2. Погляд у минуле – це погляд у
майбутнє
Знання минулого – це збагачення досвіду й наближ ення до
іст ини , до успіху. Вивчення іст орії зародж ення, ст ановлення й
розвит ку організаційних форм і зміст у мет одичної робот и з
педагогічними кадрами засвідчує, що вони є відображ енням
реальної пот реби в пост ійному вдосконаленні професійної
майст ерност і вчит еля.
4. 19 жовтня 1967 року ‒ Міносвіти УРСР видає наказ
№ 216 «Про організацію районних (міських) методичних
кабінетів».
1968 р . ‒ колегія
Міносвіти УРСР затверджує
Положення про районний (міський) методичний кабінет.
Методкабінет стає «організуючим центром
систематичної роботи по підвищенню ідейно-політичного рівня,
наукової і методичної кваліфікації педагогічних кадрів».
Кабінети отримали право бути юридичною особою, мати
штамп, гербову печатку і кошторис, залишаючись при цьому
«установою районного ( міського ) відділу народної
освіти » .
1985 р . ‒ на виконання постанови Ради Міністрів СРСР
«Про заходи щодо вдосконалення , здешевлення і
скорочення апарату управління » Міносвіти СРСР
затвердило Типові штати методичних кабінетів, які діють і понині.
5. Відповідно до наказу відділу народної освіти № 113 від
10 квітня 1969 року створено районний методичний кабінет.
Першочерговим завданням роботи новоствореної установи стало
забезпечення підвищення професійної майстерності педагогів та
практична допомога вчителям щодо освоєння нових навчальних
програм в умовах реформування освіти.
Першим завідувачем РМК стала Гунтей Наталія
Василівна. Як ентузіаст педагогічної справи, здібний організатор
методичних заходів вона забезпечила якісний методичний
супровід освітньої галузі району протягом тривалого періоду.
До 1970 року разом із завідувачем методичного
кабінету працював один методист. З 1971 року до штату було
введено посаду другого методиста.
З 1970 року розпочала діяльність рада методичного
кабінету.
ЗАСІ ДАННЯ Ш КОЛИ
МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ
7. Першими організаційними заходами щодо організації сист еми мет одичної робот и в
районі ст ало ст ворення цент рів мет одичної робот и при всіх середніх школах, до яких
прикріплювалися восьмирічні навчальні заклади . Як мет одичні підст рукт ури ст ворювалися
перші предмет ні між шкільні комісії, опорні школи , пост ійно діючі семінари , школи передового
педагогічного досвіду. З кож ним роком кількіст ь предмет них мет одичних об’єднань
збільшуєт ься. Запровадж уют ься нові форми колект ивної мет одичної робот и : школа молодого
директ ора, клуб молодого вчит еля. Проведення мет одичних заходів спрямовувалось на
підвищення відповідальност і педагогів за результ ат и робот и , акт ивізацію педагогічного
пошуку т а т ворчост і . Накази відділу освіт и 70-их засвідчуют ь акт ивну участ ь педагогів в
обласних мет одичних заходах, конкурсах наочних посібників за новими навчальними
програмами .
До організації дієвої допомоги в поліпшенні навчально-виховної робот и в школі
мет одист ами залучалися кращі вчит елі району. Педагоги спільно з мет одист ами
забезпечували умови для акт ивного впровадж ення нового, очолювали мет одичні осередки ,
сміливо впровадж ували кращий педагогічний досвід.
8. Педагоги активно проявляли творчість у
змістовному дозвіллі , а спільний відпочинок
додавав творчої снаги
9. На почат ок 80-их років у РМК
працювало т роє мет одист ів. На т ой час вони
виконували
обов’язки
«інспект орівмет одист ів».
З мет ою ознайомлення з кращими
надбаннями
педагогічного
досвіду
організовуют ься поїздки з обміну досвідом
робот и
в
навчальні
заклади
районів
Закарпат ської област і .
Освіт яни
Великоберезнянщини
здійснили робочі поїздки в навчальні заклади
Волинської област і .
З 1980 року мет одичний кабінет
знаходит ься в приміщенні районної держ авної
адмініст рації. Мет одист ами зібрано велику
бібліот еку, оформлено зал засідань, кабінет и
завідувача т а мет одист ів.
МЕТОДИСТИ ВЕЛИКОБЕРЕЗНЯНЩ ИНИ –
АКТИВНІ УЧАСНИКИ ОБЛАСНИХ
МЕТОДИЧНИХ ЗАХОДІ В
10. З 1992 по 1995 рік посаду завідувача районним мет одичним кабінет ом
займає Лошак Лариса Павлівна. Півріччя 1995 року мет одичну служ бу
очолює І вановчик І рина Пет рівна. З 1995 по 2009 рік мет одичний супровід
районної освіт янської галузі здійснює Добромильська Віра Павлівна. Кож ен
рік робот и позначався новими ідеями , новими здобут ками вчит ельської
майст ерност і . Цей період в освіт ній галузі характ еризуєт ься
модернізаційними процесами , осмисленням і пошуком шляхів опт имального
поєднання т радицій т а інновацій . Пріорит ет ними функціями мет одичної
робот и
ст ают ь діагност ична, моделююча, дослідницька. Через
використ ання квалімет ричного мет оду оцінки педагогічної діяльност і
забезпечуєт ься диференційований характ ер планування мет одичної робот и .
