Uploaded byvinaidamatusilmi
DOC, PDF21,979 views

Rpp Fiqih MA Kelas X Semeter 1

Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang tatacara pengurusan jenazah dan hikmahnya, mencakup penjelasan tatacara pengurusan jenazah secara detail, demonstrasi langsung, serta penghayatan ajaran agama dan tanggung jawab sosial melalui materi ini.

Embed presentation

Downloaded 237 times
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Materi : Konsep Fikih dan Ibadah Dalam Islam Alokasi Waktu : 40 Menit x 4 Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti : (KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah; (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 1. Meyakini kesempurnaan ajaran islam melalui kompleksitas hukum fikih 2. Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan muamalah 3. Menjelaskan konsep fikih dalam islam 4. Membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih C. Indikator: 1. Menjelaskan hukum fikih dalam ibadah dan muamalah 2. Menjelaskan cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih 3. Menerangkan konsep fikih dalam islam 4. Beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut: 1. Menjelaskan hukum fikih dalam ibadah dan muamalah 2. Menjelaskan cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih 3. Menerangkan konsep fikih dalam islam 4. Beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih E. Materi Ajar (Materi Pokok) - Materi pokok ; konsep fikih dalam islam
F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran 1. Menjelaskan hukum fikih dalam ibadah dan muamalah 2. Menjelaskan cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih 3. Menerangkan konsep fikih dalam islam G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai pelajaran 2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan belajar materi tersebut. 2. Inti Mengamati 1. Peserta didik mencari tahu tentang konsep hukum fikih dalam islam 2. Peserta didik mencari tahu tentang tatacara beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih Menanyakan 1. Siswa menanyakan hukum fikih dalam beribadah dan bermuamalah 2. Siswa menanyakan konsep fikih dalam islam 3. Siswa menanyakan cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih Mengeksplorasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru hukum fikih dalam beribadah dan bermuamalah 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang konsep hukum fikih dalam islam 3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih Mengasosiasi 1. Peserta didik menjelaskan hukum fikih dalam beribadah dan bermuamalah 2. Peserta didik menjelaskan cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih Mengomunikasikan 1. Peserta didik menerangkan konsep hukum fikih dalam islam 2. Peserta didik beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih 3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar 2. Mengucapkan salam
H. Penilaian hasil Belajar : Tes tertulis Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian) Tes Unjuk Kerja Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkan nya. Contoh : No. Uraian Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1) 1. Menjelaskan hukum fikih dalam beribadah dan bermuamalah Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 2. Mengdiskripsi kan konsep hukum fikih dalam islam Mendeskripsi kan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam mendeskripsikan Ada banyak kesalahan dalam mendeskripsikan Tidak mampu mendeskripsikan Rumus Perhitungan : Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100 Keterangan : 1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria, misal 1 dan 2 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8 Pengamatan sikap Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran. Contoh; Nama : ................................... No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat 1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik 2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, praktik) (Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin) I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian Dibawah ini faedah mempelajari ilmu fikih adalah......... a. Membersihkan hati dan jiwa b. Bebas dari rasa takut dan khawatir c. Terhindar dari fitnah d. Bisa mengetahui mana yang halal dan mana yang haram e. Memperkuat iman dan taqwa Jawaban : b
J. Sumber Belajar Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah. Menghetahui Kepala Madrasah Drs. H. Muslikh, M.S.I, Pekalongan, Juli 2014 Guru Mapel Fiqih Drs. H. Agus Siroj
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Materi : Tatacara pengurusan jenazah dan hikmahnya Alokasi Waktu : 40 Menit x 2 Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti : (KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah; (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 1. Meyakini syariat islam dalam penyelenggaraan jenazah 2. Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah 3. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah dan hikamahnya 4. Memperagakan tatacara pengurusan jenazah C. Indikator: 1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 2. Menjelaskan hikmah dari mengurus jenazah 3. Menunjukkan rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah 4. Memperagakan tatacara pengurusan jenazah D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut: 1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 2. Menjelaskan hikmah dari mengurus jenazah 3. Menunjukkan rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah 4. Memperagakan tatacara pengurusan jenazah E. Materi Ajar (Materi Pokok) - Materi pokok ; Tatacara pengurusan jenazah dan hikmahnya
F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran : Saintifik 2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai pelajaran 2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan belajar materi tersebut. 2. Inti Mengamati 1. Peserta didik mengamati gambar tatacara pengurusan jenazah Menanyakan 1. Siswa menanyakan tatacara pengurusan jenazah 2. Siswa menanyakan hikmah dari mengurus jenazah Mengeksplorasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tatacara pengurusan jenazah 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang hikmah dari mengurus jenazah Mengasosiasi 1. Peserta didik menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 2. Peserta didik menjelaskan hikmah dari mengurus jenazah Mengomunikasikan 1. Peserta didik menunjukkan rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah 2. Peserta didik memperagakan tatacara pengurusan jenazah 3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar 2. Mengucapkan salam H. Penilaian hasil Belajar : Tes tertulis Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian) Tes Unjuk Kerja Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkan nya.
