Modul ini membincangkan konsep dan langkah-langkah Pelaksanaan Pembelajaran Masteri (PM) dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Ia menjelaskan bahawa PM adalah pendekatan yang memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran sebelum berpindah ke unit berikutnya, dengan memberikan masa dan proses pengajaran berkualiti. Langkah-langkah PM terdiri daripada menentukan hasil pembelajaran, pengajaran dan pem

1. KANDUNGAN MODUL
Langkah PM
1 Konsep PM
Pelaksanaan PM
2
3

2. Membimbing guru memahami dan
melaksanakan Pembelajaran Masteri
(PM) dalam proses pengajaran dan
pembelajaran secara berkesan
MATLAMAT

3. OBJEKTIF MODUL
 Menyatakan konsep PM
 Menerangkan langkah PM
dalam p&p
 Melaksanakan PM dalam
p&p

4. KONSEP
PEMBELAJARAN
MASTERI
1

5. DEFINISI
PM suatu pendekatan pengajaran dan
pembelajaran yang memastikan semua murid
menguasai hasil pembelajaran yang
dihasratkan dalam suatu unit pembelajaran
sebelum berpindah ke unit pembelajaran
seterusnya.
Pendekatan ini memerlukan peruntukan masa
yang mencukupi dan proses pengajaran dan
pembelajaran yang berkualiti.

6. PRINSIP ASAS PM
Murid Normal
Masa Mencukupi Arahan Jelas
Unit Pembelajaran

7. Unit Pembelajaran 1
Pengajaran &
Pembelajaran
Penilaian
Sudahkah murid
menguasai?
Unit Pembelajaran 2
Teruskan
Tindakan Susulan
Aktiviti
Pengayaan
Ya
TidakYa
Penentuan Hasil
Pembelajaran
Tindakan
Susulan Aktiviti
Pemulihan
MODEL PM

8. LANGKAH
PEMBELAJARAN
MASTERI
2

9. 1.Menentukan
Hasil Pembelajara
(HP)

10. MENGAPA MENENTUKAN
HP
 Mengenal pasti apa yang perlu
dikuasai
 Memberi tumpuan dalam
penguasaan HP
 Merancang pelbagai kaedah dan
bahan bantu mengajar
 Membantu membina ujian formatif
dan sumatif

11. 2.
n
Pengajaran
dan
Pembelajara
n (P & P)

12. P&P MENGGUNAKAN
PELBAGAI STRATEGI,
PENDEKATAN DAN KAEDAH
 Inkuiri
 Konstruktivisme
 Pembelajaran
konstektual
 Pembelajaran
interaktif
 Pembelajaran
koperatif
 Eksperimen
 Perbincangan
 Simulasi
 Projek
 Kajian lapangan

13. 3. Penilaian

14. MENGAPA PERLU
PENILAIAN DALAM PM
 Mengesan pencapaian murid
 Mengenal pasti jenis murid
 Mengesan sama ada HP telah dikuasai atau
belum
 Mengenal pasti sebab kelemahan murid
dalam sesuatu unit pembelajaran
 Menentukan aktiviti pengayaan atau
pemulihan
 Menentukan keberkesanan kaedah p&p

15. PENILAIAN
Pembinaan
ujian
Tentukan HPM
Bina/pilih item atau alat ujian
Sediakan analisis
Pentadbiran
ujian
Tadbir ujian
Pemprosesan
ujian
Periksa respons
Buat analisis terhadap respons
Rekod pencapaian murid
Pelaporan Sedia laporan
Sampai laporan

16. 4.Tindakan
Susulan

17. TINDAKAN SUSULAN
Pemulihan Pengayaa
n
Pengukuhan Pengembanga
n

18. CONTOH AKTIVITI
PEMULIHAN
 Mengajar semula dengan kaedah yang
berbeza
 Memperbetulkan perlakuan yang salah
 Menggunakan bahan visual
 Mempermudahkan dan
mempelbagaikan latihan
 Membimbing murid menyusun
maklumat dalam bentuk ringkas
……………

19.  Memberi latihan yang lebih mencabar
 Memberi latihan dalam pelbagai bentuk
 Membuat projek
 Membuat kajian
…………..
CONTOH AKTIVITI
PENGAYAAN

20. Terima kasih