Перевагу от римуют ь т акі форми робот и , як : т ворчі звіт и педагогічних
колект ивів, презент ації досвіду робот и педагогів, а т радиційні колект ивні
форми мет одичної робот и от римуют ь інт еракт ивне організаційне т а
зміст ове наповнення. У 2003 році Великоберезнянський РМК відзначено як
лауреат а обласного ет апу Всеукраїнського конкурсу-огляду мет одичних
кабінет ів.
12. Сьогодні інтеграція педагогічної мудрості минулого і нових
підходів - основа для якісно нового рівня методичної
роботи з педкадрами
Модель мет одичної робот и в районі
вибудована за принципами
предмет ност і й адресност і т а спрямована на вдосконалення знань, умінь і
навичок педагога, ст ворення умов для реалізації особист існих якост ей
учит еля, підвищення рівня його професійно-особист існого саморозвит ку,
гот овност і до інновацій через вирішення проблемного пит ання «Ст ворення
науково-мет одичного прост ору, спрямованого на розвит ок і саморозвит ок
т ворчої особист ост і педагога в процесі реалізації
компет ент нісноорієнт ованого навчання». Ст ворена чіт ка мобільна ст рукт ура науковомет одичної робот и з педагогічними працівниками району: акт ивно
використ овуют ься інформаційно-комунікаційні т ехнології, значна увага
зверт аєт ься на консульт ат ивно-мет одичну допомогу педагогічним
працівникам у самоосвіт ній діяльност і т а акт ивне використ ання І КТт ехнологій , нагромадж ено певний досвід проведення мет одичних заходів
т а функціонування окремих мет одичних ст рукт ур.
13. Ст рукт ура мет одичної робот и включає 44 мет одичні формування. Науковот еорет ичну т а мет одичну підгот овку педагогічних кадрів забезпечуют ь 33
районні мет одичні об’єднання, мет ою діяльност і яких ст ало сприяння
вдосконаленню педагогічної майст ерност і , пошуку нових, більш досконалих
мет одів практ ичної реалі зації вимог часу, т ворчого заст осовування надбань
передового досвіду. З мет ою розв`язання завдань сучасної освіт и працюют ь 2
т ворчі групи вчит елів, т ворча група виховат елів днз, 3 пост ійно діючі семінари практ икуми керівників закладів освіт и (директ орів знз, заст упників директ орів
знз, завідувачів днз), школа ст ановлення молодого вчит еля, школа І КТкомпет ент ност і , опорні школи з пит ань упровадж ення інформаційнокомунікаційних т ехнологій на базі Великоберезнянської гімназії т а
Волосянківської ЗОШ І -І І І ст упенів, з проблем профілізації навчання – на базі
Великоберезнянської ЗОШ І -І І І ст упенів.
14. Урок – це ХІХ ст . Учитель – це ХХ ст . Учень – ХХІ ст .
Методисти РМК ставлять перед собою завдання допомогти
педагогам вибудувати мости між основними складовими навчально виховного процесу
Завідувач РМК Ладані О.В. т а мет одист Сег С.Л.
проводят ь ділову гру із заст упниками директ орів
загальноосвіт ніх навчальних закладів
Майст ер-клас мет одист а з української мови т а
літ ерат ури Ш курди М .І .
Мет одист и – модерат ори інт еракт ивних засідань, мет одичних практ икумів, ярмарків і
фест ивалів мет одичних ідей т а знахідок , веб-квест ів, вебінарів
15. Мет одичні форми робот и з
виховат елями дошкільних
закладів т а вчит елями
почат кових класів, організовує
мет одист Попадич В.А.
І нст рукт ивно-мет одичний семінар
для вчит елів біології т а хімії гот ує
мет одист Боднар В.М .
Проблемний семінар
з учит елями іст орії т а правознавст ва ,
проводит ь мет одист Савко О.В.
16. Пріоритетні напрямки роботи на сучасному етапі
Розвиток умінь науково -дослідницької
роботи , методичний супровід
запровадження сучасних технологій у
навчально -виховний процес
Ст ворення інформаційнокомунікаційного освіт нього
прост ору для розвит ку
професійної
компет ент ност і
педагогічних працівників
Підвищення рівня мет одологічної
підгот овки педагогічних кадрів через
використ ання інт еракт ивних форм
робот и , ст имулювання професійного
зрост ання кадрів, підвищення їхньої
професійної майст ерност і
