SlideShare a Scribd company logo

SEO_PAI

•Download as DOC, PDF•
•
F
farisaarifah

silabus

Education
1 of 29
SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Satuan Pendidikan: SD Kelas : I (satu) Kompetensi Inti : KI 1 : Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4 : Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Terbiasaberdoasebelumdansesudahbelaj arsebagaibentukpemahamanterhadap Q.S. Al-Fatihah 1.2 Meyakiniadanya Allah SWT yang MahaPengasihdanMahaPenyayang. 1.3 Mensyukurikaruniadanpemberiansebag aiimplementasidaripemahaman Q.S. Al- Fatihahdan Q.S. Al-Ikhlas 1.4 Terbiasabersucisebelumberibadah 1.5 TerbiasamembacaBasmalahsetiapmemu laiaktivitas 2.1 Memilikisikapjujursebagaiimplementasi daripemahamansifat “shiddiq” Rasulullah SAW Format SilabusEdisi04-03-2013
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.2 Memilikiperilakuhormatdanpatuhkepad aorangtuadan guru sebagaiimplementasidaripemahaman Q.S. Luqman (31): 14 2.3 Memilikiperilakuhormatkepadasesamaa nggotakeluargasebagaiimplementasidari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36 2.4 Memilikisikappemaafsebagaiimplementa sidaripemahamankisahketeladananNabi Muhammad SAW 2.5 Memilikisikappercayadirisebagaiimplem entasidaripemahaman Q.S. Al-Ikhlas 2.6 Memilikisikap yang baikketikaberbicarasebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 83 2.7 Memilikiperilakurajinbelajarsebagaiimpl ementasidaripemahaman Q.S. Al-’Alaq (96): 1-5 2.8 Memilikiperilakubersihbadan, pakaian, barang-barang, dantempatsebagaiimplementasipemaha manmaknabersuci 3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad saw 4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw Kisah keteladanan dan kasih sayang Nabi Muhammad saw Mengamati • Menyimak kisah keteladanan nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual. • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang ketelaladanan Nabi Tugas • Mengisi rubrik tentang sikap kasih sayang • Menceritaka n isi gambar tentang bentuk kasih sayang terhadap sesama 1 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Kisah 25 nabi dan Rasul • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Muhammad saw • Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan Nabi Muhammad saw Eksperimen/explore • Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan nabi Muhammad saw • Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara individual atau kelompok • Menguhubungkan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari Komunikasi • Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasitera it dengan • mencerita kan isi gambar tentang kisah keteladan an Nabi Muhamm ad saw • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang perilaku Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dibantu dan dibimbing guru kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari Tes • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang sikap kasih sayang 3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: ar- Rahman, ar-Rahim, al-Malik 4.3 Melafalkan Asmaul Husna: ar- Rahman, ar-Rahim, al-Malik ar-Rahman, ar- Rahim, al-Malik Mengamati • Mencermati pelafalan dan menyimak arti asmaul Husna: ar-Rahman,ar-Rahim dan al-Malik secara klasikal, kelompok maupun individual. • Mengamati gambar contoh ar-Rahman,ar-Rahim dan al- Maliknya Allah secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kasih sayang Allah Swt • Memotivasi peserta didik bertanya, misalnya sebutkan bentuk kasih sayang Allah! Eksperimen/Explore • Secara berkelompok mendiskusikan isi gambar tentang ar-Rahman, ar- Tugas • Mengisi rubrik tentang kasih sayang Allah • Melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik • Menceritaka n kasih sayang dalam keluarga • Diskusi kelompok tentang sikap kasih sayang kepada sesama teman Observasi • Mengamati 4 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Rahim dan al-Maliknya Allah baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang ar- Rahman, ar-Rahim dan al- Maliknya Allah • Menguhubungkan kasih sayang Allah Swt dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari Komunikasi • Menirukan pelafalan dan arti Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik secara klasikal, kelompok maupun individual. • Menampilkan pelafalan Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliksecara berulang kali baik secara individual atau berkelompok • Menyampaikan hasil diskusi tentang ar-Rahman, ar- Rahim dan al-Maliknya Allah secara kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk aitdengan • mencerita kan isi gambarka sih sayang Allah • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparantenta ng kemampuan melafalkan ar-Rahman dan ar- Rahim dan maknanya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari 4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al- Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 3.2 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S al Fatihah, al-Ikhlas dan al ’Alaq (96): 1-5 Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq Mengamati • Mencermati pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal atau individual • Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pelafalan, hafalan dan pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq • Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S. Tugas • Mengisi rubrik tentang pelafalan, menghafal dan pesan Q.S. al- Fatihah, al- Ikhlas dan al-‘Alaq • Melafalkan dan menghafal Q.S. al- Fatihah, al- Ikhlas dan al-‘Alaq secara individual 9 x 4jam pelajaran • Al Quran dan terjemahny a • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar al-Fatihah, al-Ikhlas? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara kelompok • Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq dengan kehidupan sehari-hari Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentangpesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq • Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqdengan kehidupan sehari-hari Komunikasi • Menirukan pelafalan Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal, kelompok maupun individual • Menampilkan pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara berulang- ulang baik secara individual atau berkelompok • Menghafal bacaan Q.S. al- atau klasikal Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasitent ang • pelafalan, menghafal dan menyebut kan pesan- pesan Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq ayat per ayat sesuai makharijul huruf secara berulang-ulang baik secara klasikal, kelompok maupun individual. • Menampilkan hafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq baik secara individu maupun perwakilan kelas atau kelompok. • Menyampaikan hasil diskusi tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara kelompok atau individual • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru Portofolio • Membuat paparantenta ng kegiatan melafalkan Q.S. al- Fatihah, al- Ikhlas dan al-‘Alaq dalam berbagai kegiatan ibadah Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkattenta ng pesan Q.S. al- Fatihah, al- Ikhlas dan al-‘Alaq • Tes lisan berupa melafalkan dan Q.S. al- Fatihah dan al-Ikhlas 3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Huruf hijaiyyah dan harakatnya Mengamati • Mencermati pelafalan huruf hijaiyyah dan harakatnya Menanya • Melalui motivasi dari guru Tugas • Mengisi rubrik tentang melafalkan huruf 2 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar mengajukan pertanyaan tentang huruf hijaiyah dan harakatnya • Mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf hijaiyah? lafalkan huruf-huruf hijaiyah? Eksperimen/Explore • Melafalkan secara berulang- ulang sampai kadar pelafalannya baik. pelafalan huruf dilakukan peserta didik secara klasikal, kelompok maupun individual • Melafalkan huruf hijaiyyah berharakat huruf per huruf sesuai makharijul huruf dengan berulang-ulang, baik secara individual maupun berkelompok. • Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah berharakat secara individual dengan bimbingan pendidik Asosiasi • Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya • Mengidentifikasi huruf hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar Komunikasi • Menirukan pelafalan huruf per huruf sesuai makharijul huruf secara klasikal, kelompok maupun hijaiyah dan harakatnya • Melafalkan huruf hijaiyah dan harakatnya secara individual dan kelompok Observasi • Mengamati pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya sesuai makharijul huruf Portofolio • Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf hijaiyah dan harakatnya sesuai makharijul huruf Tes • Tes bentuk lisan Huruf Hijaiyyah • Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar individual. • Menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf hijaiyah secara kelompok atau individual • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru melafalkan huruf hijaiyah dan harakatnya 3.6 Mengenal tata cara bersuci 4.6 Mempraktikkan tatacara bersuci Bersuci dan Tatacaranya Mengamati • Menyimak tatacara bersuci (mandi dan istinja) secara klasikal atau individual • Mengamati gambar contoh tatacara bersuci (mandi) secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang bersuci dan tatacaranya • Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan macam bersuci! Bagaimana caranya bersuci yang baik? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara bersuci (mandi) baik secara klasikal maupun kelompok. • Mendiskusikan tatacara bersuci baik secara klasikal maupun kelompok. Tugas • Mengisi rubrik tentang bersuci dan tatacaranya • Tugas kelompok Menunjukka n dan menjelaskan gambar tentang bersuci dan tatacaranya Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan • mencerita kan isi 3 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Fiqih Ibadah • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi tentang bersuci dan tatacaranya • Mengidentifikasi kegiatan bersuci Komunikasi • Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tatacara bersuci (mandi) secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tatacara bersuci (mandi) secara individual atau kelompok • Mempraktikkan/mensimulas ikan tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru gambar tentang tatacara bersuci • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang tatacara bersuci Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar n isi gambar tentang bersuci dan tatacaranya • Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja/simula si kegiatan bersuci 3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s. Kisah Keteladanan Nabi Adam a.s. Mengamati • Menyimak kisah keteladanan nabi Adam a.s. secara klasikal maupun individual. • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Adam a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Adam a.s. • Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Adam a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Tugas • Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Adam a.s. Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan • mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Adam a.s. • sikap yang 1 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Kisah 25 nabi dan Rasul • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Adam a.s. • Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Adam a.s. Komunikasi • Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Adam a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok • Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Adam a.s. secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Adam a.s. secara individual atau kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang keteladanan nabi Adam a.s. Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Adam a.s.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Kisah Keteladanan Nabi Nuh a.s. Mengamati • Menyimak kisah keteladanan nabi Nuh a.s. secara klasikal maupun individual. • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Nuh a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. • Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Komunikasi • Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Nuh a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok • Menyampaikan hasil diskusi Tugas • Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Nuh a.s. Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan • mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Nuh a.s. • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok 1 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Kisah 25 nabi dan Rasul • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. secara individual atau kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru Portofolio • Membuat paparan tentang keteladanan nabi Nuh a.s. Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Nuh a.s. 3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s 4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s. Kisah Keteladanan Nabi Hud a.s. Mengamati • Menyimak kisah keteladanan nabi Hud a.s. secara klasikal maupun individual. • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Hud a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Tugas • Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Hud a.s. Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk 1 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Kisah 25 nabi dan Rasul • Gambar/ Poster
