Modul ini membahas proyek penguatan profil pelajar Pancasila dengan tema kearifan lokal yaitu festival dolanan tradisional di Kabupaten Pati. Modul ini berisi penjelasan tujuan, tahapan, dan penilaian proyek yang meliputi 5 tahap yaitu pengenalan, kontekstualisasi, aksi, refleksi, dan tindak lanjut."

1. MODUL PROJEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Jenjang : Sekolah Menengah Kejuruan Fase F
Tema Kearifan Lokal | Festival Dolanan Tradisional

2. Modul Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
Kearifan Lokal
Tema
SMK Negeri 3 surakarta
Topik
Festival Dolanan Tradisional
Penanggung Jawab
Kepala SMK Negeri 3 Surakarta
Penyusun
Koordinator P5 SMK Negeri 3 Surakarta
2 SMK Negeri 3 Surakarta

3. About Us Resources About Contact
Tujuan :
2400+
Nam nec ex congue risus pretium vehicula hendrerit et
ipsum. Praesent eget maximus nisi
Description Text
www.celciusdesign.com 3
Tujuan dan
Target Pencapaian
Target pencapaian projek adalah peserta
didik mempelajari perkembangan budaya,
memahami nilai luhur kebudayaan dan
merefleksikan nilai-nilai tersebut dalam
kehidupan bermasyarakat.
Target Pencapaian Projek :
3 SMK Tunas Harapan Pati
Fer Karya Budaya
Projek pada tema Kearifan Lokal dengan topik
Pati bertujuan untuk
memotivasi peserta didik untuk mencintai,
mengeksplorasi, dan berpartisipasi dalam
menumbuhkembangkan budaya Pati.

4. Tahapan Projek
1
Apa itu Budaya
Pengenalan
Waktu 8 JP
4 SMK Tunas Harapan Pati
2
Budaya Pati
Kontekstualisasi
Waktu 16 JP
3
Pacu Kreatifitas
Aksi
Waktu 32 JP
4
Cermin Aksiku
Refleksi
Waktu 8 JP
5
Gaungkan Budaya Pati
Tindak Lanjut
Waktu 8 JP

5. Dimensi, Elemen, Sub Elemen dan Rubrik Penilaian
Dimensi Elemen
Berkebinekaan
Global
Mendalami budaya dan
identitas budaya
Sub Elemen
Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan
keragaman budaya di
sekitarnya; serta
menjelaskan peran
budaya dan bahasa
dalam membentuk
identitas dirinya.
Memahami perubahan
budaya seiring waktu dan
sesuai konteks, baik dalam
skala lokal, regional, dan
nasional. Menjelaskan
identitas diri yang
terbentuk dari budaya
bangsa.
Menganalisis pengaruh
keanggotaan kelompok
lokal, regional, nasional,
dan global terhadap
pembentukan identitas,
termasuk identitas dirinya.
Mulai menginternalisasi
identitas diri sebagai
bagian dari budaya
bangsa.
Menginternalisasi identitas
diri sebagai bagian dari
budaya kemudian
mengeksternalisasi
kapasitas diri yang dimiliki
sebagai upaya
melestarikan budaya
bangsa
Mulai
Berkembang
Sedang
Berkembang
Berkembang
sesuai Harapan
Sangat
Berkembang
Mengenal dan
menghargai
budaya
Bergotong-
royong
Kerja sama Menunjukkan ekspektasi
(harapan) positif kepada
orang lain dalam rangka
mencapai tujuan
kelompok di lingkungan
sekitar (sekolah dan
rumah).
Menyelaraskan tindakan
sendiri dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan
mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar, serta
memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan
bersama.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan
target yang sudah
ditentukan.
Menjadi pemimpin dalam
tim dan mengelola
kerjasama untuk
mencapai tujuan
bersama sesuai dengan
target yang sudah
ditentukan.
Kolaborasi
Kreatif Menghasilkan gagasan
yang orisinal
Mengembangkan
gagasan yang ia miliki
untuk membuat kombinasi
hal yang baru dan
imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya.
Menghubungkan gagasan
yang ia miliki dengan
informasi atau gagasan
baru untuk menghasilkan
kombinasi gagasan baru
dan imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya.
Menghasilkan gagasan yang
beragam untuk
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya,
menilai gagasannya, serta
memikirkan segala risikonya
dengan mempertimbangkan
banyak perspektif seperti
etika dan nilai kemanusiaan
ketika gagasannya
direalisasikan.
Memimpin diskusi untuk
menghasilkan gagasan
dan merencanakan cara
merealisasikannya
Menghasilkan
gagasan yang
orisinal

