1. Direktorat GTK M a d r a s a h
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
MODUL PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
CERITA RAKYAT
7/26/2022 1
2. Bio Data Narasumber
Nama : Dr. H. Jamal, M.Pd
NIP : 196510101993031007
Pangkat Gol : Pembina Utama Muda IV/c
TTL : Lamongan, 10 Oktober 1965
Jabatan : Widyaiswara Ahli Madya
Kantor: Balai Diklat keagamaan Surabaya
Jl. Ketintang Madya 92 telp 031-8280116
Rumah: Jln. Kertorahayu 46 Malang
Telp. 0341-582232 Hp. 082140545469
Email : Jamalkoe.ilmiyah@gmail.com
Pendidikan : 1. SDN Sambiroto (1979)
2. MTsN Model Babat (1982)
3. MAN 1 Kota Malang (1985)
4. S-1 IKIP Malang (1990)
5. S-2 Universitas Malang (2001)
6. S-3 Universitas Malang (2011)
7/26/2022 2
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan kompetensi pedagogis dan kompetensi profesional guru
melalui kegiatan PKB.
2. Meningkatkan kompetensi hasil Asesmen Kompetensi Guru (AKG).
3. Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat
(hikayat) baik lisan maupun tulis
4. Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
5. Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan
dibaca
6. Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen
dengan memperhatikan isi dan nilai-nilai.
7/26/2022 3
4. TARGET KOMPETENSI
A. Target Kompetensi Guru
7/26/2022 4
Ranah
Kompetensi
Target Kompetensi Guru
Kompetensi
Pedagogis
1. Menentukan tujuan pembelajaran materi teks cerita rakyat.
2. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
3. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman
belajar dan tujuan pembelajaran.
4. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap.
5. Melaksanakan pembelajaran teks cerita rakyat yang mendidik di kelas.
6. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan
karakteristik materi pembelajaran dan peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh.
7. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar peserta didik untuk
berbagai tujuan.
9. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
memanfaatkannya untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran.
1. Target Kompetensi Guru
5. 7/26/2022 5
Ranah
Kompetensi
Target Kompetensi Guru
Kompetensi
Profesional
1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu.
2. Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat)
baik lisan maupun tulis
3. Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca
4. Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
5. Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan nilai-nilai
Target Kompetensi Guru
6. 2. Indikator Kompetensi Guru
7/26/2022 6
Target
Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi Guru
1. Menguasai
materi, struktur,
konsep, dan pola
pikir keilmuan
yang
mendukung
mata pelajaran
yang diampu
1. Mengidentifikasi teks cerita rakyat dengan karakteristik yang benar.
2. Menganalisis struktur teks cerita rakyat dengan benar.
3. Menganalisis kaidah kebahasaan teks cerita rakyat dengan benar.
4. Menulis teks cerita rakyat melalui kerangka karangan dan pola
pengembangan yang benar
5. Menyunting teks cerita rakyat dengan menggunakan bahasa yang
baik dan benar.
Target Kompetensi Guru
7. 7/26/2022 7
Target
Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi Guru
2. Memahami
kompetensi inti,
kompetensi dasar,
dan tujuan
pemelajaran materi
teks cerita rakyat
10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan
engembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang
diampu.
10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.
Target Kompetensi Guru
8. Target Kompetensi Peserta Didik
B. Kompetensi Peserta Didik
No. Kompetensi Dasar Target Kompetensi Dasar
3.7
Kelas X
3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi
yang terkandung dalam cerita rakyat
(hikayat) baik lisan maupun tulis
3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yan
terkandung dalam teks cerita rakyat yang
dibaca
4.7 4.7 Menceritakan kembali isi cerita
rakyat (hikayat) yang didengar dan
dibaca
4.7 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
cerita rakyat
3.8 3.8 Membandingkan nilai-nilai dan
kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
3.8. Mengostruksi informasi (pengetahuan dan
urutan kejadian) dalam teks cerita rakyat dan
cerpen secara lisan atau tulisan
4.8 4.8 Mengembangkan cerita rakyat
(hikayat) ke dalam bentuk cerpen
dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.