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nabi Hud a.s. Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Hud a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Hud a.s. • Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Hud a.s. Komunikasi • Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Hud a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok • Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Hud a.s. secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Hud a.s. secara individual atau kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru ait dengan • mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Hud a.s. • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang keteladanan nabi Hud a.s. Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Hud a.s. 3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris a.s 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s. Semangat Belajar Nabi Idris a.s. Mengamati • Menyimak kisah keteladanan nabi Idris a.s. secara klasikal maupun individual. • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Idris a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Idris a.s. Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Idris a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Idris a.s. • Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Idris a.s. Tugas • Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Idris a.s. Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan • mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Idris a.s. • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan 1 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Kisah 25 nabi dan Rasul • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Komunikasi • Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Idris a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok • Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Idris a.s. secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Idris a.s. secara individual atau kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang keteladanan nabi Idris a.s. Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Idris a.s. 4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas Doa sebelum dan sesudah belajar Mengamati • Mencermati pelafalan doa sebelum dan sesudah belajar Tugas • Mengisi rubrik 2 x 4 jam pelajaran • Al Quran dan terjemahny
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.5 Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah belajar secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang doa sebelum dan sesudah belajar • Mengajukan pertanyaan, apakah kamu selalu berdoa ketika memulai belajar?coba lafalkan doa sebelum dan sesudah belajar! Eksperimen/Explore • Secara berkelompok mendiskusikan isi gambar tentang berdoa dalam belajar secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar • Mengidentifikasi kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar Komunikasi • Menirukan pelafalan doa sebelum dan sesudah belajar Secara klasikal, kelompok maupun individual • Menampilkan pelafalan doa sebelum dan sesudah belajar secara berulang-ulang baik secara individual atau tentang kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan • mencerita kan isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi a • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku doa- doa pilihan • Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berkelompok • Menyebutkan arti doa sebelum dan sesudah belajar dengan berulang-ulang yang dilakukan secara berpasangan dan bergantian • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar 4.4 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas 3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama Dua Kalimat Syahadat Mengamati • Mencermati pelafalan dua kalimat syahadat kata per kata secara klasikal atau individual. • Menyimak arti dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) secara klasikal atau individual Tugas • Mengisi rubrik tentang pelafalan dan makna dua kalimat syahadat • Melafalkan 2 x 4 jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pelafalan dan makna dua kalimat syahadat • Mengajukan pertanyaan, misalnya coba lafalkan dua kalimat syahadat! Eksperimen/Explore • Secara kelompok melafalkan dua kalimat syahadat kata per kata • Secara berpasangan Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) Asosiasi • Melakukan koreksi pada pelafalan dua kalimat syahadat dan; • Melakukan koreksi dalam mengartikan dua kalimat syahadat Komunikasi • Menirukan pelafalan dua kalimat syahadat kata per kata secara klasikal, kelompok maupun individual. • Menampilkan pelafalan dua kalimat syahadat secara berulang baik secara individual atau berkelompok • Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dua kalimat syahadat Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan • Melafalka n dua kalimat syahadat dan maknanya • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang kemampuan Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan Rasul) secara klasikal, kelompok maupun individual • Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) dengan berulang- ulang yang dilakukan dengan berpasangan dan bergantian secara klasikal, kelompok maupun individual • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru melafalkan dua kalimat syahadat dan maknanya Tes • Tes dalam bentuk lisan dengan mengartikan dua kalimat syahadat 3.7 Memahami șalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan 4.7.1 Melaksanakan shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan 4.7.2 Mencontohkan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya Șalat Wajib dan Mengaji Mengamati • Menyimak penjelasan șalat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di sekitar rumah secara klasikal atau individual • Mengamati gambar praktik șalatdan kegiatan agama di sekitar rumah baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan Tugas • Mengisi rubrik tentang șalat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di sekitar rumah • Tugas kelompok menceritaka n kegiatan Șalat wajib dan Mengaji 3 x 4 jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku tentang șalat wajib • Gambar/ Poster • Kertas/kart u nama- nama șalat wajib dan bilangan rakaatnya • Multimedia Interaktif/ CD
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang melakukan Șalat wajib dan Mengaji • Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kalian terbiasa melakukan Șalat! Berapa waktu dalam sehari semalam? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang Șalat wajib dan mengaji baik secara klasikal maupun kelompok. • Mengidentifikasi pengamalan Șalat wajib dan mengaji dalam kehidupan sehari-hari Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan • mencerita kan isi gambar tentang Șalat wajib dan mengaji • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kegiatanȘalat wajib dan mengaji • Mengidentifikasi kegiatan Șalat wajib dan mengaji dalam kehidupan sehari-hari Komunikasi • Menyampaikan hasil diskusi secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang șalat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di sekitar rumah secara individual atau kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru paparan tentang kegiatan Șalat wajib dan mengaji di sekitar rumah Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang Șalat wajib dan mengaji 3.13 Memahami perilaku hormat dan patuh Hormat dan Mengamati Tugas 3 x 4 jam • Al Quran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kepada orangtua dan guru 4.4 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru Patuh kepada orangtua dan guru • Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga secara klasikal atau individual. • Mengamati gambar contoh hormat dan patuh kepada orangtua, guru sesama anggota keluarga secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga • Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada orangtuamu? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang hormat dan patuh kepada orangtua, • Mendiskusikan isi gambar tentang hormat dan patuh kepada guru • Mendiskusikan isi gambar tentang hormat kpada sesama anggota keluarga baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang • Mengisi rubrik tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan • mencerita kan isi gambar tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga • sikap yang ditunjukk pelajaran dan terjemahny a • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Gambar/ Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga • Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga Komunikasi • Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga secara individual atau kelompok • Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru secara individual maupun kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga Tes • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang perilaku hormat dan patuh
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga • Tes dalam bentuk psikomotorik dengan mencontohka n contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga 3.14 Memahami perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga 4.5 Mencontohkan perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga Mengamati • Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara klasikal atau individual. • Mengamati gambar contoh perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku saling Tugas • Mengisi rubrik tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka 3 x 4 jam pelajaran • Al Quran dan terjemahny a • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Gambar/ Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menghormati antarsesama anggota keluarga • Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada sesama anggota keluarga? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga • Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga • Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga • Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga Komunikasi • Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara n lembar observasi terkait dengan • mencerita kan isi gambar tentang perilaku saling menghor mati antarsesa ma anggota keluarga • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang kegiatan tentang perilaku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara individual atau kelompok • Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluargasecara individual maupun kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru saling menghormati antarsesama anggota keluarga Tes • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga • Tes dalam bentuk psikomotorik dengan mencontohka n contoh perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Recommended

silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4Halimatus Sa'diyah
 
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Rachmah Safitri
 
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Suhartini Syukrie
 
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1GAPOKTAN NUSANTARA
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Didik Santoso Iaii Ibrahimy
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Didik Santoso Iaii Ibrahimy
 
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6AhmadHabibi42
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013ahmadmakmun
 

Recommended

silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4Halimatus Sa'diyah
 
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Rachmah Safitri
 
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Suhartini Syukrie
 
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1GAPOKTAN NUSANTARA
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Didik Santoso Iaii Ibrahimy
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Didik Santoso Iaii Ibrahimy
 
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6AhmadHabibi42
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013ahmadmakmun
 
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VIISilabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VIIMTs Nurul Huda Sukaraja
 
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7Wahyudi Zain
 
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2Lutvieea
 
contoh rpp ppl pai kelas XI
contoh rpp ppl pai kelas XIcontoh rpp ppl pai kelas XI
contoh rpp ppl pai kelas XIbinz88
 
[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2Rohadi Rohadi
 
Silabus PAI SMP kelas VII
Silabus PAI SMP kelas VIISilabus PAI SMP kelas VII
Silabus PAI SMP kelas VIIEmirita Reta
 
RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013
RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013
RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013miftah1984
 
Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3Halimatus Sa'diyah
 
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x miftah1984
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIDiva Pendidikan
 