6. Relevansi dan
Cara Penggunaan
Relevansi kegiatan projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila Tema Kearifan Lokal dengan topik Gelar
Karya Budaya Pati adalah untuk membangun konsep
dan nilai-nilai dibalik kesenian dan tradisi lokal
Kabupaten Pati, serta merefleksikan nilai-nilai apa
yang dapat diambil dan diterapkan dalam
kehidupan disekolah dan masyarakat
Relevansi Projek untuk Sekolah :
Perangkat ajar ini dirancang agar mudah dipahami
dan digunakan oleh fasilitator dalam melaksanakan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila tema kearifan
local yang terdiri dari 5 aktivitas yaitu : 1. Perkenalan, 2.
Kontekstualisasi, 3. Aksi 4. Refleksi dan 5. Tindak Lanjut.
Tema ini dilaksanakan pada fase F dengan jumlah
waktu 72 JP secara sistem blok (9 hari)
Cara Menggunakan Perangkat Ajar :
6 SMK Tunas Harapan Pati

7. TAHAP 1
PENGENALAN
Waktu 8 JP
• Konsep Budaya
• Makna budaya bagi
bangsa
1. Fasilitator melaksanakan asesmen awal
2. Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
tentang Budaya
3. Peserta didik mencari informasi tambahan melalui beberapa referensi (buku,
internet, data statistik, media informasi) mengenai Budaya
4. Peserta didik secara berkelompok menyajikan / presentasi hasil diskusi tentang
Budaya.
5. Fasilitator memberikan penguatan presentasi yang disajikan setiap kelompok
Pelaksanaan
1. Fasilitator menyiapkan lembar asessmen
2. Fasilitator menyiapkan materi berupa power point dan video tentang budaya
Persiapan
1. Peserta didik mampu memahami budaya
Tujuan
7 SMK Tunas Harapan Pati
Apa itu Budaya?

8. Assesmen Formatif
Tahap 1
a. Petunjuk Kerja:
1. Membentuk kelompok beranggotakan 3-4
peserta didik.
2. Diskusikan dengan kelompok tentang budaya.
3. Presentasi hasil diskusi tentang budaya”
b. Rubrik Penilaian Presentasi Kelompok
1. Nama Kelompok :
2. Waktu :
3. Materi :
4. Anggota :
Kriteria Penilaian
No. MB SB BSH SAB
Penguasaan Materi
1
Memahami Wujud Budaya
2
Memahami unsur-unsur Budaya
3
Penyajian dan Presentasi
5
Kategori Singkatan
Mulai Berkembang
Sedang Berkembang
Berkembang sesuai Harapan
Sangat Berkembang
MB
SB
BSH
SAB
SMK Tunas Harapan Pati
Kekompakan dalam Presentasi
4
Skor
1
2
3
4
8