Contoh : No. Uraian Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1) 1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 2. Mengdiskripsi kan hikmah dari mengurus jenazah Mendeskripsi kan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam mendeskripsikan Ada banyak kesalahan dalam mendeskripsikan Tidak mampu mendeskripsikan 3. Memperagaka n tatacara pengurusan jenazah Memperagak an dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam Memperagakan Ada banyak kesalahan dalam Memperagakan Tidak mampu Memperagakan Rumus Perhitungan : Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100 Keterangan : 1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria, misal 1 dan 2 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8 Pengamatan sikap Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran. Contoh; Nama : ................................... No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat 1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik 2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, praktik) (Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin) I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian Apabila jenazah perempuan, maka posisi imam dalam sholat jenazah adalah dekat......... a. Kepala b. Leher c. Dada d. Perut e. Betis Jawaban : d
J. Sumber Belajar Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah. Menghetahui Kepala Madrasah Drs. H. Muslikh, M.S.I, Pekalongan, Juli 2014 Guru Mapel Fiqih Drs. H. Agus Siroj
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Materi : Zakat dan hikmahnya Alokasi Waktu : 40 Menit x 2 Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti : (KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah; (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 1. Meyakini perintah Allah untuk selalu bersedekah dalam keadaan sempit maupun lapang 2. Meyakini ketentuan zakat dalam perundang-undangan 3. Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat 4. Mematuhi aturan perundang-undangan zakat 5. Menjelaskan ketentuan islam tentang zakat dan hikmahnya 6. Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat 7. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 8. Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan C. Indikator: 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang zakat 2. Menjelaskan undang-undang pengelolaan zakat 3. Menjelaskan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan 4. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 5. Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut: 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang zakat 2. Menjelaskan undang-undang pengelolaan zakat
3. Menjelaskan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan 4. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 5. Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan E. Materi Ajar (Materi Pokok) - Materi pokok ; Ketentuan islam tentang zakat dan hikmahnya serta mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran : Saintifik 2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai pelajaran 2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan belajar materi tersebut. 2. Inti Mengamati 1. Peserta didik mencari tahu ketentuan islam tentang zakat 2. Peserta didik mengamati tata cara pengelolaan zakat Menanyakan 1. Siswa menanyakan ketentuan islam tentang zakat 2. Siswa menanyakan undang-undang pengelolaan zakat 3. Siswa menanyakan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan Mengeksplorasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang ketentuan islam tentang zakat 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang undang-undang pengelolaan zakat 3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan Mengasosiasi 1. Peserta didik menjelaskan ketentuan islam tentang zakat 2. Peserta didik menjelaskan undang-undang pengelolaan zakat 4. Peserta didik menjelaskan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan Mengomunikasikan 1. Peserta didik menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2. Peserta didik menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan
3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar 2. Mengucapkan salam H. Penilaian hasil Belajar : Tes tertulis Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian) Tes Unjuk Kerja Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkan nya. Contoh : No. Uraian Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1) 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang zakat Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 2. Menjelaskan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang- undangan Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 3. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat Menunjukan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam Menunjukan Ada banyak kesalahan dalam Menunjukan Tidak mampu Menunjukan Rumus Perhitungan : Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100 Keterangan : 1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria, misal 1 dan 2 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8 Pengamatan sikap Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran. Contoh; Nama : ................................... No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat 1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik 2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, praktik) (Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin)
I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian Padi yang ditanam di sawah dengan menggunakan sistem tadah hujan besar zakatnya......... a. 10 % b. 2,5 % c. 5 % d. 20 % e. 1,5 % Jawaban : a J. Sumber Belajar Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah. Menghetahui Kepala Madrasah Drs. H. Muslikh, M.S.I, Pekalongan, Juli 2014 Guru Mapel Fiqih Drs. H. Agus Siraj
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Materi : Haji dan Umroh Alokasi Waktu : 40 Menit x 4 Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti : (KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah; (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 1. Meyakini perintah Allah yang terkait dengan pelaksanaan haji 2. Meyakini ketentuan haji dalam perundang-undangan 3. Menunjukkan sikap kerja sama, tolong menolong melalui praktik pelaksanaan haji 4. Mematuhi aturan perundang-undangan haji 5. Menjelaskan ketentuan islam tentang haji dan umroh beserta hikmahnya 6. Mengidentifikasi undang-undang pengelenggaraan haji dan umroh 7. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 8. Menunjukkan cara pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji C. Indikator: 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang haji dan umroh 2. Menjelaskan undang-undang haji 3. Menjelaskan hikmah melaksanakan haji dan umroh 4. Mempraktekkan pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut: 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang haji dan umroh 2. Menjelaskan undang-undang haji
