Ringkasan dari dokumen refleksi PPL 1 tersebut adalah: PPL 1 berjalan lancar dengan terlaksananya seluruh sintaks model pembelajaran Project Based Learning. Peserta didik tampak antusias dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Mahasiswa memperoleh pengalaman bahwa pembelajaran harus menarik dan berorientasi pada peserta didik agar mereka tertarik belajar Kimia.

1. REFLEKSI PPL 1
Disusun Oleh :
Mahasiswa PPG : Natalia Seran, S.Pd
Dosen : Prof. Dr. Ida Duma Riris, M.Si
Guru Pamong : Niar Rehulina Perangin Angin, S.Pd
PPG DALJAB 2023
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2. Video PPL :
https://youtu.be/hrxo7JkfYAk
https://youtu.be/rs6Stkir26E
DOKUMEN EVALUASI :
https://drive.google.com/drive/folders/13ndW4OOt4D9b_8
og0OEKzyiHmtuz8Zzh?usp=sharing

3. JURNAL REFLEKSI
1. Fact (Peristiwa)
Kegiatan PPL 1 sudah berjalan dengan lancar, sintaks dari Model Pembelajaran
Project Based Learning semuanya terlaksana dengan baik. Peserta didik sangat
antusias dan tertarik mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir. Gambar
banjir pada PPT serta kutipan berita di LKPD mampu mengasah kemampuan
berpikir kritis peserta didik. Peserta didik terlihat bersemangat dalam
menentukan pertanyaan mendasar berdasarkan kutipan berita yang tersedia di
LKPD. Peserta didik merasa senang karena belajar berkolaborasi dengan
temannya dalam menyelesaikan LKPD melalui diskusi. Rasa percaya diri peserta
didik berkembang, hal ini terlihat dari peserta didik yang berani
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kegiatan evaluasi berjalan
lancar, semua peserta didik selesai mengerjakan tes evaluasi.

4. Perasaan saya dalam PPL 1 Pertemuan pertama ini awalnya sedikit cemas
karena saya khawatir bisa atau tidak menyelesaikan semua sintaks pjbl dalam
1 pertemuan dan juga ada perasaan takut jika listriknya padam maka seluruh
proses PPL ini tidak akan diikuti dan dipantau oleh dosen dan guru pamong.
Tetapi kenyataannya semuanya berjalan lancar hingga pembelajaran berakhir.
Saya sangat bersyukur dan merasa lega karena saya bisa menyajikan
pembelajaran yang menyenangkan dengan menerapkan model pembelajaran
yang berbeda seperti mana biasanya yaitu model pembelajaran Project Based
Learning dan semua sintaks PJBL terlaksana dalam 1 pertemuan. Saya sangat
senang melihat peserta didik yang sangat antuasias dalam mengikuti
pembelajaran di kelas.
2. Feelings (Perasaan)

5. 3. Findings (Pembelajaran)
Pembelajaran yang saya dapatkan melalui PPL 1 ini adalah jika kita ingin agar peserta
didik menganggap Kimia itu pelajaran yang menarik, maka sebagai guru kita harus
menciptakan suasana belajar yang menarik dengan menerapkan model pembelajaran
yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan
memanfaatkan lingkungan sekitar peserta didik serta guru harus bisa menyajikan
pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik.
4. Future (Penerapan)
Penerapan ke depan, saya ingin konsisten dalam memberikan pembelajaran yang
berorientasi pada peserta didik sesuai dengan kebutuhannya. Selain itu juga, saya akan
berusaha menggunakan media pembelajaran dengan memanfaatkan media IT sehingga
peserta didik lebih mudah memahami materi yang diajarkan serta dapat meningkatkan
minat dan motivasi belajar peserta didik.

6. 5. Tindak Lanjut
Saya akan selalu meminta kritik, saran, dan masukan dari kepala sekolah maupun
rekan sejawat untuk melihat dan mengevaluasi kekurangan serta kelebihan dari
pembelajaran saya.
6. Praktek baik yang dapat direkomendasikan dari pembelajaran
Praktek baik yang direkomendasikan dari pembelajaran ini adalah penggunaan model
pembelajaran project based learning sangat efektif digunakan dalam merangsang
kemampuan berpikir kritis peserta didik. Dimana peserta didik aktif dalam diskusi
kelompok, merencanakan pembuatan project, mempraktikan secara langsung atau
merangkai alat uji elektrolit serta mengujinya menggunakan bebrapa larutan yang
ditemukan dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikan hasilnya di depan
kelompok lain.

7. 7. Catatan Tambahan
Meskipun PPL 1 ini sudah saya persiapkan dengan matang, tetapi pelaksanaan
PPL 1 ini masih memiliki kekurangan yaitu masih ditemukan peserta didik yang
memegang kamera mondar-mandir pada saat pembelajaran di kelas dan pada
pertemuan 1 saya tidak melakukan penilaian secara real time tetapi pada saat
pertemuan kedua saya sudah menilai pembelajaran secara real time.
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
Natalia Seran, S.Pd
NIP. 199312252022212019

14. ATAS PERHATIANNYA SAYA
UCAPKAN :
TERIMA KASIH.