9. TAHAP 2
KONTEKSTUALISASI
Waktu 16 JP
Peran Guru:
Narasumber & Fasilitator
• Batik Bakaran
• Nasi Gandul
• Tari
• Barongan
• Sedekah Bumi
• Gong Cik
1. Peserta didik membentuk kelompok terdiri dari 3-4 orang untuk berdiskusi tetang
kearifal lokal budaya Pati.
2. Peserta didik mencari informasi tambahan melalui beberapa referensi (buku,
internet, data statistik, media informasi atau kunjungan ke desa daerah Pati)
mengenai Budaya lokal Pati
3. Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
4. Guru memberikan penguatan dengan mengkonfirmasi pemahaman peserta didik
terkait budaya lokal daerah Pati.
Pelaksanaan
Persiapan
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan budaya lokal di lingkungan sekitar
Asesmen formatif : Peserta didik membuat laporan terkait wujud budaya yang secara rutin dilaksanakan di daerah asal
dan sudut pandang nya terkait penyelenggaraan kegiatan tersebut
Tujuan :
9 SMK Tunas Harapan Pati
Budaya Pati
1. Fasilitator memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik dengan
pertanyaan, pernahkah kamu melihat pertunjukkan budaya di lingkungan
sekitarmu?
2. Peserta didik menyampaikan tanggapan terkait pertanyaan pemantik.
3. Fasilitator membagikan beberapa tayangan terkait penyelenggaraan kegiatan
kebudayaan lokal Pati.
a. BATIK BAKARAN => https://youtu.be/Ob8t4G8hkNo
b. NASI GANDUL => https://youtu.be/lSZcYOxd5Hk
c. TARI => https://youtu.be/HGRvTsB9EfY
d. BARONGAN => https://youtu.be/YzYYJKU_Q6U
e. SEDEKAH BUMI => https://youtu.be/TFmluRynGoU
f. VIDEO GONG CIK => https://youtu.be/eM3OQpil7zU

10. Assesmen Formatif
Tahap 2
a. Petunjuk Kerja:
1. Membentuk kelompok beranggotakan 3-4
peserta didik.
2. Diskusikan dengan kelompok tentang budaya
Pati.
3. Presentasi hasil diskusi tentang “Budaya Pati”.
b. Rubrik Penilaian Presentasi Kelompok
1. Nama Kelompok :
2. Waktu :
3. Materi :
4. Anggota :
Kriteria Penilaian
No. MB SB BSH SAB
Penguasaan Materi
1
Memahami Makna Budaya Pati
2
Menyampaikan sudut pandang
terkait penyelanggaraan budaya
lokal secara logis
3
Penyajian dan Presentasi
5
Kategori Singkatan
Mulai Berkembang
Sedang Berkembang
Berkembang sesuai Harapan
Sangat Berkembang
MB
SB
BSH
SAB
SMK Tunas Harapan Pati
Kekompakan dalam Presentasi
4
Skor
1
2
3
4
10

11. TAHAP 3
AKSI
Waktu 32 JP
• Pagelaran Budaya Pati
1. Peserta didik melakukan persiapan pagelaran budaya secara berkelompok.
2. Fasilitator membersamai peserta didik mempersiapkan pagelaran budaya.
3. Peserta didik bergotong royong, mandiri dan kreatif mempersiapkan pagelaran
Budaya.
4. Fasilitator mendampingi proses mengorganisasi pagelaran Budaya.
Pelaksanaan
1. Peserta didik dan fasilitator menyiapkan lembar perencanaan pagelaran,
pakaian untuk pagelaran dan bahan pendukung atau properti pagelaran
2. Fasilitator menyiapkan lembar asessmen
Persiapan
1. Peserta didik mampu merencanakan projek ”Gelar Karya Budaya Pati”
yang akan ditampilkan
2. Peserta didik mampu menyelenggarakan pagelaran budaya Pati.
Tujuan
Materi : Pagelaran Budaya Pati
11 SMK Tunas Harapan Pati
Pacu Kreatifitas
Peran Guru:
Narasumber & Fasilitator

12. a. Petunjuk Kerja:
1. Membentuk kelompok beranggotakan 3-4
peserta didik.
2. Merancang desain pagelaran Budaya yang
akan dipentaskan.
LKPD
Alur Kegiatan Projek
Buatlah Perencanaan Projek “Gelar Budaya Pati”
Hari/ tanggal
SMK Tunas Harapan Pati
Assesmen Sumatif
Kelompok :
Kelas :
Kegiatan Catatan
12