3. Menjelaskan hikmah melaksanakan haji dan umroh 4. Mempraktekkan pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji E. Materi Ajar (Materi Pokok) - Materi pokok ; Ketentuan islam tentang haji dan umroh beserta hikmahnya serta mengidentifikasi undang-undang tentang haji F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran : Saintifik 2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai pelajaran 2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan belajar materi tersebut. 2. Inti Mengamati 1. Peserta didik mengamati gambar orang-orang yang sedang melaksanakan ibadah haji 2. Peserta didik mencari tahu tentang haji dan umroh beserta hikmahnya 3. Peserta didik membaca aturan undang-undang tentang haji Menanyakan 1. Siswa menanyakan tentang aturan perundang- undangan tentang haji 2. Siswa menanyakan tentang haji dan umroh 3. Siswa menanyakan tentang hikmah melaksanakan haji dan umroh 4. Siswa menanyakan tentang tatacara melaksanakan haji dan umroh Mengeksplorasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang aturan perundang-undangan haji 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang ketentuan islam tentang haji dan umroh 3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang hikmah melaksanakan haji dan umroh Mengasosiasi 1. Peserta didik menjelaskan ketentuan islam tentang haji dan umroh 2. Peserta didik menjelaskan aturan undang-undang haji 3. Peserta didik menjelaskan hikmah melaksanakan haji dan umroh Mengomunikasikan 1. Peserta didik menceritakan tentang tatacara melaksanakan haji dan umroh
2. Peserta didik mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji 3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar 2. Mengucapkan salam H. Penilaian hasil Belajar : Tes tertulis Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian) Tes Unjuk Kerja Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkan nya. Contoh : No. Uraian Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1) 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang haji dan umroh Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 2. Menjelaskan hikmah melaksanakan haji dan umroh Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 3. Mempraktikka n pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang- undangan tentang haji Mempraktikk an dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam Mempraktikkan Ada banyak kesalahan dalam Mempraktikkan Tidak mampu Mempraktikkan Rumus Perhitungan : Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100 Keterangan : 1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria, misal 1 dan 2 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8 Pengamatan sikap Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran. Contoh; Nama : ................................... No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat 1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik 2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, praktik) (Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin)
I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian Hukum menunaikan ibadah haji bagi tiap muslim yang memiliki kemampuan adalah......... a. Wajib b. Sunnah c. Mubah d. Makruh e. Haram Jawaban : a J. Sumber Belajar Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah. Menghetahui Kepala Madrasah Drs. H. Muslikh, M.S.I, Pekalongan, Juli 2014 Guru Mapel Fiqih Drs. H. Agus Siroj
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Materi : Kurban dan Akikah Alokasi Waktu : 40 Menit x 3 Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti : (KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah; (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 1. Meyakini kewajiban kurban dan akikah 2. Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah 3. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah 4. Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah C. Indikator: 1. Menjelaskan manfaat melaksanakan kurban dan akikah 2. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Menjelaskan hikmah melaksanakan kurban dan akikah 4. Menunjukkan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah 5. Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut: 1. Menjelaskan manfaat melaksanakan kurban dan akikah 2. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Menjelaskan hikmah melaksanakan kurban dan akikah 4. Menunjukkan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah 5. Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah
E. Materi Ajar (Materi Pokok) - Materi pokok ; Cara pelaksanaan kurban dan akikah serta hikmahnya F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran : Saintifik 2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai pelajaran 2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan belajar materi tersebut. 2. Inti Mengamati 1. Peserta didik mengamati kegiatan kurban secara langsung maupun melalui video 2. Peserta didik mencari tahu tentang cara melaksanakan kurban dan akikah Menanyakan 1. Siswa menanyakan tentang manfaat melaksanakan kurban dan akikah 2. Siswa menanyakan tentang cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Siswa menanyakan tentang hikmah melaksanakan kurban dan akikah Mengeksplorasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang manfaat melaksanakan kurban dan akikah 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang hikmah melaksanakan kurban dan akikah Mengasosiasi 1. Peserta didik menjelaskan manfaat melaksanakan kurban dan akikah 2. Peserta didik menjelaskan cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Peserta didik menjelaskan hikmah melaksanakan haji dan umroh Mengomunikasikan 1. Peserta didik menunjukkan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah 2. Peserta didik menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar 2. Mengucapkan salam
H. Penilaian hasil Belajar : Tes tertulis Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian) Tes Unjuk Kerja Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkan nya. Contoh : No. Uraian Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1) 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang kurban dan akikah Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 2. Menjelaskan hikmah melaksanakan kurban dan akikah Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan Rumus Perhitungan : Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100 Keterangan : 1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria, misal 1 dan 2 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8 Pengamatan sikap Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran. Contoh; Nama : ................................... No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat 1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik 2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, praktik) (Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin) I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian Dua ekor kambing dapat untuk mengakikahi......... a. Seorang anak perempuan b. Seorang anak laki-laki c. Dua anak laki-laki d. Seorang anak laki-laki dan seorang anak perempuan e. Seorang anak laki-laki dan dua anak perempuan sekaligus Jawaban : b
J. Sumber Belajar Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah. Menghetahui Kepala Madrasah Drs. H. Muslikh, M.S.I, Pekalongan, Juli 2014 Guru Mapel Fiqih Drs. H. Agus Siroj

