Universiti Pendidikan Sultan Idris, 2017

1. SUFINA BINTI SHUKRI
D20171077791
KPF 3012 (DR IKHSAN OTHMAN)
Cabaran Utama dalam Pelaksanaan
Akta Pendidikan 1996 dan Langkah-
langkah untuk menghadapinya

2. Akta Pendidikan 1996
 Falsafah Pendidikan Negara dijadikan sebagai landasan Akta
Pendidikan Kebangsaan yang digubal setelah mengambil kira
pandangan dan aspirasi semua pihak.
 Suatu himpunan dasar-dasar legislatif yang berupa undang-undang
dalam pelbagai dimensi dan perkara tentang sistem dan urusan
pendidikan di Malaysia.
 Merupakan lanjutan dan pembaharuan daripada Akta Pelajaran 1961.
 Merupakan perundangan yang baru dan ia menampilkan
kesinambungan kepada hasrat dan dasar pendidikan yang sedia ada.

3. Cabaran Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996
Menjadikan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama
1
 Bahagian 4 Bab 1 : Bahasa Kebangsaan sebagai pengantar utama
 Dalam semua institusi pendidikan
 Diperkenalkan sebagai mata pelajaran di sekolah rendah dan
menengah
 Setelah 32 tahun pelaksaannya,Bahasa Melayu menghadapi cabaran
dengan penglulusan Akta Institusi Pengajian Tinggi Swasta yang
menjadikan institusi pendidikan swasta menggunakan Bahasa Inggeris
sebagai bahasa pengantar

4. Langkah menghadapinya
 Menjadikan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan
 Menambah bilangan rujukan dan terjemahan dalam Bahasa Melayu
 Kerajaan memberi galakan kepada penyelidik untuk menggunakan
Bahasa Melayu sebagai medium kajian
 Bahasa Melayu menggantikan Bahasa Inggeris secara berperingkat
dalam pendidikan dan pentadbiran

5. Cabaran Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996
 Negara berhasrat untuk melahirkan modal insan kelas pertama yang
menyumbang secara aktif kepada negara
 Bidang pendidikan adalah agensi utama yang memainkan peranan
pembentukan negara bangsa
 Cabarannya, berlaku proses penjajahan bentuk baharu oleh negara
barat seperti fenomena rock, blackmetal dan sebagainya.
 Fenomena seperti menimbulkan krisis dalam pemikiran dan nilai
masyarakat melayu khususnya golongan muda
Pembinaan insan secara umum
2

6. Langkah menghadapinya
 Pendidikan perlu memberi penekanan dan perhatian yang sewajarnya
kepada aspek nilai murni dan keagamaan dalam membentuk generasi
muda.
 Wujudkan proses pembinaan negara bangsa yang seimbang dan
menyeluruh
 Menakankan aspek modal insan yang bersifat holistik
 Membentuk rakyat Malaysia yang berkemahiran dan mempunyai nilai
murni dan kerohanian yang tinggi.

7. Cabaran Pelaksanaan Akta Pendidikan 1996
 Malaysia mempunyai pelbagai kaum dan etnik
 Tujuan utama Akta Pendidikan 1996 adalah untuk menyatukan kaum
melalui medium pendidikan
 Apa yang berlaku sekarang,kaum yang ada di Malaysia masing-masing
dengan sikap mereka sendiri
 Pencapaian pendidikan mengikut kaum adalah berbeza. Kaum Cina
lebih maju berbanding kaum lain
Isu perpaduan kaum
3

8. Langkah menghadapinya
 Menjadikan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama di setiap
sekolah
 Penyelarasan kurikulum yang sama disetiap sekolah
 Menyeragamkan peperiksaan dan sukatan pembelajaran di setiap
sekolah
 Setiap subjek yang diajar di sekolah juga harus menitikberatkan aspek-
aspek pendidikan yang harmonis. Nilai-nilai rohani dan budaya
bersama diberikan keutamaan dalam setiap subjek. Maka, semangat
perpaduan perlu merentasi kurikulum untuk membentuk dan
menguatkan peribadi serta moral para pelajar