2. TOPIK MERDEKA BELAJAR
Pemahaman Gagasan dan Prinsif Pendidikan Bedasarkan
Pemikiran Ki Hajar Dewantara
Pemahaman Untuk Memfasilitasi MuridAgar Tumbuh Sesuai
dengan Kodratnya
01
02
03 Penerapan Pembelajaran yang Memerdekakan Murid
3. 1
• Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik
2
• Mendidik dan Mengajar
3
• Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh
4
• Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
5
• Pendidik yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan
MODUL MERDEKA BELAJAR
4. MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI PENDIDIK
1
•Sebagai Pendidik harus mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri sendiri.
2
•Sebagai Pendidik harus mampu mengenali karakteristik peserta didik,
3
•Manusia merdeka adalah manusia yang bersandar pada kekuatan diri sendiri baik secara lahir
maupun batin, tidak memiliki ketergantungan kepada orang lain. (Ki Hajar Dewantara)
4
•Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat
mencapai keselamatan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
5
•Guru memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik sesuai
perkembangan zaman
5. Anak-anak hidup dan tumbuh
sesuai dengan kodratnya sen
diri. Pendidik hanya dapat me
rawat dan menuntun tumbuhn
ya kodrat itu
APA PERAN SAYA SEBAGAI GURU?
Ki Hajar Dewantara
6. “Ing Ngarso Sung Tulodo,
Ing Madya Mangun Karsa,
Tut Wuri Handayani”
INGIN MENJADI GURU
SEPERTI APA SAYA?
Ki Hajar Dewantara
8. Mendidik Menyeluruh
Pengajaran adalah Pendidikan tidak
hanya berbetuk
pengajaran yang
memberikan
pengatahuan pada
murid tapi juga
mendidik
keterampilan bepikir,
mengembangkan
kecerdasan batin
dan pada akhirnya
murid dapat
mencapai
keselamatan dan
kebahagiaan
salah satu cara
menyampaikan ilmu Pendidikan adalah
atau manfaat bagi tempat menaburkan Mendidik adalah
hidup anak-anak benih-benih menuntun segala
secara lahir mapun kebudayaan yang kodrat yang ada
batin. Pengajaran hidup dalam pada murid agar
merupakan salah masyarakat mereka dapat
satu bagian dari sekaligus sebagai mencapai
pendidikan dan instrumen keselamatan dan
mengajar tumbuhnya unsur kebahagiaan
merupakan salah peradaban
satu bagian dari
mendidik.
9. Kodrat Keadaan
• Pendidikan
bergerak secara
dinamis
menyesuaikan
keadaan dan
bergerak begitu
cepat
Kodrat Alam
• Setiap murid atau
peserta didik
terlahir dengan
kodrat alamnya
masing-masing
Kodrat Zaman
• Guru sebagai
pengajar perlu
penyesuaikan
dengan
pekembangan
zaman
KODRAT MURID
10. Kontinuitas
• Pengembangan
secara
berkesinambungan
dan dilakukan
terus menerus
Konvergen
• Mengusahakan
terbinanya karakter
dunia sebagai
kesatuan
kebudayaan umat
manusia sedunia
Konsentris
• Bersikap terbuka
tetapi tetap kritis
dan selektif
terhadap pengaruh
kebudayaan
disekitar
ASAS TRIKON
11. Budi Pekerti Teori Konvergensi dan
Pengaruh Pendidikan
Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
Menumbuhkan Budi Pekerti
MODUL 4
12. Budi
• Ranah batin yang
meliputi Tri Sakti.
(Cipta, Rasa dan
Karya)
Pekerti
• Ranah lahir yang
mewujudkan tenaga
BUDI PEKERTI
Ki Hajar Dewantara
14. Mengantarkan Murid
Selamat dan Bahagia
• Selamat dan Bahagia
• Sistem Among
• Merdeka Belajar Abad
21
Menciptakan Lingkungan
Pembelajaran Terbaik
Murid
• Membimbing Murid,
Meperbaiki Bangsa
• Peran Keluarga,
Sekolah dan
Masyarakat
Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan
MODUL 5
15. PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN KESELAMATAN DAN
KEBAHAGIAAN
• Sebagai seorang guru tidak hanya mengajar ilmu pengetahuan
saja, tetapi guru harus mampu membimbing dan memantau
murid untuk mencapai pemahaman yang bermakna.
• Perspektif seorang guru tidak selalu sama dengan perspektif
murid
• Fungsi Pendidikan adalah mengantarkan peserta didik agar
siap hidup dan mampu mengisi jamannya.
20. HASIL UMPAN BALIK
Siti Maspupah
(GURU)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Kurikulum
merdeka atau merdeka belajar
adalah program yang kompleks
dan rumit Ternyata Kurikulum
merdeka atau merdeka belajar
mudah untuk kita pahami dan
tidak serumit apa yang kita
bayangkan.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Saya
akan terus memperdalam dan
meningkatkan pemahaman
tentang merdeka belajar agar
saya lebih mudah untuk
mengimplementasikannya.
RIZKI ADITYA
(PESERTA DIDIK)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar merupakan progarm yang
kegiatannya membosankan
Ternyata Merdeka belajar
memberikan keleluasaan
sepenuhnya kepada peserta didik
dalam belajar.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Saya
tentunya sebagai peserta didik
akan mengikuti dengan baik
pelaksanaan program merdeka
belajar di SMAN 58
Fitri
(ORANG TUA PESERTA DIDIK)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar akan membuat anak saya
bosan disekolah Ternyata Anak-
anak sangat menyukai kegiatan
Projek yang ada dalam kurikulum
merdeka.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah
Medorong atau memotivasi anak
saya untuk terus berpartisipasi
aktif dalam kegiatan merdeka
belajar disekolah
21. HASIL UMPAN BALIK
Resty Maesa Cahya
(WAKIL KEPALA SEKOLAH)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir ....
Kurikulum merdeka sangat
kompleks dan rumit Ternyata
Mudah untuk saya pahami dan
mudah untuk saya terapkan
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah
Menjalankan dengan baik
disekolah
Nurul Haifa
(GURU)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar terlalu kompleks untuk
diterapkan Ternyata Mudah,
bahkan lebih fleksibel dari
kurikulum sebelumnya
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah
Menjalankannya dengan baik
disekolah
Muhammad Fikri
(PESERTA DIDIK)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar akan tidak jauh berbeda
dengan kegiatan pada kurikulum
sebelumnya Ternyata Kurikulum
merdeka sangat jauh berbeda,
kurikulum ini lebih baik dan
menyempurnakan kurikulum
sebelumnya
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Saya
akan ikut meningkatkan
pemahaman saya tentang medeka
belajar dan berpartisipasi aktif
dalam kegiatan merdeka belajar
disekolah
22. RANGKUMAN REFLEKSI
Saya mendapatkan banyak hal baru yang saya pelajari ten
tang Merdeka Belajar ini. Ternyata banyak hal yang belum
saya ketahui sebelumnya setelah mengikuti pelatihan dan
melakukan Aksi Nyata sedikit demi sedikit saya mulai men
gerti dan paham mengenai hakikat merdeka belajar.
