робота над проблемою школи

1. Педагоги не можуть успішно когось
учити, якщо в цей час ретельно не вчаться самі.
Алі Апшероні
(Видатний азербайджанський вчений, філософ, гуманіст)
Сучасне життя - це час комп’ютеризації, час інформаційних технологій, час
використання обчислювальної техніки й систем зв'язку для створення, збору,
передачі, зберігання, обробки інформації.
Головні переваги інформаційних технологій полягають в тому, що вони, більш
відповідають вимогам сучасної школи в порівнянні з класно-урочною моделлю,
спираються на потенційні можливості комп'ютера як засобу пізнавально-
дослідницької діяльності, забезпечують особистісно-орієнтований підхід до
навчання, сприяє розвитку індивідуальних здібностей учнів.
Тому саме інформаційним технологіям приділили більшу увагу.
Колектив СЗОШ І-ІІІ ступенів № 4 працює над проблемою: «Використання
інформаційно-комунікативних технологій на уроках та в позакласній роботі, з
метою формування позитивної мотивації до навчальної діяльності і розвитку
індивідуальних здібностей учнів».
Школа є лауреатом Всеукраїнської
виставки-презентації «Інноватика в освіті
України»
З розгляду на сучасні реалії, вчитель повинен
вносити в навчальний процес нові методи подачі
інформації. В школі
проводяться методичні
сесії «Вузлики теорії»
для вчителів кожної
кафедри, на яких педагоги знайомляться з
методиками інновацій в освіті, з новинами
методичної літератури.
Цікаво і змістовно проходять методичні практикуми «Освітні
технології». Жодна освітня технологія не може розглядатися як
універсальна. Організація навчального процесу в сучасних умовах вимагає
поєднання різних технологій, творчого підходу до використання кожної з
1

2. них, а також створення нових навчальних технологій.
Тому на нашому практикумі ми практично показуємо, як можна поєднати
уже отриманий нами досвід з використання інтерактивних методів навчання,
з інформаційною технологією. А розпочали з «Аналізу картини»,
застосувавши прийом «Бієнале» (Керівник м/о Галак В.Є.), завдяки
мультимедійним засоби навчання можна підняти процес навчання на якісно
новий рівень і це довела прийомом «Кластер» Буряк А.М., а фрагмент
інтегрованого уроку біології та літератури з використанням анімації та
слайд-шоу, довів, що застосовуючи комп’ютер та проектор, учитель отримує
потужний інструмент для подання інформації в різноманітній формі.
Провели педраду «Калейдоскоп
ідей»
Традиційними стали спільні педагогічні ради з ДНЗ «Чебурашка»:
- «Особливості проведення адаптаційного періоду в першому класі»
- «Наступність і перспективність у формуванні соціально-активної
особистості учня». З подальшим підписанням «Угоди про співпрацю»
З подальшим підписанням «Угоди про співпрацю»
між СЗОШ І-ІІІ ступенів №4 та ДНЗ «Чебурашка».
2

3. В рамках роботи над проблемою школи проводимо майстер-класи «Проектна
технологія: сутність та досвід використання у роботі з першокласниками» .
Члени педагогічного колективу школи, учні 1-11
класів мають можливість представляти авторські напрацювання у шкільному
«Методичному віснику», щомісячних випусках газети "School Times", кожного
року вчителі школи представляють свої посібники на виставці педагогічної
майстерності «Творчі сходинки освітян Комсомольська».
3