Universiti Pendidikan Sultan Idris, 2017

2. TUJUAN
Membantu murid menyediakan dan
menyusun nota dengan cara yang
sistematik
Menyediakan cara yang betul
untuk membuat semak semula
maklumat isi kandungan mata
pelajaran yang telah dipelajari

3. PERALATAN
ASAS
• Diasingkan dan
dikumpul dalam
sebuah fail
• Menggunakan
sebelah muka surat
kertas berukuran 8
x 11 inci dengan
lajur 3 inci di
sebelah kiri
• Murid membuat
lajur muka surat
sendiri kerana
sukar mendapat
kertas berlajur 3
inci di sebelah kiri

4. Merekod
Menyusun
Belajar daripada
nota
1
2
3

5. 1. MEREKOD
• Nota diambil dari kuliah guru di dalam kelas dan
ditambah dengan pembacaan tambahan (ditulis
disebelah KANAN)
• Palmatier (1973) membahagi kepada dua bahagian iaitu:
(a) Rangka Kasar - Ringkasan kandungan kuliah
(b) Ruang - Penjelasan kandungan (dibawah rangka kasar)

7. 2. MENYUSUN
Lebih tersusun jika penerangan guru lebih jelas dan masa
yang mencukupi
• LANGKAH 1 : MELABEL MAKLUMAT
Setelah menyusun nota, murid perlu melabel semua
maklumat.
Label - catatan secara ringkas
Label dicatat di sebelah kiri maklumat dan
bersetentang dengan maklumat asal

8. • LANGKAH 2 : MENAMBAH MAKLUMAT
Menambah malumat penting dari nota kuliah guru
Maklumat tambahan boleh diperoleh daripada aktiviti
membaca seperti buku, jurnal dan internet
Jika ruang cukup, tidak menjadi masalah.
Jika maklumat tambahan itu banyak dan ruang nota
kecil, murid boleh mencatat maklumat tambahan di
bahagian belakang nota (perlu selari)

9. 3. BELAJAR DARIPADA NOTA
• Menghasilkan pembelajaran yang sistematik
• Apabila nota daripada kuliah dan nota daripada aktiviti
membaca digabungkan dalam satu muka surat secara
sistematik, murid tidak perlu lagi menyemak semula bahan
kuliah.
• PROSES :
• Murid perlu mengeluarkan nota daripada fail nota tajuk yang
dikehendaki
• Semasa membaca, murid beri tumpuan pada sebelah kiri lajur 3
inci sahaja
• Jika sukar, barulah murid membaca lajur di sebelah kanan.