4. МОЄ КРЕДО
Навчатися протягом
життя , навчившись -
поділитися з іншими
Головна
мета -
самовдосконалення
5. Перед собою як вчителем
хімії , який веде
природоохоронну роботу ,
ставлю наступні задачі
Розкриття єдності неорганічного і
органічного світу, вплив діяльності
людини на оточуючий світ і формування
на цій основі переконань в необхідності
бережливого відношення до природи;
Розкриття подвійної ролі хімічної
промисловості у відношенні до природи;
Набуття учнями практичних вмінь та
навичок, які дозволяють брати посильну
участь у заходах захисту природи;
Невід є мний компонент у всі без
винятку досліди. Вчасна утилізація
використанних речовин.
6. Розглядаючи питання охорони
оточуючого світу , пропоную
учням хіміко – екологічні
питання і задачі , які поділяю
на три типи :
задачі з хімічною характеристикою
природних об`єктів;
задачі про джерела забруднення,
видах забруднювачив
середовища;
про природні заходи і ліквідацію
наслідків забруднення ( заходи
біологічного, хімічного очищення,
нейтралізації)
7. На уроках використовую
активні технології
організації учнів :
урок – лекція
урок –конференція
урок – диспут
урок –практикум
урок – гра
комбіновані уроки
8. Урок – лекція
Уроки спрямовані на
підвищення науковості
екологічного навчання,
набуття нових цікавих
знань, розвиток світогляду
9. Урок – конференція
Шкільна конференція
“65 річниця катастрофі на ЧАЕС”
“Осягни страхіття людства, сторене його
руками, навчись бути кращим.”
10. Урок – диспут
Спонукає учнів
екологічно мислити і
доводити свою
точку зору у
розв’язанні
11. Урок - практикум
Застосування
реакції
нейтралізації
Заохочує до
вирішення проблем
забруднення нашого
міста
12. Урок – гра
• Пограй і запам’ятай
• Навчи екогогічно мислити молодших
