1. Вугледарський НВК “Політехнічний ліцей – загальноосвітня школа І-ІІ ступенів”
2009 рік.

2. Говорова
Софія
Вікторіна
Вчитель хімії та біології
Вчитель І кваліфікаційної
категорії
Освіта Вища
Педагогічний стаж – 14 років

3. Педагогічна проблема
Екологічне виховання
школярів на уроках хімії
та біології.

4. МОЄ КРЕДО
 Навчатися протягом
життя , навчившись -
поділитися з іншими
 Головна
мета -
самовдосконалення

5. Перед собою як вчителем
хімії , який веде
природоохоронну роботу ,
ставлю наступні задачі
 Розкриття єдності неорганічного і
органічного світу, вплив діяльності
людини на оточуючий світ і формування
на цій основі переконань в необхідності
бережливого відношення до природи;
 Розкриття подвійної ролі хімічної
промисловості у відношенні до природи;
 Набуття учнями практичних вмінь та
навичок, які дозволяють брати посильну
участь у заходах захисту природи;
 Невід є мний компонент у всі без
винятку досліди. Вчасна утилізація
використанних речовин.

6. Розглядаючи питання охорони
оточуючого світу , пропоную
учням хіміко – екологічні
питання і задачі , які поділяю
на три типи :
 задачі з хімічною характеристикою
природних об`єктів;
 задачі про джерела забруднення,
видах забруднювачив
середовища;
 про природні заходи і ліквідацію
наслідків забруднення ( заходи
біологічного, хімічного очищення,
нейтралізації)

7. На уроках використовую
активні технології
організації учнів :
 урок – лекція
 урок –конференція
 урок – диспут
 урок –практикум
 урок – гра
 комбіновані уроки

8. Урок – лекція
Уроки спрямовані на
підвищення науковості
екологічного навчання,
набуття нових цікавих
знань, розвиток світогляду

9. Урок – конференція
Шкільна конференція
“65 річниця катастрофі на ЧАЕС”
“Осягни страхіття людства, сторене його
руками, навчись бути кращим.”

10. Урок – диспут
Спонукає учнів
екологічно мислити і
доводити свою
точку зору у
розв’язанні

11. Урок - практикум
Застосування
реакції
нейтралізації
Заохочує до
вирішення проблем
забруднення нашого
міста

12. Урок – гра
• Пограй і запам’ятай
• Навчи екогогічно мислити молодших

13. Акція “Первоцвіт”
Збережи природнє
різноманіття
для своїх дітей

14. Інтерактивні технології
робота в групах і в парах:
• підтримай один одного,
• допоможи,
• навчи вирішувати
екологічні задачі,
• виховай.

15. Творчість учнів
Додаткові знання
кожен день!
Все треба
перевірити
дослідом......

16. Лабораторні досліди
Стимулюють бажання до
експерементально-дослідницікої
роботи в екоголічному напрямку.

17. Екологічне виховання школярів є важливим
аспектом формування *********