1. Ми змінили своє оточення так радикально, що тепер повинні змінювати себе, щоб жити в цьому новому оточенні. Норберт Вінер, американський вчений, математик і філософ.

2. Духовне життя дитини повноцінне тільки тоді, коли вона живе у світі гри, казки, музики, фантазії, творчості… и повинні виховувати так, щоб дитина почувала себе шукачем і відкривачем знань. Тільки за цієї умови одноманітна, напружена, стомлююча робота школяра забарвлюється радісним почуттям і може принести маленьким людям переживання творця. В.О. Сухомлинський

7. Технологічна компетенція Експертна компетенція Організаційно-методична компетенція Пошуково-дослідницька компетенція Проектувальна компетенція Інноваційна компетенція

8. ІКТ-компетентність педагога Ціннісно-мотиваційний компонент Когнітивний компонент Рефлексивний компонент Діяльністний компонент

9. вибір програми та форми навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) формування ІКТ-компетентності формування ІКТ-культури

11. Компетентності вчителя Предметно-методична Психологічна Загально-наукова Інформаційно-комунікаційна Загально-культурна

14. Показники сформованості інформаційної культури Види діяльності НИЗЬКИЙ Базові знання. Адекватно формулювати свою потребу в інформації СЕРЕДНІЙ ДОСТАТНІЙ ВИСОКИЙ Розуміння. Використовувати, переробляти інформацію і створювати нову за допомогою ІКТ Аналіз. Синтез. Відбирати, аналізувати інформацію за допомогою ІКТ Оцінювання. Наявність комп ’ ютерної грамотності

15. Критерії оцінювання інформаційної культури ВІДНОШЕННЯ НАВИЧКИ ВПРОВАДЖЕННЯ ТВОРЧІСТЬ