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 201307 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013Kementerian Agama Kota Pontianak Kalbar / SMPN 3 Kota Pontianak Kalbar
 
Iman Kepada Rasul Allah
Iman Kepada Rasul AllahIman Kepada Rasul Allah
Iman Kepada Rasul Allahsamiul12
 
Iman kepada kitab Allah
Iman kepada kitab AllahIman kepada kitab Allah
Iman kepada kitab AllahIsti Kharoh
 
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswaSilabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswanovipujikhasanah123
 
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 editRohadi Rohadi
 
RPP Aqidah akhlak Kelas 8
RPP Aqidah akhlak Kelas 8RPP Aqidah akhlak Kelas 8
RPP Aqidah akhlak Kelas 8Tita Ruby
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiYunie Octavia
 
RPP
RPPRPP
RPPfarisaarifah
 
Rpp bab 1
Rpp bab 1Rpp bab 1
Rpp bab 1aisyaszuhriyah
 
S i l a b u s k 13 dan promes k-13
S i l a b u s k 13 dan promes k-13S i l a b u s k 13 dan promes k-13
S i l a b u s k 13 dan promes k-13siti maryam
 
Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1Halimatus Sa'diyah
 
Silabus bab 1
Silabus bab 1Silabus bab 1
Silabus bab 1aisyaszuhriyah
 

More Related Content

What's hot

RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7Wahyudi Zain
 
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2Lutvieea
 
contoh rpp ppl pai kelas XI
contoh rpp ppl pai kelas XIcontoh rpp ppl pai kelas XI
contoh rpp ppl pai kelas XIbinz88
 
[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2Rohadi Rohadi
 
Silabus PAI SMP kelas VII
Silabus PAI SMP kelas VIISilabus PAI SMP kelas VII
Silabus PAI SMP kelas VIIEmirita Reta
 
RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013
RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013
RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013miftah1984
 
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x miftah1984
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIDiva Pendidikan
 
Iman Kepada Rasul Allah
Iman Kepada Rasul AllahIman Kepada Rasul Allah
Iman Kepada Rasul Allahsamiul12
 
Iman kepada kitab Allah
Iman kepada kitab AllahIman kepada kitab Allah
Iman kepada kitab AllahIsti Kharoh
 
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswaSilabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswanovipujikhasanah123
 
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 editRohadi Rohadi
 
RPP Aqidah akhlak Kelas 8
RPP Aqidah akhlak Kelas 8RPP Aqidah akhlak Kelas 8
RPP Aqidah akhlak Kelas 8Tita Ruby
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiYunie Octavia
 

What's hot (17)

Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VIISilabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
 
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
 
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2Silabus akhlak kelas 1 smt 2
Silabus akhlak kelas 1 smt 2
 
contoh rpp ppl pai kelas XI
contoh rpp ppl pai kelas XIcontoh rpp ppl pai kelas XI
contoh rpp ppl pai kelas XI
 
[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2
 
Silabus PAI SMP kelas VII
Silabus PAI SMP kelas VIISilabus PAI SMP kelas VII
Silabus PAI SMP kelas VII
 
RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013
RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013
RPP Lengkap Al-Qur'an Hadis Kelas XI Kurikulum 2013
 
Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3
 
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
 
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 201307 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013
 
Iman Kepada Rasul Allah
Iman Kepada Rasul AllahIman Kepada Rasul Allah
Iman Kepada Rasul Allah
 
Iman kepada kitab Allah
Iman kepada kitab AllahIman kepada kitab Allah
Iman kepada kitab Allah
 
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswaSilabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
 
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
[2] silabus aa vii 1 & 2 edit
 
RPP Aqidah akhlak Kelas 8
RPP Aqidah akhlak Kelas 8RPP Aqidah akhlak Kelas 8
RPP Aqidah akhlak Kelas 8
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
 

Viewers also liked

S i l a b u s k 13 dan promes k-13
S i l a b u s k 13 dan promes k-13S i l a b u s k 13 dan promes k-13
S i l a b u s k 13 dan promes k-13siti maryam
 
Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1Halimatus Sa'diyah
 
Iman kepada hari kiamat
Iman kepada hari kiamatIman kepada hari kiamat
Iman kepada hari kiamatsiti maryam
 
Silabus pembelajaran baru
Silabus pembelajaran baruSilabus pembelajaran baru
Silabus pembelajaran barusyaihulhadi
 
Rencanan pelaksanaan pembelajaran baru
Rencanan pelaksanaan pembelajaran baruRencanan pelaksanaan pembelajaran baru
Rencanan pelaksanaan pembelajaran barusyaihulhadi
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i okopa yanti
 
Silabus memahami iman ,islam,dan ihsan
Silabus memahami iman ,islam,dan ihsanSilabus memahami iman ,islam,dan ihsan
Silabus memahami iman ,islam,dan ihsanaisyaszuhriyah
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran 2
Rencana pelaksanaan pembelajaran 2Rencana pelaksanaan pembelajaran 2
Rencana pelaksanaan pembelajaran 2Halimatus Sa'diyah
 
Rpp ips kelas vi ktsp
Rpp ips kelas vi ktspRpp ips kelas vi ktsp
Rpp ips kelas vi ktspsiti maryam
 
File1 blc (dk) diklat teknis
File1 blc (dk) diklat teknisFile1 blc (dk) diklat teknis
File1 blc (dk) diklat teknisMushoddik Indisav
 
Aliran''pendidikan
Aliran''pendidikanAliran''pendidikan
Aliran''pendidikanonielapangan
 
Rubrik Pemarkahan Bidang Menggambar DSV Sekolah Rendah
Rubrik Pemarkahan Bidang Menggambar DSV Sekolah RendahRubrik Pemarkahan Bidang Menggambar DSV Sekolah Rendah
Rubrik Pemarkahan Bidang Menggambar DSV Sekolah RendahIsmi Diana
 

Viewers also liked (20)

RPP
RPPRPP
RPP
 
Rpp bab 1
Rpp bab 1Rpp bab 1
Rpp bab 1
 
S i l a b u s k 13 dan promes k-13
S i l a b u s k 13 dan promes k-13S i l a b u s k 13 dan promes k-13
S i l a b u s k 13 dan promes k-13
 
Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1
 
Silabus bab 1
Silabus bab 1Silabus bab 1
Silabus bab 1
 
Sholat bejamaah
Sholat bejamaahSholat bejamaah
Sholat bejamaah
 
Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3
 
Iman kepada hari kiamat
Iman kepada hari kiamatIman kepada hari kiamat
Iman kepada hari kiamat
 
Silabus pembelajaran baru
Silabus pembelajaran baruSilabus pembelajaran baru
Silabus pembelajaran baru
 
Rencanan pelaksanaan pembelajaran baru
Rencanan pelaksanaan pembelajaran baruRencanan pelaksanaan pembelajaran baru
Rencanan pelaksanaan pembelajaran baru
 
2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok2. silabus kegemaranku kelas i ok
2. silabus kegemaranku kelas i ok
 
Silabus memahami iman ,islam,dan ihsan
Silabus memahami iman ,islam,dan ihsanSilabus memahami iman ,islam,dan ihsan
Silabus memahami iman ,islam,dan ihsan
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran 2
Rencana pelaksanaan pembelajaran 2Rencana pelaksanaan pembelajaran 2
Rencana pelaksanaan pembelajaran 2
 
Silabus
SilabusSilabus
Silabus
 
Rpp ips kelas vi ktsp
Rpp ips kelas vi ktspRpp ips kelas vi ktsp
Rpp ips kelas vi ktsp
 
File1 blc (dk) diklat teknis
File1 blc (dk) diklat teknisFile1 blc (dk) diklat teknis
File1 blc (dk) diklat teknis
 
Aliran''pendidikan
Aliran''pendidikanAliran''pendidikan
Aliran''pendidikan
 
2. silabus
2. silabus2. silabus
2. silabus
 
Silabus fiqih kelas 3 smt 1
Silabus fiqih kelas 3 smt 1Silabus fiqih kelas 3 smt 1
Silabus fiqih kelas 3 smt 1
 
Rubrik Pemarkahan Bidang Menggambar DSV Sekolah Rendah
Rubrik Pemarkahan Bidang Menggambar DSV Sekolah RendahRubrik Pemarkahan Bidang Menggambar DSV Sekolah Rendah
Rubrik Pemarkahan Bidang Menggambar DSV Sekolah Rendah
 

Similar to SEO_PAI

Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6FianHeryana1
 
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docxSilabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docxAhmadIzzuddin46
 
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docxSILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docxeliaanggraeni2
 
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013FajarWiladani
 
SILABUS K13 PAI Kls 1-6 2023 SEMESTER 1.docx
SILABUS K13 PAI Kls 1-6 2023 SEMESTER 1.docxSILABUS K13 PAI Kls 1-6 2023 SEMESTER 1.docx
SILABUS K13 PAI Kls 1-6 2023 SEMESTER 1.docxDedeSajidin1
 
Rpp Iman Kepada Kitab
Rpp Iman Kepada KitabRpp Iman Kepada Kitab
Rpp Iman Kepada Kitabelifitriani
 
Rpp Iman Kepada Kitab Allah
Rpp Iman Kepada Kitab AllahRpp Iman Kepada Kitab Allah
Rpp Iman Kepada Kitab AllahAmalia Sofitri
 
Rpp (nisrokhah)
Rpp (nisrokhah)Rpp (nisrokhah)
Rpp (nisrokhah)Nisrokhah6
 
RPP Iman Kepada Kitab Allah
RPP Iman Kepada Kitab AllahRPP Iman Kepada Kitab Allah
RPP Iman Kepada Kitab Allahkiatbelajar95
 
RPP iman kepada kitab allah
RPP iman kepada kitab allahRPP iman kepada kitab allah
RPP iman kepada kitab allahmea_ascha
 
Iman KepadaKkitab Kitab Allah
Iman KepadaKkitab Kitab AllahIman KepadaKkitab Kitab Allah
Iman KepadaKkitab Kitab Allahsamiul12
 
Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docxSilabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docxRhanyWidiyawati
 
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docxyakubasli
 
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013Rachmah Safitri
 
silabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.docsilabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.docPutriYana8
 
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdffakih7013
 
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docxSilabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docxYusronPrayogi1
 
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. iiSilabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. iiKKGPAI KAB. BANGKALAN
 
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docxSilabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docxVeraHardianis1
 

Similar to SEO_PAI (20)

Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
 
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docxSilabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
 
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docxSILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
 
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013
 
SILABUS K13 PAI Kls 1-6 2023 SEMESTER 1.docx
SILABUS K13 PAI Kls 1-6 2023 SEMESTER 1.docxSILABUS K13 PAI Kls 1-6 2023 SEMESTER 1.docx
SILABUS K13 PAI Kls 1-6 2023 SEMESTER 1.docx
 
Rpp Iman Kepada Kitab
Rpp Iman Kepada KitabRpp Iman Kepada Kitab
Rpp Iman Kepada Kitab
 
Rpp Iman Kepada Kitab Allah
Rpp Iman Kepada Kitab AllahRpp Iman Kepada Kitab Allah
Rpp Iman Kepada Kitab Allah
 
Rpp (nisrokhah)
Rpp (nisrokhah)Rpp (nisrokhah)
Rpp (nisrokhah)
 
RPP Iman Kepada Kitab Allah
RPP Iman Kepada Kitab AllahRPP Iman Kepada Kitab Allah
RPP Iman Kepada Kitab Allah
 
RPP iman kepada kitab allah
RPP iman kepada kitab allahRPP iman kepada kitab allah
RPP iman kepada kitab allah
 
Iman KepadaKkitab Kitab Allah
Iman KepadaKkitab Kitab AllahIman KepadaKkitab Kitab Allah
Iman KepadaKkitab Kitab Allah
 
Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docxSilabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
Silabus PAI & BP Kelas 5 Sesi lmester 1 RN.docx
 
Pai kelas 4
Pai kelas 4Pai kelas 4
Pai kelas 4
 
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
 
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
 
silabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.docsilabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.doc
 
