1. AKSI NYATA
TOPIK : MERDEKA BELAJAR
“MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR”
Oleh:
ANITA SILVIA, S.Pd.
SMK NEGERI 1 TALANG UBI
2. MODUL MERDEKA BELAJAR
• 1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik
• 2. Mendidik dan Mengajar
• 3. Mendampingi Murid dengan utuh dan menyeluruh
• 4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
• 5. Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan
kebahagiaan
3. 1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai
Pendidik
• Pendidik diharapkan mampu mengenali kelemahan serta
kekuatan diri
• Sebagai pendidik harus memahami karakteristik dan
kebutuhan peserta didik
• Pendidik berperan penting dalam perkembangan peserta
didik sesuai perkembangan zaman
• Pendidikan dapat menuntun kekuatan kodrat yang ada
pada peserta didik
• Pendidik diharuskan adaptif terhadap perubahan yang
terjadi
4. 2. Mendidik dan Mengajar
• Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada
pada peserta didik sehingga dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan
• Mengajar adalah cara menyampaikan ilmu dan
manfaat bagi hidup peserta didik secara lahir dan
batin
• Pendidikan selain memberikan pengetahuan juga
dapat memberikan keterampilan berpikir peserta
didik
5. 3. Mendampingi Murid dengan Utuh dan
Menyeluruh
• Masing-masing peserta didik memiliki kodrat alam
yang berbeda-beda
• Dalam merancang pendidikan, pendidik merancang
pembelajaran dengan asas trikon (kontinyu,
konvergen, konsentris)
• Pendidikan bergerak secara dinamis dan disesuaikan
dengan perkembangan zaman
6. 4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi
Pekerti
• Kecerdasan Budi Pekerti peserta didik dibentuk oleh
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
• Budi Pekerti merupakan hasil perpaduan gerak
pikiran, perasaan dan kehendak
• Teori tabularasa dan teori negative digabungkan oleh
Ki Hajar Dewantara menjadi teori konvergensi
7. 5. Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan
• Pendidikan memiliki fungsi mengantarkan peserta
didik agar siap hidup dan mengikuti zamannya
• Sebagai pendidik diharapkan tidak hanya
mengakjarkan ilmu pengetahuan saja tetapi juga
memantau dan membimbing peserta didik untuk
menemukan pemahaman yang bermakna
9. UMPAN BALIK AUDIENS
• Dwi Miriani, S.Pd. :
1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir guru hanya
mengajarkan materi pelajaran ternyata guru juga harus menjadi
fasilitator dalam mengembangkan potensi yang ada pada siswa.
2. Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah saya akan
memfasilitasi dan menuntun siswa dalam mengembangkan
potensinya.
• Amrina Rosyada, S.Pd. :
1. Dari paparan yang disampaikan sebelumnya saya pikir merdeka
belajar itu sulit diterapkan dalam proses pembelajaran ternyata
mudah dan bisa diterapkan pada sistem pembelajaran saat ini
2. Langkah kecil yang akan saya lakukan yaitu menerapkan
pembelajaran yang berorientasi pada siswa
10. UMPAN BALIK AUDIENS
• Hevri, S.Pd. :
1. Dari paparan yang disampaikan sebelumnya saya pikir guru
tidak perlu belajar lagi ternyata guru harus terus belajar untuk
mengembangkan potensinya.
2. Langkah kecil yang akan saya lakukan yaitu terus belajar dan
menjadi guru yang inovatif dan kreatif
• Okta Nines, S.Pd.I. :
1. Dari paparan yang disampaikan sebelumnya saya pikir budi pekerti
atau watak siswa hanya bisa dibentuk di sekolah ternyata keluarga
memiliki peranan penting dalam mengembangkan budi pekerti siswa
2. Langkah kecil yang akan saya lakukan yaitu saya akan berkolaborasi
dengan orang tua siswa dalam mengembangkan budi pekerti siswa.
