Dokumen ini membahas penggunaan taksonomi Bloom dalam pengembangan soal ujian oleh guru. Penelitian menemukan bahwa pemahaman guru tentang taksonomi Bloom bervariasi dan sebagian besar guru kurang menggunakannya dalam menyusun soal. Solusi yang diusulkan antara lain pelatihan guru, penyediaan bank soal, dan perubahan paradigma penyusunan soal guru.

1. ARDA
K 202 12 008
FISIKA
PRODI MAGISTER PENDIDIKAN SAINS
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS TADULAKO
OKTOBER 2013

2. PENDAHULUAN
Taksonomi Bloom digunakan sebagai acuan dalam
pengembangan kurikulum di Indonesia. Taksonomi ini
digunakan oleh para pengajar dalam penentuan tingkatan soal
yang akan diberikan kepada siswa. Para pengajar
menggunakan istilah yang tercantum dalam taksonomi
tersebut untuk mengembangkan indikator-indikator
pembelajaran berbagai mata pelajaran.

3. Taksonomi Bloom (Kognitif)
Kajian Teori
Mengingat (remembering): menarik kembali informasi yang tersimpan
dalam memori jangka panjang. Mengingat merupakan proses kognitif
yang paling rendah tingkatannya.
Memahami (understanding): mengkonstruk makna atau pengertian
berdasarkan pengetahuan awal yang dimiliki, mengaitkan informasi yang
baru dengan pengetahuan yang telah dimiliki, atau mengintegrasikan
pengetahuan yang baru ke dalam skema yang telah ada dalam pemikiran
siswa.
Mengaplikasikan (applying): mencakup penggunaan suatu prosedur
guna menyelesaikan masalah atau mengerjakan tugas.
Menganalisis (analyzing): menguraikan suatu permasalahan atau obyek
ke unsur-unsurnya dan menentukan bagaimana saling keterkaitan antar
unsur-unsur tersebut dan struktur besarnya.
Mengevaluasi (evaluating): membuat suatu pertimbangan berdasarkan
kriteria dan standar yang ada.
Membuat (creating): menggabungkan beberapa unsur menjadi suatu
bentuk kesatuan.

4. Pembahasan
Berikut ini adalah bentuk-bentuk pertanyaan dan tanggapan para responden.
JAWABAN RESPONDEN
Pertanyaan
2.
3.
4.
B
C
D
E
C3
C4
C3
C3
C4
tabung?
1.
A
C2
C2
C2
C2
C2
Sebutkan rumus luas permukaan tabung?
C2
C1
C1
C1
C1
C3
C3
C4
C2
C3
C4
C4
C5
C3
C3
Berapa volume tabung dengan jari-jari 10 cm dan tinggi 7 cm?
Jelaskan apa perbedaan dari luas permukaan tabung dan volume
Jelaskan secara matematika hubungan antara luas permukaan
dan volume tabung?
5.
Diketahui tabung A dengan volume 1500 cm3 dan tinggi 15 cm
serta tabung B dengan luas permukaan 500 cm2 dan jari-jari 10
cm. Tentukan apakah tabung A dan B merupakan tabung
dengan ukuran yang sama?

5. Pembahasan
Berdasarkan tabel dapat dilihat bahwa jawaban responden bervariasi
disetiap nomor yang ada kecuali nomor 2 dan tidak seorangpun
responden yang menjawab C6 pada soal nomor 4. Hasil ini
menunjukkan bahwa pemahaman para pengajar tentang taksonomi
Bloom dalam ranah kognitif tidak sama.

6. Pembahasan
Selain kelima pertanyaan tersebut, penulis juga memberikan
pertanyaan tentang penggunaan taksonomi Bloom dalam membuat
soal-soal yang akan dievaluasikan kepada siswa. Dari 5 responden
pada penelitian ini, hanya satu orang yang mengatakan bahwa
taksonomi
Bloom
selalu
digunakan
dalam
perumusan
dan
pengembangan soal-soal. Sedangkan 2 responden mengatakan jarang
menggunakannya karena sulit untuk diterapkan setiap hari. Sisanya 2
responden lainnya mengatakan bahwa taksonomi Bloom tidak pernah
digunakan dan hanya membuat soal-soal sesuai dengan materi yang
telah dipelajari tanpa melihat tingkat kesulitan soal.

7. Pembahasan
Beberapa solusi:
1. Perlu adanya pelatihan yang menunjang peningkatan keterampilan
pengajar dalam membuat soal-soal agar sesuai dengan tingkatan
taksonomi Bloom.
2. Perlu disediakan bank-bank soal yang menyediakan jenis-jenis
soal yang beragam mulai dari C1 sampai C6. Bank soal ini
diharapkan dapat menjadi sumber inspirasi dan bahan rujukan para
pengajar dalam membuat soal tes di sekolah.
3. Perlu adanya perubahan paradigma para pengajar yang dapat
dilakukan dengan beberapa cara antara lain melalui MGMP untuk
meningkatkan keterampilan membuat soal khususnya soal yang
berjenis keterampilan tingkat tinggi.
4. Penyajian soal-soal dalam UN yang akan menjadi acuan dan
standar para pengajar perlu memperhatikan seluruh tingkatan
dalam taksonomi Bloom. Sebaiknya semua tingkatan terwakilkan
merata.