1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN EMPAT
Subjek : Sains
Kelas : 3A
Masa : 9.00 - 10.00 pagi
Tarikh : 14 Julai 2011
Jumlah murid : 25 orang
Tema : Menyiasat bahan
Tajuk : Pengenalan diri (Kelas pertama)
Pengetahuan sedia ada : Murid-murid mengetahui sifat-sifat bahan dan dapat
memberikan contoh bahan.
Hasil pembelajaran khusus : Pada akhir kelas, murid-murid dapat
1. Mengelaskan bahan
2. Memberi contoh bahan mengikut pengelasan bahan
3.
Kemahiran proses sains (KPS) : Mengelas, membuat inferens, berkomunikasi
KPKK/KBSB : Menjana idea, membanding dan membeza, membuat ramalan,
membuat kesimpulan
Kajian masa depan (KMD) :
Sikap saintifik dan nilai murni (SS & NM) : Sifat ingin tahu, bekerjasama, menghargai masa, bersyukur
atas nikmat Tuhan
Bahan bantu mengajar (BBM) : Papan putih, buku teks
Langkah-langkah keselamatan :
Fasa Isi kandungan Aktiviti Catatan
Orientasi Strategi : 1. Guru memulakan kelas BBM : Papan putih
(30 minit) Sesi pengenalan diri dengan bertanyakan khabar
bersama murid kepada murid.
2. Guru bertanya kepada murid
hari dan tarikh dan guru
menulisnya di papan putih.
3. Guru memberitahu tajuk
aktiviti (Pengenalan diri) dan

2. menulisnya di papan putih.
4. Murid memperkenalkan diri
mereka menggunakan
panduan diberikan oleh guru
(nama, hobi, cita-cita)
5. Guru memperkenalkan diri
dan memberitahu peraturan
dalam kelas
- Jangan bising dalam kelas
- Siapkan kerja rumah
- Pergi ke tandas sebelum
kelas dan selepas kelas
tamat
Pencetusan Strategi : 1. Guru bertanyakan kepada KPS : Mengelas
Idea Mengimbas kembali murid mengenai topik
(5 minit) topik yang telah pelajaran lepas. (Sifat-sifat KBKK : Menjana idea
dipelajari bahan)
2. Guru bertanyakan kepada
Konsep : murid-murid sifat-sifat bahan
Untuk mengetahui yang mereka ketahui
pengetahuan murid - Kayu, logam, kaca, getah,
yang sedia ada plastik
Penstrukturan Strategi : 1. Guru menulis jadual KPS : Mengelas
idea Memberi contoh mengenai dengan sifat-sifat
(10 minit) bahan berdasarkan bahan di papan putih KBKK : Menjana idea
sifat bahan (Apendiks 1)
2. Guru mengarahkan murid SS & NM :
Konsep : untuk ke depan memberi Sifat ingin tahu
Untuk mengetahui contoh bahan berdasarkan
pengetahuan murid sifat bahan. BBM : Papan putih
yang sedia ada 3. Guru membimbing semasa
aktiviti dijalankan.
Aplikasi Strategi : 1. Guru bertanyakan kepada KPS : Membuat inferens
idea Menyatakan ciri murid ciri-ciri bahan
(10 minit) bahan berdasarkan berdasarkan sifat bahan. KBKK :
sifat bahan 2. Guru bertanyakan kepada Membanding dan
murid bahan-bahan yang membeza, membuat
Konsep : boleh mengalirkan arus ramalan
Untuk mengetahui elektrik, bahan yang boleh
pengetahuan sedia meregang, bahan yang boleh
ada murid yang sedia terapung di atas air dan juga
ada bahan yang boleh

3. membenarkan cahaya
menembusinya.
Refleksi Strategi : 1. Guru dan murid KPS :
(5 minit) Pengukuhan melalui membincangkan topik Membuat inferens,
perbincangan pelajaran. membuat kesimpulan
2. Guru memupuk rasa syukur
kepada tuhan dalam diri KBKK :
murid kerana wujudnya Menhubungkaitkan
pelbagai sifat bahan yang
membantu dalam kehidupan SS & NM : Bersyukur
seharian. dengan nikmat Tuhan.