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf
213616 - Silabus Terbaru Revisi 2020 Aqidah Akhlak Kelas 2.pdf
 
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docxSilabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
 
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. iiSilabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
 
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docxSilabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
 

Recently uploaded

BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasHardaminOde2
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaNadia Putri Ayu
 
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxMateri Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxc9fhbm7gzj
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxBambang440423
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
polinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..pptpolinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..pptGirl38
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 

Recently uploaded (20)

BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
 
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptxMateri Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
polinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..pptpolinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 

SEO_PAI

  • 1. SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Satuan Pendidikan: SD Kelas : I (satu) Kompetensi Inti : KI 1 : Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI 4 : Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Terbiasaberdoasebelumdansesudahbelaj arsebagaibentukpemahamanterhadap Q.S. Al-Fatihah 1.2 Meyakiniadanya Allah SWT yang MahaPengasihdanMahaPenyayang. 1.3 Mensyukurikaruniadanpemberiansebag aiimplementasidaripemahaman Q.S. Al- Fatihahdan Q.S. Al-Ikhlas 1.4 Terbiasabersucisebelumberibadah 1.5 TerbiasamembacaBasmalahsetiapmemu laiaktivitas 2.1 Memilikisikapjujursebagaiimplementasi daripemahamansifat “shiddiq” Rasulullah SAW Format SilabusEdisi04-03-2013
  • 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.2 Memilikiperilakuhormatdanpatuhkepad aorangtuadan guru sebagaiimplementasidaripemahaman Q.S. Luqman (31): 14 2.3 Memilikiperilakuhormatkepadasesamaa nggotakeluargasebagaiimplementasidari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36 2.4 Memilikisikappemaafsebagaiimplementa sidaripemahamankisahketeladananNabi Muhammad SAW 2.5 Memilikisikappercayadirisebagaiimplem entasidaripemahaman Q.S. Al-Ikhlas 2.6 Memilikisikap yang baikketikaberbicarasebagaiimplementasi daripemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 83 2.7 Memilikiperilakurajinbelajarsebagaiimpl ementasidaripemahaman Q.S. Al-’Alaq (96): 1-5 2.8 Memilikiperilakubersihbadan, pakaian, barang-barang, dantempatsebagaiimplementasipemaha manmaknabersuci 3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad saw 4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw Kisah keteladanan dan kasih sayang Nabi Muhammad saw Mengamati • Menyimak kisah keteladanan nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual. • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang ketelaladanan Nabi Tugas • Mengisi rubrik tentang sikap kasih sayang • Menceritaka n isi gambar tentang bentuk kasih sayang terhadap sesama 1 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Kisah 25 nabi dan Rasul • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif /
  • 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Muhammad saw • Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan Nabi Muhammad saw Eksperimen/explore • Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan nabi Muhammad saw • Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara individual atau kelompok • Menguhubungkan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari Komunikasi • Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasitera it dengan • mencerita kan isi gambar tentang kisah keteladan an Nabi Muhamm ad saw • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang perilaku Video
  • 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dibantu dan dibimbing guru kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari Tes • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang sikap kasih sayang 3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: ar- Rahman, ar-Rahim, al-Malik 4.3 Melafalkan Asmaul Husna: ar- Rahman, ar-Rahim, al-Malik ar-Rahman, ar- Rahim, al-Malik Mengamati • Mencermati pelafalan dan menyimak arti asmaul Husna: ar-Rahman,ar-Rahim dan al-Malik secara klasikal, kelompok maupun individual. • Mengamati gambar contoh ar-Rahman,ar-Rahim dan al- Maliknya Allah secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kasih sayang Allah Swt • Memotivasi peserta didik bertanya, misalnya sebutkan bentuk kasih sayang Allah! Eksperimen/Explore • Secara berkelompok mendiskusikan isi gambar tentang ar-Rahman, ar- Tugas • Mengisi rubrik tentang kasih sayang Allah • Melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik • Menceritaka n kasih sayang dalam keluarga • Diskusi kelompok tentang sikap kasih sayang kepada sesama teman Observasi • Mengamati 4 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
  • 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Rahim dan al-Maliknya Allah baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang ar- Rahman, ar-Rahim dan al- Maliknya Allah • Menguhubungkan kasih sayang Allah Swt dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari Komunikasi • Menirukan pelafalan dan arti Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik secara klasikal, kelompok maupun individual. • Menampilkan pelafalan Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliksecara berulang kali baik secara individual atau berkelompok • Menyampaikan hasil diskusi tentang ar-Rahman, ar- Rahim dan al-Maliknya Allah secara kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk aitdengan • mencerita kan isi gambarka sih sayang Allah • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparantenta ng kemampuan melafalkan ar-Rahman dan ar- Rahim dan maknanya
  • 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari 4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al- Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas 3.2 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S al Fatihah, al-Ikhlas dan al ’Alaq (96): 1-5 Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq Mengamati • Mencermati pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal atau individual • Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pelafalan, hafalan dan pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq • Mengajukan pertanyaan, misalnyasiapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S. Tugas • Mengisi rubrik tentang pelafalan, menghafal dan pesan Q.S. al- Fatihah, al- Ikhlas dan al-‘Alaq • Melafalkan dan menghafal Q.S. al- Fatihah, al- Ikhlas dan al-‘Alaq secara individual 9 x 4jam pelajaran • Al Quran dan terjemahny a • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
  • 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar al-Fatihah, al-Ikhlas? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara kelompok • Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq dengan kehidupan sehari-hari Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentangpesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq • Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaqdengan kehidupan sehari-hari Komunikasi • Menirukan pelafalan Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal, kelompok maupun individual • Menampilkan pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara berulang- ulang baik secara individual atau berkelompok • Menghafal bacaan Q.S. al- atau klasikal Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasitent ang • pelafalan, menghafal dan menyebut kan pesan- pesan Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok
  • 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq ayat per ayat sesuai makharijul huruf secara berulang-ulang baik secara klasikal, kelompok maupun individual. • Menampilkan hafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq baik secara individu maupun perwakilan kelas atau kelompok. • Menyampaikan hasil diskusi tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al- Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara kelompok atau individual • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru Portofolio • Membuat paparantenta ng kegiatan melafalkan Q.S. al- Fatihah, al- Ikhlas dan al-‘Alaq dalam berbagai kegiatan ibadah Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkattenta ng pesan Q.S. al- Fatihah, al- Ikhlas dan al-‘Alaq • Tes lisan berupa melafalkan dan Q.S. al- Fatihah dan al-Ikhlas 3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap Huruf hijaiyyah dan harakatnya Mengamati • Mencermati pelafalan huruf hijaiyyah dan harakatnya Menanya • Melalui motivasi dari guru Tugas • Mengisi rubrik tentang melafalkan huruf 2 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Belajar