13. SMK Tunas Harapan Pati
Lampiran
13
No Aspek yang diamati Uraian Hasil Pengamatan
1. Pagelaran Budaya Pati
- Tari Ciri khas gerak
Iringan tari
Kostum
- Barongan Kostum
Iringan musik
Gerak barongan
- Drama Kostum
Ekspresi
Rias wajah
LEMBAR PENGAMATAN GELAR BUDAYA PATI
Hari / Tanggal :
Tempat :

14. TAHAP 4
REFLEKSI
Waktu 8 JP
14 SMK Tunas Harapan Pati
Cermin Aksiku
Peran Guru:
Narasumber & Fasilitator
1. Peserta didik bersama fasilitator melakukan refleksi tentang projek
yang dilaksanakan
2. Peserta didik bersama fasilitator membuat kesimpulan dari refleksi
yang dilakukan bersama untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan
dalam melaksanakan projek
Pelaksanaan
1. Fasilitator menyiapkan lembar refleksi
2. Peserta didik menyiapkan alat tulis
Persiapan
1. Mampu mengungkapkan perasaan selama proses pelaksanaan
projek
2. Mampu menyampaikan hal – hal baru yang diperoleh selama
pelaksanaan projek
3. Mampu mengambil sikap untuk perbaikan pada proses
pelaksanaan projek berikutnya
Tujuan
• Refleksi proses
pagelaran Budaya Pati

15. v
Keterangan :
STS : SANGAT TIDAK SUKA
TS : TIDAK SUKA
S : SUKA
SS : SANGAT SUKA
Lembar Refleksi Peserta Didik
Deskripsi STS TS S SS
Pagelaran yang dipentaskan sesuai dengan tujuan awal projek.
Saya menemukan apa yang ingin saya ketahui.
Saya berminat untuk menekuni budaya Pati.
Saya berminat untuk mengembangkan budaya Pati.
Saya mencintai budaya Pati.
Saya lebih paham budaya Pati dari sebelum saya mempelajari tema ini.
LEMBAR REFLEKSI AKHIR (INDIVIDU)
Hari / Tanggal :
Tempat :
Nama :

16. No Pertanyaan Tanggapan Fasilitator
1.
Menurut anda, apakah metode yang
digunakan untuk mencapai tujuan aktivitas
sudah sesuai?
2.
Menurut anda, apakah projek telah berjalan
sesuai dengan alur projek?
Jelaskan !
3
Menurut anda, apa kendala dan hambatan
dalam melaksanakan projek?
4
Menurut anda, apakah dimensi Profil Pelajar
Pancasila sudah terpacai
Lembar Refleksi Fasilitator

17. TAHAP 5
TINDAK LANJUT
Waktu 8 JP
17 SMK Tunas Harapan Pati
Gaungkan Budaya Pati
Peran Guru:
Narasumber & Fasilitator
1. Peserta didik bersama fasilitator membuat komitmen dalam melestarikan
budaya Pati
• Sosialisasi Budaya Pati
• Bangga menggunakan batik Bakaran
• Berlatih Tari, Seni Barongan dan lainnya
2. Peserta didik bersama fasilitator menggantung komitmen pada pohon
komitmen
3. Peserta didik bersama fasilitator menyampaikan yel – yel komitmen dalam
melestarikan budaya Pati
Pelaksanaan
1. Peserta didik dan fasilitator menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan
komitmen aalam melestarikan budaya Pati
Persiapan
1. Peserta didik mampu melestarikan budaya Pati dan menerapkan nilai baik
budaya Pati,
Tujuan
• Sosialisasi Budaya Pati
• Bangga menggunakan
batik Bakaran
• Berlatih Barongan

18. TERIMA KASIH
SMK Tunas Harapan Pati
Jl. Raya Pati-Tayu Km 04 Pati Jawa Tengah 59151 | Telp. (0295) 382470 Fax. (0295) 382234
Website: www.smkthpati.sch.id | Email: smkthpt@yahoo.com