More Related Content

PDF
RPP MA Fikih Kelas XI
byDiva Pendidikan
 
DOCX
Rpp fiqih kelas x kurikulum 2013 terbaru
byANAS ANAS THO RICKY
 
PDF
RPP MA Fikih Kelas X
byDiva Pendidikan
 
DOC
RPP Fiqih MA Kelas X Semeter 2
byvinaidamatusilmi
 
DOC
Rpp fiqih MA kelas XI, 1 2
byMuhammad Idris
 
DOC
Promes fiqih MA kelas X, 1 2
byMuhammad Idris
 
DOC
Silabus fiqih ma kelas X semster 1 2
byMuhammad Idris
 
DOC
Rpp fiqih MA kelas XII, 1 2
byMuhammad Idris
 
RPP MA Fikih Kelas XI
byDiva Pendidikan
 
Rpp fiqih kelas x kurikulum 2013 terbaru
byANAS ANAS THO RICKY
 
RPP MA Fikih Kelas X
byDiva Pendidikan
 
RPP Fiqih MA Kelas X Semeter 2
byvinaidamatusilmi
 
Rpp fiqih MA kelas XI, 1 2
byMuhammad Idris
 
Promes fiqih MA kelas X, 1 2
byMuhammad Idris
 
Silabus fiqih ma kelas X semster 1 2
byMuhammad Idris
 
Rpp fiqih MA kelas XII, 1 2
byMuhammad Idris
 

What's hot

DOCX
LK 5a 5b 5c LKPD.docx
byTahmidMaulana2
 
DOCX
1. MODUL AJAR PAI SMA KELAS X BAB 1 .docx
byFirmaNurrahma
 
PPTX
Kurikulum pendidikan islam
byWina Ariyani
 
DOCX
Rpp fikih bab pengurus jenazah kelas x
byBasya Zia
 
DOCX
LAPORAN PTK PAI KELAS V.docx
byAbimanyuwicaksono2
 
DOCX
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori
byمحمد خيرى
 
PDF
03 LKPD Lebih Dekat dengan Allah swt. yang Sangat Indah Nama-Nya.pdf
byMuhammad Iqbal
 
PDF
tugas analisa materi PBL pada program PPG PAI tahun 2024 di UIN Sulatan Hasan...
byssuser1a55fd
 
PPTX
Modul Akhlak - KB 1 Definisi Akhlak
byIstna Zakia Iriana
 
PDF
Modul Ajar PAI Kelas 7 Deep Learning New
byAdm Guru
 
PPTX
Modul SKI- KB 4 Perkembangan Islam Di Dunia
byIstna Zakia Iriana
 
PPTX
LKPD AKIDAH AKHLAK IMAN KEPADA HARI AKHIR
byMuhamad Roji
 
DOCX
CP-TP-ATP Akidah Akhlak.docx
byAbuSyamsuddinOfficia
 
PDF
RPP Fikih MTs Kelas VII
byDiva Pendidikan
 
PDF
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas X
byDiva Pendidikan
 
DOC
Pengembangan Materi Ajar
byMarliena An
 
PDF
LK-3a.pdf
byKamad121211170002
 
PDF
RPP MA Quran Hadits Kelas X
byDiva Pendidikan
 
DOC
Rpp PAI kelas 7 semester 1
byFaridAtoz
 
PDF
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 12 Fase F Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
LK 5a 5b 5c LKPD.docx
byTahmidMaulana2
 
1. MODUL AJAR PAI SMA KELAS X BAB 1 .docx
byFirmaNurrahma
 
Kurikulum pendidikan islam
byWina Ariyani
 
Rpp fikih bab pengurus jenazah kelas x
byBasya Zia
 
LAPORAN PTK PAI KELAS V.docx
byAbimanyuwicaksono2
 
Contoh Penilaian PAI Kurtilas By Muhammad Hori
byمحمد خيرى
 
03 LKPD Lebih Dekat dengan Allah swt. yang Sangat Indah Nama-Nya.pdf
byMuhammad Iqbal
 
tugas analisa materi PBL pada program PPG PAI tahun 2024 di UIN Sulatan Hasan...
byssuser1a55fd
 
Modul Akhlak - KB 1 Definisi Akhlak
byIstna Zakia Iriana
 
Modul Ajar PAI Kelas 7 Deep Learning New
byAdm Guru
 
Modul SKI- KB 4 Perkembangan Islam Di Dunia
byIstna Zakia Iriana
 
LKPD AKIDAH AKHLAK IMAN KEPADA HARI AKHIR
byMuhamad Roji
 
CP-TP-ATP Akidah Akhlak.docx
byAbuSyamsuddinOfficia
 
RPP Fikih MTs Kelas VII
byDiva Pendidikan
 
RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti (PAI) Kelas X
byDiva Pendidikan
 
Pengembangan Materi Ajar
byMarliena An
 
LK-3a.pdf
byKamad121211170002
 
RPP MA Quran Hadits Kelas X
byDiva Pendidikan
 
Rpp PAI kelas 7 semester 1
byFaridAtoz
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 12 Fase F Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 

Similar to Rpp Fiqih MA Kelas X Semeter 1

PDF
850838792-moddul-ajar-fikih-kelas-10.pdf
byMochRifqiHadyatsna
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran fikih x
byAbul Fikar
 
DOCX
Silabus fuf x agama
byKun Muhandis
 
DOCX
Rpp bab 2
bydinanurfadhilah
 
PDF
Rpp bab 2
byAyu Al Haqq
 
PDF
Rpp bab 2
bydinanurfadhilah
 
PDF
Rpp Penyelenggaraan Jenazah
byAmalia Sofitri
 
PDF
Rpp Pengurusan Jenazah
bysamiul12
 
DOC
Rpp (saniatun nimah)
byNisrokhah6
 
DOC
Rpp shalat jenazah
byelifitriani
 
DOC
Rpp (saniatun nimah)
byNisrokhah6
 
DOC
RPP Jenazah
bykiatbelajar95
 
DOC
RPP jenazah
bymea_ascha
 
DOCX
ALur Tujuan Pembelajaran FIKIH X Smt.1.docx
bySuhaibiBinSenan
 
DOCX
INI LOH RPP Temen guee
byAbdullah Kariem
 
DOC
Bab 2 jenazah
byksirajuddin840
 
DOCX
Rpp bab 9 semester dua
byfawaida
 
DOCX
Rpp Wakalah, Sulhu, Daman, Kafalah
byvinaidamatusilmi
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran 2
byNada_Novalina2207
 