  • 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar mengajukan pertanyaan tentang huruf hijaiyah dan harakatnya • Mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf hijaiyah? lafalkan huruf-huruf hijaiyah? Eksperimen/Explore • Melafalkan secara berulang- ulang sampai kadar pelafalannya baik. pelafalan huruf dilakukan peserta didik secara klasikal, kelompok maupun individual • Melafalkan huruf hijaiyyah berharakat huruf per huruf sesuai makharijul huruf dengan berulang-ulang, baik secara individual maupun berkelompok. • Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah berharakat secara individual dengan bimbingan pendidik Asosiasi • Membuat rumusan tentang klasifikasi pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya • Mengidentifikasi huruf hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar Komunikasi • Menirukan pelafalan huruf per huruf sesuai makharijul huruf secara klasikal, kelompok maupun hijaiyah dan harakatnya • Melafalkan huruf hijaiyah dan harakatnya secara individual dan kelompok Observasi • Mengamati pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya sesuai makharijul huruf Portofolio • Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf hijaiyah dan harakatnya sesuai makharijul huruf Tes • Tes bentuk lisan Huruf Hijaiyyah • Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
  • 10. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar individual. • Menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf hijaiyah secara kelompok atau individual • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru melafalkan huruf hijaiyah dan harakatnya 3.6 Mengenal tata cara bersuci 4.6 Mempraktikkan tatacara bersuci Bersuci dan Tatacaranya Mengamati • Menyimak tatacara bersuci (mandi dan istinja) secara klasikal atau individual • Mengamati gambar contoh tatacara bersuci (mandi) secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang bersuci dan tatacaranya • Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan macam bersuci! Bagaimana caranya bersuci yang baik? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara bersuci (mandi) baik secara klasikal maupun kelompok. • Mendiskusikan tatacara bersuci baik secara klasikal maupun kelompok. Tugas • Mengisi rubrik tentang bersuci dan tatacaranya • Tugas kelompok Menunjukka n dan menjelaskan gambar tentang bersuci dan tatacaranya Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan • mencerita kan isi 3 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Fiqih Ibadah • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
  • 11. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi tentang bersuci dan tatacaranya • Mengidentifikasi kegiatan bersuci Komunikasi • Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tatacara bersuci (mandi) secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tatacara bersuci (mandi) secara individual atau kelompok • Mempraktikkan/mensimulas ikan tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru gambar tentang tatacara bersuci • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang tatacara bersuci Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka
  • 12. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar n isi gambar tentang bersuci dan tatacaranya • Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja/simula si kegiatan bersuci 3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s. Kisah Keteladanan Nabi Adam a.s. Mengamati • Menyimak kisah keteladanan nabi Adam a.s. secara klasikal maupun individual. • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Adam a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Adam a.s. • Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Adam a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Tugas • Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Adam a.s. Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan • mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Adam a.s. • sikap yang 1 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Kisah 25 nabi dan Rasul • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
  • 13. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Adam a.s. • Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Adam a.s. Komunikasi • Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Adam a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok • Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Adam a.s. secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Adam a.s. secara individual atau kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang keteladanan nabi Adam a.s. Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Adam a.s.
  • 14. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Kisah Keteladanan Nabi Nuh a.s. Mengamati • Menyimak kisah keteladanan nabi Nuh a.s. secara klasikal maupun individual. • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Nuh a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. • Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Komunikasi • Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Nuh a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok • Menyampaikan hasil diskusi Tugas • Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Nuh a.s. Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan • mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Nuh a.s. • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok 1 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Kisah 25 nabi dan Rasul • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
  • 15. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. secara individual atau kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru Portofolio • Membuat paparan tentang keteladanan nabi Nuh a.s. Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Nuh a.s. 3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s 4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s. Kisah Keteladanan Nabi Hud a.s. Mengamati • Menyimak kisah keteladanan nabi Hud a.s. secara klasikal maupun individual. • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Hud a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Tugas • Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Hud a.s. Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk 1 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Kisah 25 nabi dan Rasul • Gambar/ Poster
  • 16. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nabi Hud a.s. Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Hud a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Hud a.s. • Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Hud a.s. Komunikasi • Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Hud a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok • Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Hud a.s. secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Hud a.s. secara individual atau kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru ait dengan • mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Hud a.s. • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang keteladanan nabi Hud a.s. Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat
  • 17. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Hud a.s. 3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris a.s 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s. Semangat Belajar Nabi Idris a.s. Mengamati • Menyimak kisah keteladanan nabi Idris a.s. secara klasikal maupun individual. • Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Idris a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Idris a.s. Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Idris a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Idris a.s. • Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Idris a.s. Tugas • Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Idris a.s. Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan • mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Idris a.s. • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan 1 x 4jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku Kisah 25 nabi dan Rasul • Gambar/ Poster • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
  • 18. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Komunikasi • Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Idris a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok • Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Idris a.s. secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Idris a.s. secara individual atau kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang keteladanan nabi Idris a.s. Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Idris a.s. 4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas Doa sebelum dan sesudah belajar Mengamati • Mencermati pelafalan doa sebelum dan sesudah belajar Tugas • Mengisi rubrik 2 x 4 jam pelajaran • Al Quran dan terjemahny
