Modul ini membahas konsep dan langkah-langkah Pembelajaran Masteri (PM) untuk memastikan seluruh murid dapat menguasai hasil pembelajaran yang ditetapkan sebelum mereka melanjutkan ke unit berikutnya. Modul ini menjelaskan definisi PM, prinsip-prinsipnya, model pelaksanaannya, dan langkah-langkah penting seperti menentukan hasil pembelajaran, perencanaan pengajaran dan pembelajaran, penilaian, serta tind

1. KANDUNGAN MODUL
1 Konsep PM
2 Langkah PM
3 Pelaksanaan PM

2. MATLAMAT
Membimbing guru memahami dan
melaksanakan Pembelajaran Masteri
(PM) dalam proses pengajaran dan
pembelajaran secara berkesan

3. OBJEKTIF MODUL
 Menyatakan konsep PM
 Menerangkan langkah PM
dalam p&p
 Melaksanakan PM dalam
p&p

4. K ONSEP
1
P EMBELAJARAN
M ASTERI

5. DEFINISI
n
n pengajaran da
PM suatu pendekata
me mastikan semua
pem belajaran yang
e mbelajaran yang
murid menguasai hasil p n
atu unit pembelajara
dih asratkan dalam su
u nit pembelajaran
sebelu m berpindah ke an
ka tan ini memerluk
se terusnya. Pende
ng mencukupi dan
peru ntukan masa ya
mbelajaran yang
proses pengajaran dan pe
berkualiti.

6. MENGAPA PM ?
M uRi D
• Kebolehan dan keperluan berbeza
• Pendekatan P&P sesuai dan berkesan
• Menguasai ilmu, kemahiran dan sikap

7. PRINSIP ASAS PM
Murid Normal Unit Pembelajaran
Masa Mencukupi Arahan Jelas

8. MODEL PM
Unit Pembelajaran 1
Penentuan Hasil
Pembelajaran
Pengajaran &
Pembelajaran
Penilaian
Ya Tidak
Tindakan Susulan Tindakan
Aktiviti Sudahkah murid Susulan Aktiviti
Pengayaan menguasai? Pemulihan
Ya Teruskan
Unit Pembelajaran 2

9. ?
M Prin
Ap a P sip
? PM
P M ?
d el
o
M Ya Tidak Anda telah memahami konsep
Jom ke
PM.
Unit Pembelajaran 2
Bahagian 2 .

10. 2 LANGKAH
PEMBELAJARAN
MASTERI

11. n ja ra
ka ela
tu
n emb
e
en l P
1 . M si
H a (HP)

12. MENGAPA MENENTUKAN HP
 Mengenal pasti apa yang perlu dikuasai
 Memberi tumpuan dalam penguasaan HP
 Merancang pelbagai kaedah dan bahan
bantu mengajar
 Membantu membina ujian formatif dan
sumatif

13. BAGAIMANA HP DINYATAKAN
 Berdasarkan Sukatan Pelajaran
 Dalam bentuk tingkah laku yang boleh
diperhatikan dan diukur
 Secara eksplisit, jelas dan terperinci
 Dalam domain kognitif, afektif dan
psikomotor
 Mengikut aras pembelajaran dari mudah
ke sukar

14. t
en ran
.M en ja
2
en ga
P
an ela ja ra
d b
P em
n (P & P)

15. P&P MENGGUNAKAN PELBAGAI
STRATEGI, PENDEKATAN DAN
KAEDAH
 Inkuiri
 Eksperimen
 Konstruktivisme  Perbincangan
 Pembelajaran  Simulasi
konstektual  Projek
 Pembelajaran  Kajian lapangan
interaktif
 Pembelajaran
koperatif

16. ia n
3 . la
n i
P e

17. MENGAPA PERLU
PENILAIAN DALAM PM
 Mengesan pencapaian murid
 Mengenal pasti jenis murid
 Mengesan sama ada HP telah dikuasai atau
belum
 Mengenal pasti sebab kelemahan murid
dalam sesuatu unit pembelajaran
 Menentukan aktiviti pengayaan atau
pemulihan
 Menentukan keberkesanan kaedah p&p

18. PENILAIAN
Langkah Aktiviti
Pembinaan ujian  Tentukan HPM
 Bina/pilih item atau alat ujian
 Bina JPU
 Sediakan skema jawapan dan analisis
Pentadbiran  Tadbir ujian
ujian
Pemprosesan  Periksa respons dan tentukan
ujian penguasaan murid
 Buat analisis terhadap respons
 Rekod pencapaian murid
Pelaporan  Sedia laporan
 Sampai laporan

19. a n
a k
d n
in la
.T su
4 u
S

20. TINDAKAN SUSULAN
Pemulihan Pengayaa
n
Pengukuhan Pengembanga
n

21. CONTOH AKTIVITI
PEMULIHAN
 Mengajar semula dengan kaedah yang berbeza
 Memperbetulkan perlakuan yang salah
 Menggunakan bahan visual
 Mempermudahkan dan mempelbagaikan latihan
 Membimbing murid menyusun maklumat dalam
bentuk ringkas
 Manjalankan latih tubi
 Menggalakkan pembelajaran melalui rakan
sebaya
 Memotivasikan murid untuk belajar bersungguh-

22. CONTOH AKTIVITI
PEMULIHAN
 Mengajar semula dengan kaedah yang berbeza
 Memperbetulkan perlakuan yang salah
 Menggunakan bahan visual
 Mempermudahkan dan mempelbagaikan latihan
 Membimbing murid menyusun maklumat dalam
bentuk ringkas
 Manjalankan latih tubi
 Menggalakkan pembelajaran melalui rakan
sebaya
 Memotivasikan murid untuk belajar bersungguh-

23. Aktiviti
pengayaan
Menjalani aktiviti dirancang
pembelajaran yang bagi:
lebih mencabar dan
menarik
Memperluas
pengalaman dan
memperkukuh
Memperluas kefahaman
pengalaman dan
memperkukuh
kefahaman
Menambah sifat
ingin tahu dan
meningkatkan
kemahiran berfikir

24. CONTOH AKTIVITI
PENGUKUHAN
 Memberi latihan yang lebih mencabar
Memantapkan
 Memberi latihan dalam pelbagai bentuk pengetahuan
 Melatih murid menyampaikan dan kemahiran
maklumat dalam pelbagai bentuk grafik
 Melatih murid membuat nota
 Melatih murid mengenal pasti idea
utama
 Mengakses maklumat dari laman web
 Menjalankan latih tubi

25. CONTOH AKTIVITI
PENGEMBANGAN
 Membuat projek Mempertingkatkan
 Membuat tugasan pengetahuan dan
 Membuat kajian kemahiran murid
dalam unit

26. P&
P P
H ? nil aia n
PM
P M Pe PM ? ?
Ti ndak
PM ?
Sus ulan Anda telah memahami Langkah
PM.
Jom ke Bahagian 3.

27. Terima kasih