DOCX
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2.docx
byuyunwahyudin
 
850838792-moddul-ajar-fikih-kelas-10.pdf
byMochRifqiHadyatsna
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran fikih x
byAbul Fikar
 
Silabus fuf x agama
byKun Muhandis
 
Rpp bab 2
bydinanurfadhilah
 
Rpp bab 2
byAyu Al Haqq
 
Rpp bab 2
bydinanurfadhilah
 
Rpp Penyelenggaraan Jenazah
byAmalia Sofitri
 
Rpp Pengurusan Jenazah
bysamiul12
 
Rpp (saniatun nimah)
byNisrokhah6
 
Rpp shalat jenazah
byelifitriani
 
Rpp (saniatun nimah)
byNisrokhah6
 
RPP Jenazah
bykiatbelajar95
 
RPP jenazah
bymea_ascha
 
ALur Tujuan Pembelajaran FIKIH X Smt.1.docx
bySuhaibiBinSenan
 
INI LOH RPP Temen guee
byAbdullah Kariem
 
Bab 2 jenazah
byksirajuddin840
 
Rpp bab 9 semester dua
byfawaida
 
Rpp Wakalah, Sulhu, Daman, Kafalah
byvinaidamatusilmi
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran 2
byNada_Novalina2207
 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2.docx
byuyunwahyudin
 