  • 19. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.5 Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah belajar secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang doa sebelum dan sesudah belajar • Mengajukan pertanyaan, apakah kamu selalu berdoa ketika memulai belajar?coba lafalkan doa sebelum dan sesudah belajar! Eksperimen/Explore • Secara berkelompok mendiskusikan isi gambar tentang berdoa dalam belajar secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar • Mengidentifikasi kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar Komunikasi • Menirukan pelafalan doa sebelum dan sesudah belajar Secara klasikal, kelompok maupun individual • Menampilkan pelafalan doa sebelum dan sesudah belajar secara berulang-ulang baik secara individual atau tentang kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan • mencerita kan isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi a • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku doa- doa pilihan • Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
  • 20. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berkelompok • Menyebutkan arti doa sebelum dan sesudah belajar dengan berulang-ulang yang dilakukan secara berpasangan dan bergantian • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar 4.4 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas 3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama Dua Kalimat Syahadat Mengamati • Mencermati pelafalan dua kalimat syahadat kata per kata secara klasikal atau individual. • Menyimak arti dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) secara klasikal atau individual Tugas • Mengisi rubrik tentang pelafalan dan makna dua kalimat syahadat • Melafalkan 2 x 4 jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD
  • 21. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pelafalan dan makna dua kalimat syahadat • Mengajukan pertanyaan, misalnya coba lafalkan dua kalimat syahadat! Eksperimen/Explore • Secara kelompok melafalkan dua kalimat syahadat kata per kata • Secara berpasangan Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) Asosiasi • Melakukan koreksi pada pelafalan dua kalimat syahadat dan; • Melakukan koreksi dalam mengartikan dua kalimat syahadat Komunikasi • Menirukan pelafalan dua kalimat syahadat kata per kata secara klasikal, kelompok maupun individual. • Menampilkan pelafalan dua kalimat syahadat secara berulang baik secara individual atau berkelompok • Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dua kalimat syahadat Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan • Melafalka n dua kalimat syahadat dan maknanya • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang kemampuan Interaktif / Video
  • 22. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan Rasul) secara klasikal, kelompok maupun individual • Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) dengan berulang- ulang yang dilakukan dengan berpasangan dan bergantian secara klasikal, kelompok maupun individual • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru melafalkan dua kalimat syahadat dan maknanya Tes • Tes dalam bentuk lisan dengan mengartikan dua kalimat syahadat 3.7 Memahami șalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan 4.7.1 Melaksanakan shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan 4.7.2 Mencontohkan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya Șalat Wajib dan Mengaji Mengamati • Menyimak penjelasan șalat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di sekitar rumah secara klasikal atau individual • Mengamati gambar praktik șalatdan kegiatan agama di sekitar rumah baik secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan Tugas • Mengisi rubrik tentang șalat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di sekitar rumah • Tugas kelompok menceritaka n kegiatan Șalat wajib dan Mengaji 3 x 4 jam pelajaran • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Buku tentang șalat wajib • Gambar/ Poster • Kertas/kart u nama- nama șalat wajib dan bilangan rakaatnya • Multimedia Interaktif/ CD
  • 23. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang melakukan Șalat wajib dan Mengaji • Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kalian terbiasa melakukan Șalat! Berapa waktu dalam sehari semalam? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang Șalat wajib dan mengaji baik secara klasikal maupun kelompok. • Mengidentifikasi pengamalan Șalat wajib dan mengaji dalam kehidupan sehari-hari Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan • mencerita kan isi gambar tentang Șalat wajib dan mengaji • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat Interaktif / Video
  • 24. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kegiatanȘalat wajib dan mengaji • Mengidentifikasi kegiatan Șalat wajib dan mengaji dalam kehidupan sehari-hari Komunikasi • Menyampaikan hasil diskusi secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang șalat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di sekitar rumah secara individual atau kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru paparan tentang kegiatan Șalat wajib dan mengaji di sekitar rumah Tes • Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang Șalat wajib dan mengaji 3.13 Memahami perilaku hormat dan patuh Hormat dan Mengamati Tugas 3 x 4 jam • Al Quran
  • 25. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kepada orangtua dan guru 4.4 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru Patuh kepada orangtua dan guru • Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga secara klasikal atau individual. • Mengamati gambar contoh hormat dan patuh kepada orangtua, guru sesama anggota keluarga secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga • Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada orangtuamu? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang hormat dan patuh kepada orangtua, • Mendiskusikan isi gambar tentang hormat dan patuh kepada guru • Mendiskusikan isi gambar tentang hormat kpada sesama anggota keluarga baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang • Mengisi rubrik tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan • mencerita kan isi gambar tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga • sikap yang ditunjukk pelajaran dan terjemahny a • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Gambar/ Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
  • 26. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga • Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga Komunikasi • Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga secara kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga secara individual atau kelompok • Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru secara individual maupun kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga Tes • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang perilaku hormat dan patuh
  • 27. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga • Tes dalam bentuk psikomotorik dengan mencontohka n contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga 3.14 Memahami perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga 4.5 Mencontohkan perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga Mengamati • Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara klasikal atau individual. • Mengamati gambar contoh perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara klasikal atau individual Menanya • Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang perilaku saling Tugas • Mengisi rubrik tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga Observasi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka 3 x 4 jam pelajaran • Al Quran dan terjemahny a • Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD • Gambar/ Poster tulisan • Multimedia Interaktif/ CD Interaktif / Video
  • 28. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menghormati antarsesama anggota keluarga • Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada sesama anggota keluarga? Eksperimen/Explore • Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga • Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga • Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga baik secara klasikal maupun kelompok. Asosiasi • Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga • Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga Komunikasi • Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara n lembar observasi terkait dengan • mencerita kan isi gambar tentang perilaku saling menghor mati antarsesa ma anggota keluarga • sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio • Membuat paparan tentang kegiatan tentang perilaku
  • 29. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kelompok • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara individual atau kelompok • Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluargasecara individual maupun kelompok • Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) • Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru saling menghormati antarsesama anggota keluarga Tes • Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga • Tes dalam bentuk psikomotorik dengan mencontohka n contoh perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga