1. วิชา นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพือการเรียนรู้ 241203
่
วิเคราะห์ การเรียนการสอน
วิชา MENTAL DEVELOPMENT
การพัฒนาจิต 419126
(จำนวน 1 คำบเรี ยน)

2. ขั้นตอนที่ 1 สวดมนต์
เป็ นคอนสตรัคติวสต์
ิ
ก่อนจะมีการเรียนการสอน จะ
มีการสวดมนต์ ก่อนเรียน 15
นาที และการนั่งสมาธิ 3 นาที
เพราะเป็ นการเรียนรู้ สภาพ
จริง ผู้เรียนมีความตืนตัว ใน
่
การเรียน

3. ขันที่ 2 เริ่มกำรเรียนกำรสอน
้
จำกจำกโปรเจคเตอร์
เป็ นแบบพฤติกรรมนิยม
ซึ่งจะเป็ นกำรเรียนที่มีเนือหำ
้
ละเอียด นักศึกษำก็จดตำม ซึ่ง
จะเป็ นกำรเรียนกำรสอนเน้ น
กำรจำให้ ได้ มำกที่สุด ผู้เรี ยนรอ
รั บรั บข้ อมูลจำกครูอย่ ำงเดียว

4. ขันตอนที่ 3 แลกเปลี่ยน
้
ควำมรู้
เป็ นแบบพุทธิปัญญำนิยม
ขณะที่อำจำรย์ บรรยำย จะมี
ถำมตอบแลกเปลี่ยนข้ อมูล
ควำมรู้ และมีกำรถ่ ำยโยง
ควำมรู้ ในขณะเรี ยน

5. ขันตอนที่ 4 เช็คชื่อกำรเข้ ำเรียน
้
เป็ นพฤติกรรมนิยม ตอนท้ ำยคำบ
หลังจำกเรียนเสร็จ เพรำะว่ ำจะเป็ น
กำรเช็คว่ ำผู้เรียนได้ อยู่เรียนอย่ ำง
เต็มคำบจะได้ เช็คชื่อ ถือเป็ นกำร
เสริมแรงทำงบวก แต่ ถ้ำไม่ อยู่ก็
ตรงกันข้ ำม

6. สรุ ป
จำกกำรเรี ยนกำรสอนวิชำกำรพัฒนำจิต เป็ นกำรสอน
ค่ อนข้ ำงพฤติกรรมนิยม ซึ่งไม่ เหมำะสมกับกำรเรี ยนกำร
สอนในปั จจุบันเพรำะผู้เรี ยนรอรั บควำมรู้ จำกครู และเน้ น
กำรท่ องจำเนือหำที่มำกจำกกำรดูจำกโปรเจคเตอร์ อย่ ำง
้
เดียว ซึ่งจะทำให้ ผ้ ูเรี ยนรู้ สกเบื่อและง่ วงและอำจจะส่ งผล
ึ
กระทบให้ กำรเรี ยนไม่ ประสบผลสำเร็จเท่ ำที่ควร

7. สมำชิกกลุ่ม
1นาย นิตพนธ์
ิ ั
เนตรทิพย์
2นาง สาวจุฑามาศ ไทยยิ่ง
3นาง สาวชนิภรณ์ จอมไพรศรี
553050011-6
553050153-6
553050352-0
สำขำกำรสอนภำษำญี่ปุ่น คณะศึกษำศำสตร์
มหำวิทยำลัยขอนแก่ น