More from vinaidamatusilmi

DOC
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2
byvinaidamatusilmi
 
DOC
Protah Fiqih MA Kelas X Semester 2
byvinaidamatusilmi
 
DOC
Protah Fiqih MA Kelas x, Semester1 2
byvinaidamatusilmi
 
DOC
Protah Fiqih MA Kelas x, 1 2
byvinaidamatusilmi
 
PDF
Haji dan Umrah
byvinaidamatusilmi
 
PDF
Indahnya Berzakat dan Hikmahnya
byvinaidamatusilmi
 
PPTX
Indahnya Membayar Zakat
byvinaidamatusilmi
 
PPTX
Haji dan Umrah
byvinaidamatusilmi
 
PPTX
Perekonomian dalam Islam
byvinaidamatusilmi
 
PPTX
Kepemilikan yang Sah
byvinaidamatusilmi
 
PPTX
Pelepasan dan Peubahan kepemilikan harta
byvinaidamatusilmi
 
PPTX
Pengurusan Jenazah
byvinaidamatusilmi
 
PPTX
Konsep Fikih dan Ibadah dalam Islam
byvinaidamatusilmi
 
PDF
Riba Bank dan Asuransi
byvinaidamatusilmi
 
PDF
Pelepasan dan Perubahan Kepemilikan Harta
byvinaidamatusilmi
 
PPTX
Bab 11 Riba, Bank, dan Ansuransi
byvinaidamatusilmi
 
PPTX
Bab 10 Daman dan Kafalah
byvinaidamatusilmi
 
DOC
Daman dan kafalah
byvinaidamatusilmi
 
DOCX
Wakalah, Sulhu, Daman, Kafalah
byvinaidamatusilmi
 
PDF
Bab V Kurban dan Akikah
byvinaidamatusilmi
 
Promes Fiqih MA Kelas X, 1 2
byvinaidamatusilmi
 
Protah Fiqih MA Kelas X Semester 2
byvinaidamatusilmi
 
Protah Fiqih MA Kelas x, Semester1 2
byvinaidamatusilmi
 
Protah Fiqih MA Kelas x, 1 2
byvinaidamatusilmi
 
Haji dan Umrah
byvinaidamatusilmi
 
Indahnya Berzakat dan Hikmahnya
byvinaidamatusilmi
 
Indahnya Membayar Zakat
byvinaidamatusilmi
 
Haji dan Umrah
byvinaidamatusilmi
 
Perekonomian dalam Islam
byvinaidamatusilmi
 
Kepemilikan yang Sah
byvinaidamatusilmi
 
Pelepasan dan Peubahan kepemilikan harta
byvinaidamatusilmi
 
Pengurusan Jenazah
byvinaidamatusilmi
 
Konsep Fikih dan Ibadah dalam Islam
byvinaidamatusilmi
 
Riba Bank dan Asuransi
byvinaidamatusilmi
 
Pelepasan dan Perubahan Kepemilikan Harta
byvinaidamatusilmi
 
Bab 11 Riba, Bank, dan Ansuransi
byvinaidamatusilmi
 
Bab 10 Daman dan Kafalah
byvinaidamatusilmi
 
Daman dan kafalah
byvinaidamatusilmi
 
Wakalah, Sulhu, Daman, Kafalah
byvinaidamatusilmi
 
Bab V Kurban dan Akikah
byvinaidamatusilmi
 

Rpp Fiqih MA Kelas X Semeter 1

  • 1.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P ) Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Materi : Konsep Fikih dan Ibadah Dalam Islam Alokasi Waktu : 40 Menit x 4 Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti : (KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah; (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 1. Meyakini kesempurnaan ajaran islam melalui kompleksitas hukum fikih 2. Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan muamalah 3. Menjelaskan konsep fikih dalam islam 4. Membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih C. Indikator: 1. Menjelaskan hukum fikih dalam ibadah dan muamalah 2. Menjelaskan cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih 3. Menerangkan konsep fikih dalam islam 4. Beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut: 1. Menjelaskan hukum fikih dalam ibadah dan muamalah 2. Menjelaskan cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih 3. Menerangkan konsep fikih dalam islam 4. Beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih E. Materi Ajar (Materi Pokok) - Materi pokok ; konsep fikih dalam islam
  • 2.
    F. Pendekatan, Stategidan Metode Pembelajaran 1. Menjelaskan hukum fikih dalam ibadah dan muamalah 2. Menjelaskan cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih 3. Menerangkan konsep fikih dalam islam G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai pelajaran 2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan belajar materi tersebut. 2. Inti Mengamati 1. Peserta didik mencari tahu tentang konsep hukum fikih dalam islam 2. Peserta didik mencari tahu tentang tatacara beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih Menanyakan 1. Siswa menanyakan hukum fikih dalam beribadah dan bermuamalah 2. Siswa menanyakan konsep fikih dalam islam 3. Siswa menanyakan cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih Mengeksplorasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru hukum fikih dalam beribadah dan bermuamalah 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang konsep hukum fikih dalam islam 3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih Mengasosiasi 1. Peserta didik menjelaskan hukum fikih dalam beribadah dan bermuamalah 2. Peserta didik menjelaskan cara membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih Mengomunikasikan 1. Peserta didik menerangkan konsep hukum fikih dalam islam 2. Peserta didik beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih 3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar 2. Mengucapkan salam
  • 3.
    H. Penilaian hasilBelajar : Tes tertulis Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian) Tes Unjuk Kerja Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkan nya. Contoh : No. Uraian Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1) 1. Menjelaskan hukum fikih dalam beribadah dan bermuamalah Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 2. Mengdiskripsi kan konsep hukum fikih dalam islam Mendeskripsi kan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam mendeskripsikan Ada banyak kesalahan dalam mendeskripsikan Tidak mampu mendeskripsikan Rumus Perhitungan : Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100 Keterangan : 1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria, misal 1 dan 2 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8 Pengamatan sikap Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran. Contoh; Nama : ................................... No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat 1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik 2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, praktik) (Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin) I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian Dibawah ini faedah mempelajari ilmu fikih adalah......... a. Membersihkan hati dan jiwa b. Bebas dari rasa takut dan khawatir c. Terhindar dari fitnah d. Bisa mengetahui mana yang halal dan mana yang haram e. Memperkuat iman dan taqwa Jawaban : b
  • 4.
    J. Sumber Belajar Al-qur’an,tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah. Menghetahui Kepala Madrasah Drs. H. Muslikh, M.S.I, Pekalongan, Juli 2014 Guru Mapel Fiqih Drs. H. Agus Siroj
  • 5.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P ) Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Materi : Tatacara pengurusan jenazah dan hikmahnya Alokasi Waktu : 40 Menit x 2 Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti : (KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah; (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 1. Meyakini syariat islam dalam penyelenggaraan jenazah 2. Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah 3. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah dan hikamahnya 4. Memperagakan tatacara pengurusan jenazah C. Indikator: 1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 2. Menjelaskan hikmah dari mengurus jenazah 3. Menunjukkan rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah 4. Memperagakan tatacara pengurusan jenazah D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut: 1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 2. Menjelaskan hikmah dari mengurus jenazah 3. Menunjukkan rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah 4. Memperagakan tatacara pengurusan jenazah E. Materi Ajar (Materi Pokok) - Materi pokok ; Tatacara pengurusan jenazah dan hikmahnya
  • 6.
