1

1.  Виступ методиста Полтавського районного
Будинку дитячої та юнацької творчості
Вікторії Герасименко
У 2013-2014 навчальному році педагогічний колектив працює
над єдиною колективною науково-методичною проблемою
«Формування творчої особистості для життя в
інформаційному суспільстві»

2. ПЕДАГОГІЧНА РАДА
МЕТОДИЧНІ НАРАДИ,
КОНФЕРЕНЦІЇ,
ПЕДАГОГІЧНІ
ЧИТАННЯ
СЕМІНАРИ,
ПСИХОЛОГО-
ПЕДАГОГІЧНІ ТРЕНІНГИ
АТЕСТАЦІЯ
ПЕДАГОГІЧНИХ
ПРАЦІВНИКІВ
ВНУТРІШНІЙ
КОНТРОЛЬ
МЕТОДИЧНЕ
ОБ’ЄДНАННЯ
ШКОЛА МОЛОДОГО
ПЕДАГОГА
САМООСВІТА ПЕДАГОГА
ПРЕЗЕНТАЦІЯ
ТВОРЧОГО ПОРТРЕТУ
ПЕДАГОГА
ВІДКРИТІ ЗАНЯТТЯ, ТИЖНІ,
МІСЯЧНИКИ ПЕДМАЙСТЕРНОСТІ
КУРСИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ
ВИХІД НА ЯКІСНО НОВИЙ РІВЕНЬ НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ
Модель методичного забезпечення процесу підвищення
професійної майстерності педагогічного працівника

3. У 2013-2014 навчальному році
педагогічний колектив працює над єдиною колективною
науково-методичною проблемою «Формування творчої
особистості для життя в інформаційному суспільстві»
1 етап - Діагностика.
Теоретичне обґрунтування науково-
методичної проблеми.
Ознайомлення з аспектами роботи щодо її реалізації.
Мета: реалізація нових підходів до особистісного розвитку вихованців
у сучасному позашкіллі; розвиток у гуртківців творчих
компетентностей; створення бази даних методик
формування творчої особистості для життя в інформаційному
суспільстві; вдосконалення професійної майстерності педагогів
щодо використання активних методів навчання і виховання.

4. Завдання:
1. Проаналізувати науково-методичну
літературу з даного питання.
2. Встановити особливості інформаційного суспільства та вимоги до
фахівців, які житимуть та працюватимуть у цьому суспільстві.
3. Визначити психолого-педагогічні та фізіологічні особливості розвитку
творчої особистості для життя в інформаційному суспільстві.
4. Організувати роботу науково-практичного семінару «Організація
розвитку творчої особистості для життя в інформаційному
суспільстві».
5. Проаналізувати нові інформаційні та педагогічні технології та
розробити методичні рекомендації щодо використання активних
методів у навчанні.
6. Створити електронний каталог методик розвитку творчої особистості
для життя в інформаційному суспільстві.
7. Вироблення методичних рекомендацій для всіх учасників освітнього
процесу, спрямованих на вирішення проблеми та отримання нової

5. Методичне об'єднання
педагогів хореографічного жанру

6. Учасники методоб’єднання педагогів
хореографічного жанру
працюють над такими
методичними проблемами:
– «Виховання дітей мистецтвом хореографії»,
керівник гуртка сучасного танцю «Усмішка»,
Зермакова Є.М.;
– «Вікові особливості розвитку дітей», керівник
гуртка народного танцю «Сузір’я», Бараннік Ж.М.;
– «Концертні виступи і їх організація»,
керівник гуртка ансамблю танцю
«Калинка», Бондаревська О.І.

7. Результативною формою
методичної роботи Полтавського РБДЮТ
є Школа молодого педагога

8. Діяльність школи молодого
педагога відбувається згідно річного плану
роботи РБДЮТ
1. Проводиться місячник роботи з молодими педагогами (вересень):
 інструктивно-методичні наради по плануванню гурткової роботи
(щовівторка);
 порядок заповнення журналів планування та обліку гурткової роботи
(щомісячно);
 закріплення наставників за молодими педагогами (вересень);
 діагностування молодих педагогів; (кінець вересня);
 взаємовідвідування занять молодих спеціалістів і наставників (жовтень,
листопад);
 консультації по підготовці наочностей на заняттях гуртка (впродовж
вересня);
2. В методичному кабінеті оформлено куточок молодого керівника гуртка
(жовтень).
3. Участь молодих спеціалістів у виставці-ярмарку педагогічних ідей
(березень).
4. Заняття-тренінги для молодих керівників гуртків.

9. Система
методичної роботи

10. Профілактика
та подолання синдрому
«професійного вигорання»

11. Атестація педагогічних
працівників

12. № Зміст діяльності ПН ВТ СР ЧТ ПТ
1. Контроль за навчально-виховним процесом, робота
з нормативними документами. Індивідуально –
методичні консультації
2. Участь в інструктивно-методичних нарадах,
педагогічних радах, засіданнях
методоб'єднання. Робота з молодими
педагогами, надання методичної допомоги
педагогічним працівникам.
3. Опрацювання нових видань преси
за напрямками діяльності гуртків. Робота з
досвідченими працівниками. Вивчення
нормативних документів, методичних
матеріалів.
4. Відвідування занять керівників гуртків.
Допомога в організації масових заходів.
5. Перевірка ведення документації, аналіз роботи
за тиждень, планування наступного тижня.
Перевірка ведення документації. Складання
аналітичних довідок, підготовка проектів
наказів.
КОНТРОЛЬ РОБОТИ

13. Основними критеріями оцінки професійної
майстерності педагогів-позашкільників,є:
Рівень проведення
гурткових занять Рівень методичного
та дидактичного
забезпечення навчально-
виховного процесу
Рівень педагогічних
досягнень
Результативність участі
вихованців
у обласних та Всеукраїнських
конкурсах
Робота з обдарованими
дітьми
Співпраця з батьками
Створення навчального
кабінету,
поповнення його експонатами
за профілем діяльності гуртка
Самоосвіта педагога
Збереження
контингенту дітей

14. Тільки тоді, коли всі ланки
працюють
на очікуваний результат, коли
простежується системність у роботі
педколективу, можна досягти того,
чого прагне наш заклад - створення
умов
для забезпечення всебічного розвитку дитини
як особистості, її нахилів, здібностей і талантів
у процесі навчання й виховання.