खुली पुस्तक परीक्षा Open book examination

1. Open Book Examination
By
Dr. Abhishek Srivastava

2. • The concept of open book assessment is inherently controversial, not
least because it contradicts a basic condition of examinations, one so
basic to the event that we rarely question it: Surely it is cheating to
allow texts into an exam-hall?
•खुली किताब िे मूल्ाांिन िी अवधारणा स्वाभाकवि रूप से कववादास्पद है,
िम से िम नहीं है क््ोंकि ्ह परीक्षाओां िी एि मूल कस्िकत िे कवपरीत है, एि
घटना िे कलए इतना बुकन्ादी है कि हम शा्द ही िभी इस पर सवाल उठाते
हैं: कनकित रूप से ्ह एि परीक्षा-हॉल में ग्रांिों िो अनुमकत देने िे कलए धोखा
दे रहा है?

3. Examination and Issues
•Very sensitiveबहुत ही संवेदनशील
•Confidentialगुप्त
•Objectiveउद्देश्य
•Ethicsआचार ववचार
•Validमान्य
•Comprehensiveव्यापक
•ICT basedआईसीटी आधाररत
•Many more………….

4. Why use them?
The main premise for open book exams is that teachers can devise
questions that require students to answer in more critical and analytical
ways thus encouraging high-order thinking skills in their students.
खुली किताब परीक्षाओां िा मुख्् आधार ्ह है कि कशक्षि उन प्रश्नों िो तै्ार िर सिते हैं किनिे कलए छात्रों िो
अकधि महत्वपूणण और कवश्लेषणात्मि तरीिों से िवाब देने िी आवश््िता होती है, किससे उनिे छात्रों में उच्च-क्रम
िी सोच िौशल िो बढावा कमलता है।

5. • ओपन बुि परीक्षा उच्च स्तर िे सीखने पर ध््ान िें कित िरती है।
• क््ोंकि खुली किताब िी परीक्षाओां में ्ाद रखने पर समान िोर नहीं होता, इसकलए सवाल ब्लूम िे
टैक्सोनॉमी ऑफ एिुिे शनल ऑब्िेकक्टव्स िो स्िानाांतररत िर सिते हैं, और छात्रों िो िे वल ्ाद रखने िे
बिा् ज्ञान िा कवश्लेषण, मूल्ाांिन ्ा सांश्लेषण िरने िे कलए िहते हैं।
• Open book exams places the focus on higher level learning.
• Because open book exams don’t have the same emphasis on memorization, questions can move up
Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives, and ask students to analyze, evaluate, or synthesize knowledge,
rather than just remember it.

6. • Open-book examinations was firstly introduced in Hong Kong in
1935 to test students’ mastery of knowledge on how well they are
able to apply theories to new information. It encourages thinking at
higher cognitive levels rather than in a spoon-fed style.
• ओपन-बुक परीक्षाओं को पहली बार 1935 में हांगकांग में छात्रों की ज्ञान की
महारत का परीक्षण करने के ललए शुरू ककया गया था कक वे नई जानकारी के
ललए लिद्ांतों को ककतनी अच्छी तरह िे लागू करने में िक्षम हैं। यह एक
चम्मच-खिला शैली के बजाय उच्च िंज्ञानात्मक स्तरों पर िोच को
प्रोत्िाहहत करता है।

7. • इि प्रकार के मूलयांकन का अभ्याि ववश्वववदयालय स्तर पर ककया जाता है।
• This type of evaluation is practised at the university level.
• तुलिंग (1951) ने पाया कक, ओपन-बुक परीक्षा "परीक्षा के दौरान छात्रों दवारा िामना
ककए जाने वाले बहुत िे भय और भावनात्मक ब्लॉक को हटा देती है, जबकक, एक ही
िमय में, यह तथ्यों को याद करने के बजाय व्यावहाररक िमस्याओं और तकक पर जोर
देती है"।
• Tussing (1951) found that, the open-book examination “removes much of
the fear and emotional block encountered by students during examination,
while, at the same time, it emphasizes practical problems and reasoning
rather than recall of facts” .

8. • Why Do People Prefer Open-Book Exams?
• लोग ओपन-बुक एक्जाम को प्राथममकता क्यों देते हैं?
• Most people find open-book tests less stressful than closed-book tests.
• अमिकाांश लोग खुली मकताबों के परीक्षणों को बांद-पुस्तक परीक्षणों की तुलना में कम तनावपूणण पाते हैं।
• open-book questions will emphasize problem solving, creativity, or deep knowledge rather than
a simple recall of facts.
• खुली मकताब के प्रश्न समस्या को हल करने, रचनात्मकता या गहन ज्ञान पर जोर देंगे, बजाय तथ्यों को याद मकए।
• open-book exams reflect real life more accurately than closed-book exams.
• ओपन-बुक परीक्षा वास्तमवक जीवन को बांद-बुक परीक्षा की तुलना में अमिक सटीक रूप से दशाणती है।

