Dokumen tersebut membahas tentang pengelolaan kelas di pendidikan anak usia dini, mencakup pengertian pengelolaan kelas, kelas, konsep dasar pengelolaan kelas, dan aplikasi manajemen kelas di pendidikan anak usia dini.

1. PENGELOLAAN KELAS DI PENDIDIKAN
ANAK USIA DINI
Dewi Agustini

2. Kompetensi Dasar:
Memahami pengertian pengelolaan kelas,
pengertian kelas, konsep dasar
pengelolaan kelas dalam pendidikan, dan
aplikasi manajemen kelas di pendidikan
anak usia dini
Indikator:
1)Menjelaskan pengertian pengelolaan kelas;
2) Menjelaskan pengertian kelas;
3) Menerapkan konsep dasar pengelolaan kelas
dalam pendidikan;
4) Menerapkan aplikasi manajemen kelas di
pendidikan anak usia dini.

3. 1. Apa yang dimaksud dengan pengelolaan kelas?
2. Sebutkan tujuan dari pengelolaan kelas!
BRAINSTORMING

4. Pengelolaan Kelas?
Suatu proses perencanaan, pelaksanaan dan
pengawasan yang dilakukan oleh guru baik
individu maupun melalui orang lain untuk
mencapai tujuan pembelajaran yang efektif
dan efisien, dengan cara memanfaatkan segala
sumber daya yang ada.

5. Belajar yang Efektif Dilihat dari
Tiga Aspek
1. Aspek kognitif: ada perubahan dari yang
tidak tahu menjadi tahu
2. Aspek afektif: ada perubahan dari yang
tidak suka menjadi suka
3. Aspek psiko-motorik: ada perubahan
perilaku, seperti yang tidak memiliki
ketrampilan menjadi memiliki ketrampilan

6. Kelas?
kelas merupakan sekelompok siswa yang
diajar secara bersama-sama atau suatu
lokasi di mana kelompok itu menjalankan
aktivitas proses pembelajaran pada waktu
dan tempat yang dikondisikan secara formal.

7. Prinsip Menata Lingkungan Fisik
Kelas (Loisell (Winataputra, 2003)
1. Visibility ( Keleluasaan Pandangan)
2. Accesibility (mudah dicapai)
3. Fleksibilitas (Keluwesan)
4. Kenyamanan
5. Keindahan

8. Fungsi Pengelolaan
Kelas
Merencanakan
Mengorganisasikan
Memimpin
Mengawasi

9. Tujuan Pengelolaan Kelas
 Untuk menciptakan suasana kelas yang menyenangkan bagi
anak dalam melakukan sejumlah aktivitas yang dirancang bagi
kepentingan pembelajaran melalui pendekatan sambil bermain.
 Penyediaan fasilitas bagi macam-macam kegiatan belajar anak
dalam lingkungan sosial, emosional, dan intelektual dalam kelas.
Fasilitas yang disediakan itu memungkinkan anak belajar dan
bekerja.
 Terciptanya suasana sosial yang memberikan kepuasan, suasana
disiplin, perkembangan intelektual, emosional, dan sikap serta
apresiasi pada anak.
 Membina dan membimbing anak dengan latar belakang sosial,
ekonomi, budaya serta sifat individunya.

10. Faktor yang
Mempengaruhi
Pengelolaan Kelas
Faktor Kurikulum
Faktor Gedung dan Sarana
Kelas
Faktor Lingkungan Fisik

11. Aplikasi Pengelolaan Kelas di
Pendidikan Anak Usia Dini
1. Merancang Lingkungan Kelas
2. Mengatur Tata Letak Kelas yang Menarik
3. Kunci Pengelolaan Kelas yang Efektif
4. Mengatur Area-area Bermain
5. Menerapkan Peraturan di Kelas
6. Pengelolaan yang menyangkut
siswa/anak didik

12. Merancang Lingkungan Kelas
• Pengelolaan lingkungan dalam kelas
(indoor)
• Pengelolaan lingkungan di luar kelas
(outdoor)

