Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw

1. LOGO
Disusun Oleh :
1. Mirza Rizqiansyah ( 1714500016 )
2. Ulfa Nur Afifah ( 1714500067 )
ASSALAMU’ALAIKUM WR. WB.
KELOMPOK 5

2. LOGO
Metode Pembelajaran Matematika
MODEL PEMBELAJARANJIGSAW

3. LOGO
Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif merupakan
strategi belajar dengan sejumlah siswa
sebagai anggota kelompok kecil yang
tingkat kemampuannya berbeda.

4. LOGO
Lanjutan...
Langkah-langkah perilaku guru menurut model pembelajaran
kooperatif :

5. LOGO
Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif JIGSAW
Model pembelajaran jigsaw adalah
suatu tehnik pembelajaran kooperatiff
dimana siswa, bukan guru yang memiliki
tanggung jawab lebih besar dalam
pelaksanaan pembelajaran.

6. LOGO
Langkah-langkah Model Pembelajaran JIGSAW
Sesuai dengan namanya, teknis penerapan tipe pembelajaran ini
maju mundur seperti gergaji. Menurut Arends (1997), langkah-
langkah penerapan model pembelajaran Jigsaw, yaitu:
1. Awal kegiatan pembelajaran
Persiapan
 Melakukan Pembelajaran Pendahuluan
 Materi
 Membagi Siswa ke dalam Kelompok Asal dan Ahli
 Menentukan Skor Awal

7. LOGO
Lanjutan...
2. Rencana Kegiatan
• Setiap kelompok membaca dan mendiskusikan sub topik
masing-masing dan menetapkan anggota ahli yang akan
bergabung dalam kelompok ahli.
• Anggota ahli dari masing-masing kelompok berkumpul dan
mengintegrasikan semua sub topik yang telah dibagikan sesuai
dengan banyaknya kelompok.
• Siswa ahli kembali ke kelompok masing-masing untuk
menjelaskan topik yang didiskusikannya.
• Siswa mengerjakan tes individual atau kelompok yang
mencakup semua topik.
• Pemberian penghargaan kelompok berupa skor individu dan
skor kelompok atau menghargai prestasi kelompok.

8. LOGO
Lanjutan...
3. Sistem Evaluasi
Dalam evaluasi ada tiga cara yang dapat dilakukan:
 Mengerjakan kuis individual yang mencakup semua topik.
 Membuat laporan mandiri atau kelompok.
 Presentasi
Materi Evaluasi
a. Pengetahuan (materi ajar) yang difahami dan dikuasai oleh
mahasiswa.
b. Proses belajar yang dilakukan oleh mahasiswa.

9. LOGO
Sedangkan menurut Stepen, Sikes and Snapp (1978 )
yang dikutip Rusman (2008), mengemukakan langkah-
langkah kooperatif model jigsaw sebagai berikut:
1. Siswa dikelompokan sebanyak 1 sampai dengan 5
orang sisiwa.
2. Tiap orang dalam team diberi bagian materi berbeda
3. Tiap orang dalam team diberi bagian materi yang
ditugaskan
4. Anggota dari team yang berbeda yang telah
mempelajari bagian sub bagian yang sama bertemu
dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk
mendiskusiksn sub bab mereka.

10. LOGO
Lanjutan...
5. Setelah selesai diskusi sebagai team ahli tiap anggota
kembali kedalam kelompok asli dan bergantian mengajar
teman satu team mereka tentang subbab yang mereka
kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan
seksama,
6. Tiap team ahli mempresentasikan hasil diskusi
7. Guru memberi evaluasi
8. Penutup

11. LOGO
BAGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW

12. LOGOKelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran
Jigsaw
Kelebihan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah sebagai berikut:
 Siswa diajarkan bagaimana bekerjasama dalam kelompok
 Siswa yang lemah dapat terbantu dalam menyelesaikan masalah
 Menerapkan bimbingan sesama teman
 Rasa harga diri siswa yang lebih tinggi
 Memperbaiki kehadiran
 Penerimaan terhadap perbedaan individu lebih besar
 Sikap apatis berkurang
 Pemahaman materi lebih mendalam
 Meningkatkan motivasi belajar
 Dalam proses belajar mengajar siswa saling ketergantungan positif
 Setiap anggota siswa berhak menjadi ahli dalam kelompok
 Dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerjasama
dengan kelompok lain
 Setiap siswa saling mengisi satu sama lain.

13. LOGO
Lanjutan...
Kekurangan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah sebagai berikut:
 Keadaan kondisi kelas yang ramai,sehingga membuat siswa
binggung dan pembelajran kooperatif tipe jigsaw merupakan
pembelajaran baru;
 Jika guru tidak meningkatkan agar siswa selalu menggunakan
ketrampilan-ketrampilan kooperatif dalam kelompok masing-masing
maka dikhawatirksn kelompok akan macet
 Siswa lemah dimungkinkan menggantungkan pada siswa yang
pandai
 Jika jumlah anggota kelompok kurang akan menimbulkan
masalah,misal jika ada anggota yang hanya memboncengdalam
menyelesaikan tugas-tugas dan pasif dalam diskusi
 Membutuhkan waktu yang lebih lama apalagi bila ada penataan
ruang belum terkondiki dengan baik, sehingga perlu waktu merubah
posisi yang dapat juga menimbulkan gaduh serta butuh waktu dan
persiapan yang matang sebelum model pembelajaran ini bisa
berjalan dengan baik.

14. LOGO
Evaluasi Materi Model Pembelajaran JIGSAW
Beberapa contoh materi matematika yang cocok di
jigsaw adalah: menyelesaikan sistim persamaan
linier dua peubah ( kelompok ahli 1 mempelajari
menyelesaikan dengan eliminasi, kelompok ahli 2
dengan substitusi, kelompok ahli 3 dengan garis
bilangan, kelompok ahli 4 dengan matrik, dll), limit
kiri-limit kanan (kelompok ahli 1 mempelajari limit kiri,
yang lain limit kanan), Luas bangun segi 4 (kelompok
1 mempelajari belah ketupat, kelompok 2 layang-
layang, kelompok ahli 3 tentang trapezium sama
kaki, kelompok ahli 4 trapesium sebarang, dst).
• .

15. LOGO
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.