunaan
angkapenting
dankesalahan
pengukuran
dan/ataupilihan
gandatentang
membacaalat
ukur
Jilid1, Pusat
Perbukuan
Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
e-dukasi.net
Alat:
Neraca
jangkasorong
mikrometer
gelasukur,
stopwatch
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdengan
menggunakanperalatandanteknikyang tepat untuk
penyelidikanilmiah

3. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menggunakanneraca,jangka
sorongatau mikrometer,dan
gelasukur
Asosiasi
 Mengolahdatahasil
pengukuranberulang(diberikan
olehguru) dalam bentuk
penyajiandata, membuat
grafik, menginterpretasidata
dangrafik, danmenghitung
kesalahan,serta menyimpulkan
hasilinterpretasidata
Komunikasi
 Membuatlaporantertulis
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang menciptakandan
mengaturalam jagadraya melalui pengamatanfenomena
alam fisis danpengukurannya
Penjumlahan
Vektor
Mengamati
 Menggambarvektor, resultan
vektor, komponenvektor serta
menghitungbesardanarah
resultanvektor dalam sebuah
pengamatanbersama
Mempertanyakan
 Mempertanyakan cara
menghitungbesardanarah
duabuah vektor
Eksperimen/explore
 Melakukanpercobaan untuk
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
denganvektor
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
9 JP
(3 X 3 JP)
Sumber:
PHYSICS:
Principles
with
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;
objektif; jujur;teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggung
jawab;terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-harisebagaiwujud
implementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.2 Menerapkanprinsippenjumlahanvektor(dengan
pendekatangeometri)
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdengan

4. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menggunakanperalatandanteknikyang tepat untuk
penyelidikanilmiah
4.2 Merencanakandanmelaksanakanpercobaanuntuk
menentukanresultanvektor
menentukanresultandua
vektor sebidang
Asosiasi
 Menerapkan operasi vektor
dalam pemecahanmasalah
secaraindividu
Komunikasi
 Mempresentasikan contoh
penerapanvektor dalam
kehidupansehari-hari
Laporantertulis
kelompok
Tes
Testertulis
bentukuraian
dan/ataupilihan
gandatentang
resultandua
dan/atautiga
vektor
Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
e-dukasi.net
Alat
neracapegas
busurderajat
papantriplek
yang
dilengkapi
kertas
berpetak
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang menciptakandan
mengaturalam jagadraya melalui pengamatanfenomena
alam fisis danpengukurannya
GerakLurus
dengan
Kecepatan dan
Percepatan
Konstan
Mengamati
 Mengamatidemonstrasi gerak
untuk membedakan geraklurus
dengankecepatankonstandan
geraklurus denganpercepatan
konstan
Menanya
 Menanyakan perbedaangerak
lurusdengankecepatan
konstandan geraklurus
denganpercepatankonstan
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengangerak
lurusdengan
kecepatandn
percepatan
konstan
Observasi
12 jam
(4 x 3 JP)
Sumber:
PHYSICS:
Principles
with
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;
objektif; jujur;teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggung
jawab;terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-harisebagaiwujud
implementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.3 Menganalisisbesaran-besaranfisispadageraklurus
dengankecepatankonstandangeraklurusdengan
percepatankonstan

5. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdengan
menggunakan peralatandanteknikyang tepat untuk
penyelidikanilmiah
2.2 Menyajikandatadangrafik hasilpercobaanuntuk
menyelidikisifatgerak bendayang bergeraklurus dengan
kecepatankonstan dangeraklurus denganpercepatan
konstan
Eksperimen/explore
 Melakukanpercobaan gerak
lurusdengankecepatan
konstandenganmenggunakan
kereta atau mobilmainan.
 Melakukanpercobaan gerak
lurusdenganpercepatan
konstandenganmenggunakan
troly.
Komunikasi
 Mempresentasikanhasil
percobaanbendayang
bergeraklurusdengan
kecepatankonstandangerak
lurusdenganpercepatan
konstandalam bentukgrafik
Asosiasi
 Menganalisisbesaran-besaran
fisika padagerakdengan
kecepatankonstan.
 Menganalisisbesaran-besaran
fisika padagerakdengan
percepatankonstan.
 Menganalisisbesaran-besaran
dalam GLBBdangerakjatuh
bebasdalam diskusikelas
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporantertulis
kelompok
Tes
Testertulis
bentukuraian
dan/ataupilihan
ganda gerak
lurusdengan
percepatan
konstan
Perbukuan
Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
e-dukasi.net
Alat
papanluncur
troly
kereta mainan
tenaga
batere
tiker timer

6. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyangmenciptakandan
mengaturalam jagadraya melalui pengamatanfenomena
alam fisis danpengukurannya
HukumNewton
dan
Penerapannya
Mengamati
Mengamatiperagaan:
 bendadiletakandiatas kertas
kemudiankertasditarik
perlahandandantiba-tiba
 bendaditarikatau didorong
untuk menghasilkangerak
 bendadilepasdanbergerak
jaruhbebas
 bendaditariktali melaluikatrol
denganbebanberbeda
Mepertanyakan:
 Mempertanyakan penyebab
bendamenjadi bergerak
 Menanyakan pengaruhmasa
bendadanbesar gaya
terhadappercepatangerak
Eksperimen/Eksplorasi
 Melakukanpercobaanhukum
Newton1 dan 2 secara
berkelompok
 Melakukanpercobaangerak
bendamisalnyadalam bidang
Tugas
Menerapkan
hukum Newton
dalam
memecahkan
masalah
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporantertulis
Tes
TertulisUraian
danPilihan
Gandatentang
hukum Newton
2
9 JP
(3 x 3 JP)
Sumber:
PHYSICS:
Principles
with
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
e-dukasi.net
Alat:
katrol
bebangantung
troly
tiker timer
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;
objektif; jujur;teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggung
jawab;terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-harisebagaiwujud
implementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.4 Menganalisishubunganantaragaya,massa,dan gerakan
bendapadageraklurus
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdengan
menggunakanperalatandanteknikyang tepat untuk

7. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
penyelidikanilmiah
2.2 Merencanakandanmelaksanakanpercobaanuntuk
menyelidikihubungangaya,massa,danpercepatandalam
geraklurus
miringuntukmembedakan
gesekanstatik dan kinetik
Asosiasi
 Menghitungpercepatanbenda
dalam sistem yang terletak
padabidangmiring,bidang
datar, dan sistem katroldalam
diskusikelas.
Komunikasi
 Menggambargayaberat, gaya
normal,dangaya tegangtali
dalam diskusipemecahan
masalahdinamikageraklurus
tanpagesekan
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang menciptakandan
mengaturalam jagadraya melalui pengamatanfenomena
alam fisis danpengukurannya
GerakMelingkar
dengan laju
Konstan
Mengamati
 Menemukanbesaranfrekuensi,
periode,sudut tempuh,
kecepatanlinier,kecepatan
sudut, dan percepatan
sentripetalpadagerak
melingkarmelaluidemonstrasi.
Menanya
 Mengidentifikasi besaran
frekuensi, frekuensisudut,
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengangerak
melingkar
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
9 JP
(3 x 3 JP)
Sumber:
PHYSICS:
Principles
with
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
FISIKA SMA
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasa ingintahu;
objektif; jujur;teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggung
jawab;terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-harisebagaiwujud
implementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi

8. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3.5 Menganalisisbesaran fisispadagerakmelingkardengan
lajukonstan danpenerapannyadalam teknologi
periode,dansudut tempuh
yang terdapat padagerak
melingkardenganlajukonstan.
Eksperimen/Eksplorasi
 Melakukanpercobaansecara
berkelompokuntukmenyelidiki
gerakyang menggunakan
hubunganroda-roda.
Asosiasi
 Menganalisisgerakmelingkar
beraturandalam pemecahan
masalahmelaluidiskusikelas
 Menganalisisbesaranyang
berhubunganantaragerak
linierdangerak melingkarpada
gerakmenggelindingdengan
lajukonstan
Komunikasi
 Mempresentasikan contoh
gerakmelingkardalam
kehidupandanaplikasinya
 Mengkomunikasikanhasil
npercobaandalambentuk
grafik danlaporansederhana
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Bahan
presentasi
Tes
Testertulis
bentukuraian
dan/ataupilihan
gandabesaran-
besaranpada
gerak
melingkar
denganlaju
konstan
Jilid1, Pusat
Perbukuan
Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
e-dukasi.net
4.5 Menyajikanide/gagasanterkaitgerakmelingkar(misalnya
padahubunganroda-roda)

9. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang menciptakandan
mengaturalam jagadraya melalui pengamatanfenomena
alam fisis danpengukurannya
Elastisitas dan
Hukum Hooke
 Hukum Hooke
 Susunan
pegasseri-
paralel
Mengamati
 Peragaan benda elastis dan
benda plastis
 Demonstrasi pengaruh gaya
terhadap perubahan panjang
pegas/karet
Menanya
 Tanya jawab sifat elastisias
benda
 Diskusi stress, strain, dan
modulus elastisitas
 Diskusi tentang hukum Hooke
dan susunan pegas
Eksperimen/Eksplorasi
 Melakukan percobaan hukum
Hooke dengan menggunakan
pegas/karet, mistar, beban
gantung, dan statif secara
berkelompok
 Eksplorasi untuk menemukan
karakteristik susunan pegas
seri dan paralel
Mengasosiasi
 Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengan
alastisitasdan
hukum Hooke
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Testertulis
bentukuraian
dan/atau
pilihanganda
hukum Hooke
padasusunan
pegasseri
/paralel
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber:
PHYSICS:
Principles
with
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
e-dukasi.net
Alat
statif
bebangantung
pegas/karet
mistar
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;
objektif; jujur;teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggung
jawab;terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-harisebagaiwujud
implementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan
sehari hari
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdengan
menggunakanperalatandanteknikyang tepat untuk
penyelidikanilmiah
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang
sifat elastisitas suatu bahan

10. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda
 Memformulasi konstanta
pegassusunanseri dan paralel
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
 Membuat laporan hasil
percobaan
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang menciptakandan
mengaturalam jagadraya melalui pengamatanfenomena
alam fisis danpengukurannya
Fluidastatik
 Hukum utama
hidrostatis
 Hukum Pascall
 Hukum
Archimedes
 Gejala
kapilaritas
 Viskositas dan
Hukum Stokes
Mengamati
 Peragaan:
- simulasikapalselam dalam
botolminuman
- keadaanairdalam sedotan
minumandalamberbagai
keadaan
- Membacaartikeltentang
penggunaansistem hidrolik
dansistem kerjakapalselam
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
denganfluida
statik
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber
PHYSICS:
Principles
with
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
FISIKA SMA
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;
objektif; jujur;teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggung
jawab;terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-harisebagaiwujud
implementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.7 Menerapkanhukum-hukumpadafluidastatikdalam
kehidupansehari-hari

11. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdengan
menggunakanperalatandanteknikyang tepat untuk
penyelidikanilmiah
4.7 Merencanakandanmelaksanakanpercobaanyang
memanfaatkansifat-sifatfluidauntukmempermudahsuatu
pekerjaan
Menanya
 Mempertanyakan tentang
hukum-hukum fluida statik dan
penerapannya
Eksperimen/explore
 Membuat alat peraga sistem
hidrolik secara berkelompok
Asosiasi
 Menerapkan konsep tekanan
hidrostatis, prinsip hukum
Archimedesdanhukum Pascall
melalui percobaan
Komunikasi
 Mempresentasikan penerapan
hukum-hukum fluida statik
 Membuat laporan hasil
percobaan
 Memberikancontohpenerapan
sifat-sifat fluida statik dalam
kehidupan sehari-hari
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Testertulis
bentukuraian
dan/atau
pilihanganda
hukum
Archimedes,
hukum Pascal,
kapilaritasdan
hukum Stokes
Jilid1, Pusat
Perbukuan
Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
e-dukasi.net
Alat
tangkiair atau
emberdan
hidrometer
bejana
berhubunga
n
balonkaret
dalam botol
minuman
(simulasi
kapalselam)

12. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang menciptakandan
mengaturalam jagadraya melalui pengamatanfenomena
alam fisis danpengukurannya
Suhu, Kalordan
PerpindahanKalor
 Suhudan
pemuaian
 Hubungan
kalordengan
suhubenda
danwujudnya
 Azas Black
 Peripindahan
kalorsecara
konduksi,
konveksi, dan
radiasi
Mengamati
 Menyimak peragaan tentang:
- Simulasipemuaianrel
kereta api
- Pemanasanesmenjadiair
- Konduktivitas logam
(almunium,besi,tembaga,
dantimah)
 Melakukan studi pustaka untuk
mencari informasi mengenai
pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu benda,
pengaruh perubahan suhu
benda terhadap ukuran benda
(pemuaian), dan perpindahan
kalor secara konduksi,
konveksi dan radiasi
Mempertanyakan
 Mempertanyakan tentang
pengaruh kalor terhadap suhu,
wujud, dan ukuran benda
Tugas
Memecahkan
masalah
sehari-sehari
berkaitan
dengansuhu
dan
perpindahan
kalor
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
Tes
Testertulis
bentukuraian
tentang
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber
PHYSICS:
Principles
with
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
e-dukasi.net
Alat
kalorimeter
kubuslogam
termometer
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;
objektif; jujur;teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpedulilingkungan)dalam
aktivitas sehari-harisebagaiwujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,danberdiskusi
3.7 Menganalisispengaruhkalordanperpindahankalorpada
kehidupansehari-hari

13. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 13
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdengan
menggunakanperalatandanteknikyang tepat untuk
penyelidikanilmiah
4.8 Merencanakandanmelaksanakanpercobaanuntuk
menyelidikikarakteristiktermalsuatubahan,terutama
kapasitas dankonduktivitas kalor
 Mempertanyakan tentang azas
Black dan perpindahan kalor
Eksperimen/explorasi
 Melakukan percobaan untuk
menentukan kalor jenis logam
Asosiasi
 Mengolahdatapercobaankalor
jenis logam dengan
menggnakankalorimeterdalam
bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi dan dan
grafik, dan menyusun
kesimpulan.
Komunikasi
 Membuat laporan hasil
eksperimen
 Menhkomunikasikan hasil
percobaandalam bentuk grafik
pemuaian,dan
asas Black
dan/atau
pilihanganda
tentang
perpindahan
kalordengan
carakonduksi
dankonveksi
stopwatch
lilin
batanglogam
alumunium,
besi,
tembaga,
dantimah
pemanasair
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang menciptakandan
mengaturalam jagadraya melalui pengamatanfenomena
alam fisis danpengukurannya
.
Alat-alat optik
 Matadan kaca
mata.
 Kaca
pembesar
(lup).
Mengamati
 Melakukanstudi pustakauntuk
mencariinformasimengenai
alat-alatoptic dalam kehidupan
sehari-hari
Tugas
Membuat
resumehasil
eksplorasi
untuk bahan
diskusikelas.
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber
PHYSICS:
Principles
with
Aplication/
DouglasC.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;

14. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 14
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
objektif; jujur;teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpedulilingkungan)dalam
aktivitas sehari-harisebagaiwujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,danberdiskusi
 Mikroskop
 Teleskop
 Kamera.
Mengeksplorasi
 siswa mengeksplorasi dari
sumber belajar yang relevan
tentang prinsip pembentukan -
bayangan dan perbesaran
padakacamata,lup,mikroskop,
teropong dan kamera .
Mepertatanyakan:
 Mempertanyakan tentang
prinsippembentukanbayangan
dan perbesaran pada kaca
mata, lup, mikroskop ,teleskop
dan kamera
Eksplorasi
 Melakukan eksplorasi tentang
pembentukan bayangan dan
perbesaran pada kaca mata,
lup, mikroskop ,teleskop dan
kamera
 Melalui diskusi kelompok dapat
membedakan pengamatan
tanpa akomodasi dengan
berakomodasimaksimumpada
alat optik lup, mikroskop dan
teleskop.
 Merancangdanmembuat
Portofolio
Bahan
presentasi
rancangan
untuk
membuat
teropong
sederhana
Observasi
Cecklist
lembar
pengamatan
kegiatan
diskusi
kelompok
Hasil karya
Teropong
sederhana
Tes
Uraiandan
atau pilihan
gandatentang
prinsip
pembentukan
dan
perbesaran
bayangan
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
e-dukasi.net
Alat
teropong
bintang
mikroskop
3.9 Menganalisiscarakerjaalatoptikmenggunakansifat
pencerminandanpembiasancahayaolehcermindan
lensa
4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alatoptik dengan
menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada
cermin dan lensa

15. Fisika SMA, Allson 1_4 Mei 2013 Page 15
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
teropongsederhanasecara
berkelompok
Mengkomunikasikan
 Presentasi kelompok tentang
hasilmerancangdanmembuat
teropong sederhana
padakaca
mata,lup,
mikroskop,
teropongdan
kamera