    F. Pendekatan, Stategidan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran : Saintifik 2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai pelajaran 2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan belajar materi tersebut. 2. Inti Mengamati 1. Peserta didik mengamati gambar tatacara pengurusan jenazah Menanyakan 1. Siswa menanyakan tatacara pengurusan jenazah 2. Siswa menanyakan hikmah dari mengurus jenazah Mengeksplorasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tatacara pengurusan jenazah 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang hikmah dari mengurus jenazah Mengasosiasi 1. Peserta didik menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 2. Peserta didik menjelaskan hikmah dari mengurus jenazah Mengomunikasikan 1. Peserta didik menunjukkan rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah 2. Peserta didik memperagakan tatacara pengurusan jenazah 3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar 2. Mengucapkan salam H. Penilaian hasil Belajar : Tes tertulis Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian) Tes Unjuk Kerja Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkan nya.
  • 7.
    Contoh : No. Uraian Kreteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup (2) Bimbingan (1) 1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 2. Mengdiskripsi kan hikmah dari mengurus jenazah Mendeskripsi kan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam mendeskripsikan Ada banyak kesalahan dalam mendeskripsikan Tidak mampu mendeskripsikan 3. Memperagaka n tatacara pengurusan jenazah Memperagak an dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam Memperagakan Ada banyak kesalahan dalam Memperagakan Tidak mampu Memperagakan Rumus Perhitungan : Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100 Keterangan : 1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria, misal 1 dan 2 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8 Pengamatan sikap Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran. Contoh; Nama : ................................... No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat 1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik 2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, praktik) (Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin) I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian Apabila jenazah perempuan, maka posisi imam dalam sholat jenazah adalah dekat......... a. Kepala b. Leher c. Dada d. Perut e. Betis Jawaban : d
  • 8.
    J. Sumber Belajar Al-qur’an,tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah. Menghetahui Kepala Madrasah Drs. H. Muslikh, M.S.I, Pekalongan, Juli 2014 Guru Mapel Fiqih Drs. H. Agus Siroj
  • 9.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P ) Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Materi : Zakat dan hikmahnya Alokasi Waktu : 40 Menit x 2 Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti : (KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah; (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 1. Meyakini perintah Allah untuk selalu bersedekah dalam keadaan sempit maupun lapang 2. Meyakini ketentuan zakat dalam perundang-undangan 3. Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat 4. Mematuhi aturan perundang-undangan zakat 5. Menjelaskan ketentuan islam tentang zakat dan hikmahnya 6. Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat 7. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 8. Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan C. Indikator: 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang zakat 2. Menjelaskan undang-undang pengelolaan zakat 3. Menjelaskan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan 4. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 5. Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut: 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang zakat 2. Menjelaskan undang-undang pengelolaan zakat
  • 10.
    3. Menjelaskan carapelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan 4. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 5. Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan E. Materi Ajar (Materi Pokok) - Materi pokok ; Ketentuan islam tentang zakat dan hikmahnya serta mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran : Saintifik 2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai pelajaran 2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan belajar materi tersebut. 2. Inti Mengamati 1. Peserta didik mencari tahu ketentuan islam tentang zakat 2. Peserta didik mengamati tata cara pengelolaan zakat Menanyakan 1. Siswa menanyakan ketentuan islam tentang zakat 2. Siswa menanyakan undang-undang pengelolaan zakat 3. Siswa menanyakan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan Mengeksplorasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang ketentuan islam tentang zakat 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang undang-undang pengelolaan zakat 3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan Mengasosiasi 1. Peserta didik menjelaskan ketentuan islam tentang zakat 2. Peserta didik menjelaskan undang-undang pengelolaan zakat 4. Peserta didik menjelaskan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan Mengomunikasikan 1. Peserta didik menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 2. Peserta didik menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan
  • 11.
    3. Kegiatan penutup.1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar 2. Mengucapkan salam H. Penilaian hasil Belajar : Tes tertulis Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian) Tes Unjuk Kerja Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkan nya. Contoh : No. Uraian Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1) 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang zakat Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 2. Menjelaskan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang- undangan Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 3. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat Menunjukan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam Menunjukan Ada banyak kesalahan dalam Menunjukan Tidak mampu Menunjukan Rumus Perhitungan : Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100 Keterangan : 1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria, misal 1 dan 2 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8 Pengamatan sikap Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran. Contoh; Nama : ................................... No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat 1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik 2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, praktik) (Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin)
  • 12.
    I. Contoh InstrumenUntuk Penilaian Padi yang ditanam di sawah dengan menggunakan sistem tadah hujan besar zakatnya......... a. 10 % b. 2,5 % c. 5 % d. 20 % e. 1,5 % Jawaban : a J. Sumber Belajar Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah. Menghetahui Kepala Madrasah Drs. H. Muslikh, M.S.I, Pekalongan, Juli 2014 Guru Mapel Fiqih Drs. H. Agus Siraj
  • 13.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P ) Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Materi : Haji dan Umroh Alokasi Waktu : 40 Menit x 4 Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti : (KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah; (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 1. Meyakini perintah Allah yang terkait dengan pelaksanaan haji 2. Meyakini ketentuan haji dalam perundang-undangan 3. Menunjukkan sikap kerja sama, tolong menolong melalui praktik pelaksanaan haji 4. Mematuhi aturan perundang-undangan haji 5. Menjelaskan ketentuan islam tentang haji dan umroh beserta hikmahnya 6. Mengidentifikasi undang-undang pengelenggaraan haji dan umroh 7. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 8. Menunjukkan cara pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji C. Indikator: 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang haji dan umroh 2. Menjelaskan undang-undang haji 3. Menjelaskan hikmah melaksanakan haji dan umroh 4. Mempraktekkan pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut: 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang haji dan umroh 2. Menjelaskan undang-undang haji