4.8 Membuat cerpen berdasarkan cerira rakyat
dengan memperhatkan isi dan nilai-nilai
7/26/2022 8
1. Kompetensi Dasar
9. IPK PESERTA DIDIK
Kompetensi
Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kelas X
3.7 Mengidentifikasi
nilai-nilai dan isi
yang terkandung
dalam cerita rakyat
(hikayat) baik lisan
maupun tulis
IPK Pendukung
3.7.1 mengidenifiksi karakteristik cerita rakyat
3.7.2 mengidentifikasi satuan perisiwa dalam teks cerita rakyat yang dibaca
3.7.3 Membangun konteks sosiokutural yang melatarbelakangi teks cerita rakyat
IPK Inti:
3.7.4 mengidentifikasi nilai sosial, keagamaan, yang terkandung dalam teks cerita
rakyat
IPK Pengayaan:
3.7.5 mengaplikasikan nilai sosial keagamaan dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Menceritakan
kembali isi cerita
rakyat (hikayat)
yang didengar dan
dibaca
IPK Pendukung
4.7.1 mengidentifikasi satuan cerita dalam cerita rakyat
IPK Inti:
4.7.2 menceritakan kembali isi cerita rakyat yang dibaca
IPK Pengayaan:
4.7.3 menganalisis struktur dan kebahasaan teks cerita rakyat
7/26/2022 9
2. Indikator Pencapaian Peserta Didik
10. 7/26/2022 10
Kompetensi
Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8
Membandingkan nilai-
nilai dan kebahasaan
cerita rakyat dan cerpen
IPK Pendukung:
3.8.1 Mengidentifikasi satuan cerita dalam cerita rakyat
3.8.2 Mengindentifikasi satuan cerita dari cerpen
3.8.3 Membuat alur cerita rakyat berdasarkan satuan cerita
3.8.4 Membuat alur cerita cerpen berdasarkan satuan cerita
3.8.5 Mengidentifikasi nilai dari satuan cerita rakyat
3.8.6 Mengidentifikasi nilai nilai dari dari cerpen
IPK Inti:
3.8.7 Membuat perbandingan nilai dan kebahasaan ciri kebahasaan
yang diturunkan dari tokoh dalam cerita
IPK Pengayaan:
3.8.8 Membandingkan nilai cerpen terjemahan dengan cerpen
Indonesia
IPK PESERTA DIDIK
11. 7/26/2022 11
Kompetensi
Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.8. Mengembangkan
cerita rakyat (hikayat)
ke dalam bentuk
cerpen dengan
memerhatikan isi dan
nilai-nilai.
IPK Pendukung:
4.8.1 Membaca atau mendengarkan cerita rakyat
4.8.2 Mencerita kembali cerita rakyat
IPK Inti:
4.8.3 mengembangkan cerita rakyat menjadi cerpen berdasarkan
logika bagaimana
IPK Pengayaan:
4.8. 4 Membuat cerpen berdasarkan cerita rakyat berdasarkan logika
berpikir bagaimana jika kejadiannya tidak seperti itu/aslinya.
IPK PESERTA DIDIK
12. RUANG LINGKUP
Pengembangan Kompetensi Guru
Karakteristik teks cerita rakyat,
Mencerita kembali isi cerita rakyat
Mengidentifikasi nilai-nilai dalam cerita rakyat
Pengembangan cerita rakyat menjadi cerpen
7/26/2022 12
14. Pendahuluan
• Latar belakang
• Kompetensi yang
diharapkan
• Ruang lingkup materi
• Langkah pembelajaran
30”
Dispok,
Brainstorming
120”
Penutup 15”
• Refleksi=10”
• Tindak Lanjut=5”
15“
LANGKAH PEMBELAJARAN In-1 Target Guru
7/26/2022 14
Presentasi
Hasil Dispok
• Karakteristik cerita
rakyat,
• Mencerita kembali isi
cerita rakyat
• Mengidentifikasi nilai-
nilai dalam cerita
rakyat
• Pengembangan cerita
rakyat menjadi cerpen
• Karakteristik cerita
rakyat,
• Mencerita kembali isi
cerita rakyat
• Mengidentifikasi nilai-
nilai dalam cerita
rakyat
• Pengembangan cerita
rakyat menjadi cerpen
15. NILAI KARAKTER YANG DITANAMKAN
7/26/2022 15
Hingga ketika mereka sampai di lembah semut,
berkatalah seekor semut, “Wahai semut-semut!
Masuklah ke dalam sarang-sarangmu, agar kamu tidak
diinjak oleh Sulaiman dan bala tentaranya, sedangkan
mereka tidak menyadari.” (Q.S: 19:27, 18)
16. KEGIATAN PEMBELAJARAN In Service Learning-1
Dalam kegiatan pembelajaran in-1 adalah mematangkan pemahaman
materi tentang:
Karakteristik cerita rakyat,
Mencerita kembali isi cerita rakyat
Mengidentifikasi nilai-nilai dalam cerita rakyat
Pengembangan cerita rakyat menjadi cerpen
Kelas dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengann materi tsb.
1. Karakteristik cerita rakyat,
2. Mencerita kembali isi cerita rakyat
3. Mengidentifikasi nilai-nilai dalam cerita rakyat
4. Pengembangan cerita rakyat menjadi cerpen
Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dispok di
depan kelas
7/26/2022 16
17. KEGIATAN PEMBELAJARAN On Service Learning
Pada tahap ini pembelajaran dilakukan di depan kelas, yaitu praktik
mengajar KD menulis karya ilmiah. Siapkan perangkat yang diperlukan
sbb:
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (KD 3.7 atau KD 4.7)
b. Bahan ajar berupa contoh teks cerita rakyat
c. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
d. Model pembelajaran berjenis teks
e. Media pembelajaran
f. Instrumen penilaian
7/26/2022 17