13. Prinsip Dasar Untuk Menata Kelas
(Evertson, Emmerdan Worsham, 2003)
• Kurangi kepadatan tempat lalu lalang
• Pastikan bahwa guru dapat dengan mudah
melihat semua murid
• Materi pengajaran dan perlengkapan murid
harus mudah di akses
• Pastikan murid dapat dengan mudah melihat
semua presentasi kelompok

14. Bagaimana Agar Pengelolaan
Kelas Bisa Efektif ?
•Faktor terpenting dalam mengatur
sebuah kelas adalah keamanan
•Memperkenalkan sebuah mainan
baru pada anak-anak, atau
mengubah setting kelas
•Beberapa anak memberikan respon
negatif terhadap warna-warna cerah

15. Beberapa Tips Untuk Membantu
Pemilihan Acara Bermain
• Batasi jumlah anak yang dapat memilih sebuah area tertentu
• Beritahu anak-anak bahwa mereka harus tetap berada di
area pilihan mereka sepanjang permainan masih
berlangsung
• Beri kesempatan untuk kembali ke permainan mereka. Bila
perilaku mereka tetap berulang, mereka perlu berpindah
area
• Bila cukup banyak area yang tersedia, jadwalkan anak-anak
untuk meninggalkan area pilihan mereka, dan berpindah ke
area lainnya dengan menggunakan “Papan Acara Bermain.”

16. Beberapa Hal Yang Perlu Diperhatikan Dalam
Menerapkan Peraturan Kelas
Pada Anak Usia Dini
• Pada hari pertama anak masuk ke sekolah pendidik
dapat menjelaskan perilaku apa yang seharusnya
diharapkan
• Jika memungkinkan, berikan anak kesempatan untuk
ikut berpartisipasi dalam membuat peraturan
• Tempelkan atau pajang peraturan kelas di tempat yang
mudah dilihat anak dan guru agar anak selau ingat
• Peraturan kelas dimungkinkan untuk dibacakan atau
dijelaskan secara berulang-ulang sampai anak-anak
menangkap konsepnya

17. Lanjutan
 Di awal masa sekolah, pujilah membantu
mengomunikasikan perilaku yang diharapkan di
dalam kelas
 Menjelaskan mengapa peraturan itu penting adalah
bagian dari pengarahan dalam kelas yang membantu
anak mulai berpikir seperti orang dewasa
 Terapkan peraturan secara konsisten kepada semua
anak
 Terkadang peraturan dapat dimodifikasi jika terdapat
kejadian-kejadian luar biasa
 Bahaslah perilaku yang negatif dan berikan usulan
perilaku yang positif dan lebih dapat diterima

18. Pengelolaan yang menyangkut
siswa/anak didik
• Mengorganisasi anak
• Tata laksana kelas
• Batasan terhadap lingkungan

19. LK.01 : Merefleksi Penerapan Pengelolaan Kelas
Petunjuk Mengerjakan:
a) Isilah kolom berikut ini sesuai dengan pengalaman saudara pada saat
melaksanakan pengelolaan kelas di tempat saudara bertugas!
b) Dalam menyelesaikan LK.1, Saudara diharapkan dapat mengisi setiap
kolom berdasarkan pengalaman saudara dalam menerapkan pengelolaan
kelas di tempat saudara bertugas!
• Gunakan Format di bawah ini untuk menuliskan jawaban Saudara:
Tabel LK-01. Merefleksi penerapan pengelolaan kelas
No
Hal-Hal yang Perlu di Perhatikan
Dalam Pengelolaan Kelas
(Indikator)
Sub Indikator Keterangan
1
2
3

20. LK.02 : Menyusun peraturan kelas dan prosedurnya
Petunjuk Mengerjakan:
a) Susunlah program peraturan kelas dan prosedurnya!
b) Tuliskan hasilnya pada tabel LK.2 berikut ini!
Gunakan Format di bawah ini untuk menuliskan jawaban Saudara:
Tabel LK-02. Menyusun peraturan Kelas
Aturan
Contoh
Boleh Tidak Boleh