  • 14.
    3. Menjelaskan hikmahmelaksanakan haji dan umroh 4. Mempraktekkan pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji E. Materi Ajar (Materi Pokok) - Materi pokok ; Ketentuan islam tentang haji dan umroh beserta hikmahnya serta mengidentifikasi undang-undang tentang haji F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran : Saintifik 2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai pelajaran 2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan belajar materi tersebut. 2. Inti Mengamati 1. Peserta didik mengamati gambar orang-orang yang sedang melaksanakan ibadah haji 2. Peserta didik mencari tahu tentang haji dan umroh beserta hikmahnya 3. Peserta didik membaca aturan undang-undang tentang haji Menanyakan 1. Siswa menanyakan tentang aturan perundang- undangan tentang haji 2. Siswa menanyakan tentang haji dan umroh 3. Siswa menanyakan tentang hikmah melaksanakan haji dan umroh 4. Siswa menanyakan tentang tatacara melaksanakan haji dan umroh Mengeksplorasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang aturan perundang-undangan haji 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang ketentuan islam tentang haji dan umroh 3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang hikmah melaksanakan haji dan umroh Mengasosiasi 1. Peserta didik menjelaskan ketentuan islam tentang haji dan umroh 2. Peserta didik menjelaskan aturan undang-undang haji 3. Peserta didik menjelaskan hikmah melaksanakan haji dan umroh Mengomunikasikan 1. Peserta didik menceritakan tentang tatacara melaksanakan haji dan umroh
  • 15.
    2. Peserta didikmempraktikkan pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji 3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar 2. Mengucapkan salam H. Penilaian hasil Belajar : Tes tertulis Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian) Tes Unjuk Kerja Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkan nya. Contoh : No. Uraian Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1) 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang haji dan umroh Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 2. Menjelaskan hikmah melaksanakan haji dan umroh Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 3. Mempraktikka n pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang- undangan tentang haji Mempraktikk an dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam Mempraktikkan Ada banyak kesalahan dalam Mempraktikkan Tidak mampu Mempraktikkan Rumus Perhitungan : Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100 Keterangan : 1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria, misal 1 dan 2 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8 Pengamatan sikap Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran. Contoh; Nama : ................................... No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat 1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik 2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, praktik) (Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin)
  • 16.
    I. Contoh InstrumenUntuk Penilaian Hukum menunaikan ibadah haji bagi tiap muslim yang memiliki kemampuan adalah......... a. Wajib b. Sunnah c. Mubah d. Makruh e. Haram Jawaban : a J. Sumber Belajar Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah. Menghetahui Kepala Madrasah Drs. H. Muslikh, M.S.I, Pekalongan, Juli 2014 Guru Mapel Fiqih Drs. H. Agus Siroj
  • 17.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R P P ) Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon Kelas / Semester : X / Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Materi : Kurban dan Akikah Alokasi Waktu : 40 Menit x 3 Pertemuan : Pertama A. Kompetensi Inti : (KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; (KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah; (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar : 1. Meyakini kewajiban kurban dan akikah 2. Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah 3. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah 4. Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah C. Indikator: 1. Menjelaskan manfaat melaksanakan kurban dan akikah 2. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Menjelaskan hikmah melaksanakan kurban dan akikah 4. Menunjukkan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah 5. Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut: 1. Menjelaskan manfaat melaksanakan kurban dan akikah 2. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Menjelaskan hikmah melaksanakan kurban dan akikah 4. Menunjukkan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah 5. Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah
  • 18.
    E. Materi Ajar(Materi Pokok) - Materi pokok ; Cara pelaksanaan kurban dan akikah serta hikmahnya F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran : Saintifik 2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif 3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi 1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai pelajaran 2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan belajar materi tersebut. 2. Inti Mengamati 1. Peserta didik mengamati kegiatan kurban secara langsung maupun melalui video 2. Peserta didik mencari tahu tentang cara melaksanakan kurban dan akikah Menanyakan 1. Siswa menanyakan tentang manfaat melaksanakan kurban dan akikah 2. Siswa menanyakan tentang cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Siswa menanyakan tentang hikmah melaksanakan kurban dan akikah Mengeksplorasi 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang manfaat melaksanakan kurban dan akikah 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang hikmah melaksanakan kurban dan akikah Mengasosiasi 1. Peserta didik menjelaskan manfaat melaksanakan kurban dan akikah 2. Peserta didik menjelaskan cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Peserta didik menjelaskan hikmah melaksanakan haji dan umroh Mengomunikasikan 1. Peserta didik menunjukkan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah 2. Peserta didik menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah 3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar 2. Mengucapkan salam
  • 19.
    H. Penilaian hasilBelajar : Tes tertulis Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian) Tes Unjuk Kerja Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkan nya. Contoh : No. Uraian Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1) 1. Menjelaskan ketentuan islam tentang kurban dan akikah Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan 2. Menjelaskan hikmah melaksanakan kurban dan akikah Menjelaskan dengan benar Ada sedikit kesalahan dalam menjelaskan Ada banyak kesalahan dalam menjelaskan Tidak mampu menjelaskan Rumus Perhitungan : Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100 Keterangan : 1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria, misal 1 dan 2 2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8 Pengamatan sikap Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran. Contoh; Nama : ................................... No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat 1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta didik 2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya jawab, praktik) (Rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, disiplin) I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian Dua ekor kambing dapat untuk mengakikahi......... a. Seorang anak perempuan b. Seorang anak laki-laki c. Dua anak laki-laki d. Seorang anak laki-laki dan seorang anak perempuan e. Seorang anak laki-laki dan dua anak perempuan sekaligus Jawaban : b
  • 20.
    J. Sumber Belajar Al-qur’an,tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah. Menghetahui Kepala Madrasah Drs. H. Muslikh, M.S.I, Pekalongan, Juli 2014 Guru Mapel Fiqih Drs. H. Agus Siroj