9. • Eilertsen and Valdermo (2000) argued that an open-book exam encourages
greater engagement and improves understanding of course material.
• एलेरत्सेन और वल्डमो (2000) ने तकण मदया मक एक खुली मकताब की परीक्षा अमिक से अमिक जुडाव को
प्रोत्सामहत करती है और पाठ्यक्रम सामग्री की समझ में सुिार करती है।
• Feller (1994) further suggested that the open-book exam is superior to closed-
book exams as it is more realistic—similar to problem- solving situations.
• फे लर (1994) ने सुझाव मदया मक खुली मकताब परीक्षा बांद मकताबों की परीक्षा से बेहतर है क्योंमक यह अमिक
यथाथणवादी है - समस्या की मस्थमत के समान।

10. Nature of Open Book Examination
• This practice is not uncommon in many examinations, it is ideally suited to
programmes that especially aim at developing the skills of critical and
creative thinking.
• यह परीक्षा कई परीक्षाओं में असामान्य नहीं है, यह आदशश रूप से उन कायशक्रमों के
अनुकू ल है जो ववशेष रूप से महत्वपूर्श और रचनात्मक सोच के कौशल को ववकससत
करने के उद्देश्य से हैं।
• In the broadest sense, an open book exam allows students to consult some
form of reference material in the course of completing the exam.
• व्यापक अर्थों में, एक खुली पुस्तक परीक्षा छात्रों को परीक्षा को पूरा करने के दौरान
संदर्श सामग्री के कु छ रूप से परामशश करने की अनुमतत देती है।

11. • Examinees are allowed to consult their class notes, textbooks, and
other approved material while answering questions.
• परीक्षार्र्थशयों को प्रश्नों का उत्तर देते समय अपने कक्षा के नोट्स, पाठ्य पुस्तकों
और अन्य अनुमोददत सामग्री से परामशश करने की अनुमतत है।
• While a closed book exam “places a premium on accurate and
extensive recall, and its assessment of students’ knowledge is likely to
be dominated by that ability”.
• जबकक एक बंद पुस्तक परीक्षा "सटीक और व्यापक याद पर एक प्रीसमयम
रखती है, और छात्रों के ज्ञान के बारे में इसका आकलन उस क्षमता पर हावी होने
की संर्ावना है"।

12. Types of Open Book Examinations
• Restricted Type and Unrestricted Type
प्रकतबांकधत प्रिार और अप्रकतबांकधत प्रिार

13. Restricted type:
Students are permitted to bring into the examination room one or more specific documents approved by the
course instructor.
छात्रों को पाठ्यक्रम प्रलशक्षक दवारा अनुमोहदत परीक्षा कक्ष एक या अध्क ववलशष्ट दस्तावेजों को लाने की अनुमतत है।
Students may be permitted to consult printed documents such as the logarithmic tables, dictionaries, or
complete works of course content, but no handwritten material or printed documents which have not had prior
approval.
छात्रों को मुहित दस्तावेजों जैिे कक लघुगणक ताललकाओं, शब्दकोशों, या पाठ्यक्रम िामग्री के पूणक कायों िे परामशक करने की
अनुमतत दी जा िकती है, लेककन कोई हस्तललखित िामग्री या मुहित दस्तावेज़ जजन्हें पूवक अनुमोदन नहीं लमला है।
The approved documents function more or less as appendices to the question paper itself.
स्वीकृ त दस्तावेज प्रश्न पत्र के पररलशष्ट के रूप में अध्क या कम कायक करते हैं।

14. Unrestricted Type:
• Students are free to bring whatever they like. छात्र जो कु छ भी चाहते हैं उिे लाने के ललए
स्वतंत्र हैं।
• They may bring any books, lecture handouts of the course instructor, or their own
handwritten notes. वे ककिी भी ककताबें, पाठ्यक्रम प्रलशक्षक के लेक्चर हैंडआउट या अपने
स्वयं के हस्तललखित नोट्ि ला िकते हैं।
• The use of such examinations presumes certain teaching strategies and types of
questions. इि तरह की परीक्षाओं का उपयोग कु छ लशक्षण रणनीततयों और प्रश्नों के प्रकारों
को तन्ाकररत करता है।
• In particular, it demands that the course focuses on a set of intellectual skills, rather
than on the information content, and that no content based questions be asked in
the examination.ववशेष रूप िे, यह मांग करता है कक पाठ्यक्रम िूचना िामग्री के बजाय
बौदध्क कौशल के एक िेट पर कें हित है, और परीक्षा में कोई भी िामग्री आ्ाररत प्रश्न नहीं
पूछे जाते हैं।

15. What kinds of material can be used?
• The materials you can take into an Open Book exam can vary.
• Some restrict the type of materials (e.g. formula sheets and tables or a limited
number of texts), others may be totally unrestricted (any quantity of any
material).
Materials might be:
• Your notes
• एक िुली ककताब की परीक्षा में आप जो िामग्री ले िकते हैं वह अलग-अलग हो िकती है।
• कु छ िामग्री के प्रकार (जैिे कक फॉमूकला शीट और टेबल या िीलमत िंख्या में ग्रंथों) को
प्रततबंध्त करते हैं, कु छ अन्य पूरी तरह िे अप्रततबंध्त (ककिी भी िामग्री की मात्रा) हो
िकते हैं।
• िामग्री हो िकती है:
• तुम्हारे पचे

16. • Readings, reference materials or textbooks
• रीडडंग, िंदभक िामग्री या पाठ्यपुस्तकें
• Equipment like calculators, drafting tools etc.
• उपकरण जैिे कै लकु लेटर, प्रारूपण उपकरण आहद।
• Materials used in TakeHome exams are usually unrestricted. Check your course guide or with your lecturer to find out what you can
use.
• टेक होम परीक्षा में प्रयुक्त िामग्री आमतौर पर अप्रततबंध्त होती है। अपने पाठ्यक्रम गाइड या अपने व्याख्याता के िाथ जााँच करें कक आप क्या
उपयोग कर िकते हैं।
• The main restriction for Take Home exams is that they must be your work–you
• टेक होम परीक्षाओं के ललए मुख्य प्रततबं् यह है कक वे आपके काम के होने चाहहए
• must attempt them by yourself without any help from others.
• दूिरों की मदद के बबना उन्हें िुद िे प्रयाि करना चाहहए।

17. Why are some exams 'open book'?
•At university, simply memorising and repeating
information is not enough to get you a good mark.
•Higher education is supposed to equip you with
intellectual abilities and skills.
•Open Book exams test your ability to quickly find relevant
information and then to understand, analyse, apply
knowledge and think critically.

18. Advantages
• Availability of reference material allows more freedom and flexibility in
constructing exam questions
• Emphasizes higher order skills, de-emphasizes “cramming” or rote memorization
• Permits more realistic exam questions
• Easier to include multi-step problems
• िंदभक िामग्री की उपलब््ता अध्क स्वतंत्रता और में लचीलापन देता है
• परीक्षा के िवालों का तनमाकण
• उच्च क्रम कौशल पर जोर देता है, "क्रै लमंग" या रटे याद रिने पर जोर देता है
• अध्क यथाथकवादी परीक्षा प्रश्नों की अनुमतत देता है
• बहु कदम िमस्याओं को शालमल करना आिान

19. • Can continue or extend work done in assessments
• Encourages students to develop new learning strategies to ensure their
success
• Enhances information retrieval skills
• Places greater focus on knowing how to use information
• आकलन में ककए गए काम को जारी या बढा िकते हैं
• छात्रों को उनकी िफलता िुतनजश्चत करने के ललए नई लशक्षण रणनीततयों को
ववकलित करने के ललए प्रोत्िाहहत करता है
• िूचना पुनप्राकजतत कौशल को बढाता है
• जानकारी का उपयोग करने का तरीका जानने पर अध्क ध्यान कें हित करता है

20. Disadvantages
• Students may place too much emphasis on their reference materials.
• Students may believe that they don’t need to study as much, or may
underestimate how long it will take them to locate the information in their
reference materials.
• Student workload may be increased by the need to create reference
materials before exams
छात्र अपने िंदभक िामग्री पर बहुत अध्क जोर दे िकते हैं।
छात्रों को यह ववश्वाि हो िकता है कक उन्हें अध्क िे अध्क अध्ययन करने की
आवश्यकता नहीं है, या उन्हें इि िंदभक में जानकारी का पता लगाने में ककतना िमय
लगेगा, इिे कम करके आंका जा िकता है।
परीक्षा िे पहले िंदभक िामग्री बनाने की आवश्यकता िे छात्र कायकभार बढाया जा
िकता है

21. • Instructor workload may be increased if it’s necessary to policethe material that is used in the
exam.
• Depending on the reference materials being used, limited desk space may be a problem.
• The reference material may not be available to all students,
such as an
• expensive textbook that all students may not have purchased.
• यहद परीक्षा में उपयोग की जाने वाली िामग्री को पुललि को देना आवश्यक हो तो प्रलशक्षक का कायकभार
बढाया जा िकता है।
• उपयोग की जा रही िंदभक िामग्री के आ्ार पर, िीलमत डेस्क स्थान एक िमस्या हो िकती है।
• िंदभक िामग्री के रूप में इि तरह के एक िभी छात्रों को उपलब्् नहीं हो िकता
• महंगी पाठ्यपुस्तक जजिे िभी छात्रों ने नहीं िरीदा होगा।

22. • Several types of questions that would be acceptable in a closed book
exam will not working an open book exam.
• Sometimes students may spend too much time on finding out which
parts of the books to look for answers instead of applying the
knowledge, practical skills and reasoning ability
• A lot of students are unfamiliar with open-book examinations. They
must be provided with clear procedures and rules.
• main issues that arise when making use of open book exams is that
teachers may not know how to develop and devise effective exam
questions that require students to apply their knowledge through
analysis and critical thinking; and students may be lulled into a false
sense of security and fail to properly prepare for an open book exam.