SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Download to read offline
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Maggāmaggañāṇadassanavisuddhi


Pemurnian Pengetahuan Akan Jalan dan Bukan Jalan
Kalāpasammasana dan Nayavipassanā
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Kalāpasammasana (Jambudipa),
mengacu pada metode vipassanā yang
mencermati grup nāma rūpa
berdasarkan kelompok masa lampau,
masa depan,


masa kini, internal, eksternal, kasar,
halus, inferior, superior, jauh, dekat
sebagai anicca, dukkha, anatta
Nayavipassanā (Srilanka),
mengacu pada metode vipassanā
yang mencermati
upādānakkhandha (agregat
kemelekatan) berdasarkan 11 cara
(lihat Anattalakkhaṇasutta)
sebagai anicca, dukkha, anatta
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Upādānakkhandha
agregat kemelekatan
1. Rūpakkhandha agregat fenomena materi
2. Vedanākkhandha agregat perasaan
3. Saññākkhandha agregat persepsi
4. Saṅkhārakkhandha
agregat bentukan-
bentukan batin
5. Viññāṇakkhandha agregat kesadaran
atau
1. Metode 5 agregat (khandha)
2. Metode 12 landasan (āyatana)
3. Metode 18 unsur (dhātu)
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Arūpasammūḷhā Rūpasammūḷhā Ubhayasammūḷhā
makhluk yang bingung dengan


Arūpa (Nāma)
makhluk yang bingung dengan


Rūpa
makhluk yang bingung dengan
Keduanya (Nāma + Rūpa)
Tikkhindriyā Majjhimindriyā Mudindriyā
makhluk yang indranya tajam makhluk yang indranya menengah makhluk yang indranya tumpul
Saṁkhittarucī Majjhimarucī Vitthārarucī
makhluk yang menyukai metode
singkat
makhluk yang menyukai metode
menengah
makhluk yang menyukai metode
detail
3 x 3 Jenis Makhluk
Metode 12 landasan
Metode 5 agregat Metode 18 unsur
Mulailah dengan Apa
Yang Mudah dan Jelas
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Yepi ca sammasanupagā, tesu ye yassa pākaṭā honti
sukhena pariggahaṃ gacchanti, tesu tena
sammasanaṃ ārabhitabbaṃ.


[Vsm II paragraf 694]
Di antara lokiya nāmarūpa yang cocok untuk
meditasi vipassanā, seorang yogi harus
mengupayakan pencermatan yaitu melatih
vipassanā pada 3 karakteristik dari nāmarūpa
tersebut, yang mana yang jelas bagi mata
kebijaksanaan yogi dan mudah untuk
dicermati.
Ye rūpārūpadhammā. Yassāti yogino. Tesu tena
sammasanaṃ ārabhitabbaṃ yathāpākaṭaṃ
vipassanābhinivesoti katvā. Pacchā pana anupaṭṭhahantepi
upāyena upaṭṭhahāpetvā anavasesatova sammasitabbā.


[Vsm Ṭīkā II paragraf 694]
a. Yang mana yogi dapat melatih vipassanā
terhadap apa yang jelas = nāmarūpa
yang jelas


b. Bagaimanapun setelahnya, latihlah
vipassanā terhadap nāmarūpa yang
belum jelas bagi mata kebijaksanaan,
membuat mereka menjadi jelas
dengan menggunakan upaya (strategi)
sehingga tidak ada yang tersisa (nāma,
rūpa, sebab, dan akibat; semua menjadi
jelas)
Mengapa
harus memulai
dari yang
mudah dan
membuat jadi
jelas dengan
strategi?
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Oleh sebab itu, pada saat berlatih vipassanā perlu mencermati
kadang-kadang pada pañcakkhandha internal, eksternal, rūpa, nāma,
anicca, dukkha, dan anatta.


Ingatlah bahwa ini bukanlah metode yang melatih vipassanā
terhadap apapun yang sedang muncul, atau terhadap yang yogi
inginkan, tanpa membedakan dan memisahkan antara konsep
dan kebenaran hakiki.


Konsep bukanlah objek dari vipassanā.
1.
Karena dengan
berlatih vipassanā
hanya pada rūpa (bhutarūpa dan
upādarūpa) saja,
ariyamagga
tidak bisa
dicapai,
2.
hanya pada nāma (4
nāmakkhandha) saja,
3.
hanya pada 5 khandha internal
saja,
4.
hanya pada 5 khandha
eksternal saja,
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Instruksitersebutdiberikanbagiyogi
yangsudahmencermati 5jenis
pariggaha:
1. Rūpapariggaha : mencermati rūpa
2. Arūpapariggaha : mencermati nāma
3. Arūpārūpapariggaha : mencermati nāma dan rūpa
4. Paccayapariggaha : mencermati sebab-sebab dari
nāma-rūpa masa kini
5. Addhānapariggaha : mencermati sebab-sebab dari
nāma-rūpa masa lampau dan masa
depan
Disiplin yang


harus diikuti
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Di Kitab Aṭṭhasālinī Aṭṭhakathā
menjelaskan beragam
vuṭṭhānagāminivipassanā


(proses pencerahan)


[DhsA halaman 270]
"So kālena ajjhattaṃ sammasati kālena
bahiddhāti. Tassevaṃ sammasato ajjhattaṃ
sammasanakāle vipassanā maggena saddhiṃ
ghaṭiyati. Evaṃ ajjhattaṃ abhinivisitvā
ajjhattaṃ vuṭṭhāti nāma."


"Sace panassa bahiddhā sammasanakāle
vipassanā maggena saddhiṃ ghaṭiyati, evaṃ
ajjhattaṃ abhinivisitvā bahiddhā vuṭṭhāti
nāma. Eseva nayo bahiddhā abhinivisitvā
bahiddhā ca ajjhattañca vuṭṭhānepi."


"Aparo āditova rūpe abhinivisati
abhinivisitvā bhūtarūpañca upādārūpañca
paricchinditvā aniccādito passati, yasmā
pana na suddharūpadassanamatteneva
vuṭṭhānaṃ hoti arūpampi daṭṭhabbameva,
tasmā taṃ rūpaṃ ārammaṇaṃ katvā
uppannaṃ vedanaṃ saññaṃ saṅkhāre
viññāṇañca idaṃ arūpanti paricchinditvā
aniccādito passati."


"So kālena rūpaṃ sammasati kālena
arūpaṃ. Tassevaṃ sammasato
rūpasammasanakāle vipassanā maggena
saddhiṃ ghaṭiyati. Evaṃ rūpe abhinivisitvā
rūpā vuṭṭhāti nāma. Sace panassa
arūpasammasanakāle vipassanā maggena
saddhiṃ ghaṭiyati, evaṃ rūpe abhinivisitvā
arūpā vuṭṭhāti nāma. Esa nayo arūpe
abhinivisitvā arūpā ca rūpā ca vuṭṭhānepi."


‘‘Yaṃkiñci samudayadhammaṃ sabbaṃ
taṃ nirodhadhamma’’nti (mahāva. 16; dī.
ni. 1.298) evaṃ abhinivisitvā evameva
vuṭṭhānakāle pana ekappahārena pañcahi
khandhehi vuṭṭhāti nāmāti. Ayaṃ
tikkhavipassakassa mahāpaññassa
bhikkhuno vipassanā.
"Idhekacco āditova ajjhattaṃ pañcasu
khandhesu abhinivisati, abhinivisitvā
te aniccādito passati, yasmā pana na
suddhaajjhattadassanamatteneva
maggavuṭṭhānaṃ hoti, bahiddhāpi
daṭṭhabbameva, tasmā parassa
khandhepi anupādinnasaṅkhārepi
aniccaṃ dukkhamanattāti passati."
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Lokuttara
Ariyamagga
muncul dari
internal saṅkhāra
setelah melatih
vipassanā yang
dimulai dengan
internal saṅkhāra
eksternal saṅkhāra internal saṅkhāra
eksternal saṅkhāra eksternal saṅkhāra
internal saṅkhāra eksternal saṅkhāra
rūpa rūpa
nāma rūpa
nāma nāma
rūpa nāma
5 khandha bersamaan
Disiplin yang


harus diikuti


[DhsA hal. 270]
Bagaimana seorang
meditator harus
merenungkan vipassanā
terhadap saṅkhāradhamma?
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Eko āditova aniccato saṅkhāre sammasati.
Yasmā pana na aniccato sammasanamatteneva
vuṭṭhānaṃ hoti, dukkhatopi anattatopi
sammasitabbameva, tasmā dukkhatopi anattatopi
sammasati. Tassevaṃ paṭipannassa aniccato
sammasanakāle vuṭṭhānaṃ hoti, ayaṃ aniccato
abhinivisitvā aniccato vuṭṭhāti nāma.


Sace panassa dukkhato anattato sammasanakāle
vuṭṭhānaṃ hoti, ayaṃ aniccato abhinivisitvā
dukkhato, anattato vuṭṭhāti nāma. Esa nayo
dukkhato anattato abhinivisitvā sesavuṭṭhānesupi.


[Vsm II paragraf 787]
1. Jika vuṭṭhānagāminivipassanā muncul saat
mencermati saṅkhāra dhamma sebagai anicca,
artinya yogi tersebut memulai dengan anicca,
kemudian keluar dari saṅkhāra melalui anicca.


2. Jika vuṭṭhānagāminivipassanā muncul saat
mencermati saṅkhāra dhamma sebagai dukkha,
artinya yogi tersebut memulai dengan dukkha,
kemudian keluar dari saṅkhāra melalui dukkha.


3. Jika vuṭṭhānagāminivipassanā muncul saat
mencermati saṅkhāra dhamma sebagai anatta,
artinya yogi tersebut memulai dengan anatta,
kemudian keluar dari saṅkhāra melalui anatta.
Kalāpasammasana
dan
Anupadadhamma-
vipassanā


Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Metode Berlatih Vipassanā berdasarkan
pengelompokkan seperti, mengelompokkan
saṅkhāra dhamma sebagai nāmarūpa atau pañcakkhanda,
12 āyatana, 18 dhātu, atau paṭiccasāmuppada, ini
disebut kalāpasammasana atau naya vipassanā


Metode Berlatih Vipassanā yang mencermati rūpa
satu per-satu di setiap rūpa kālapa, seperti pathavi,
āpo, tejo, dll, dan Metode Berlatih Vipassanā yang
mencermati citta, cetasika satu per-satu seperti
phassa, vedanā, saññā, dll, yang eksis di satu momen
pikiran, disebut anupadadhammavipassanā.
[Dhammasaṅgani Mūlaṭīkā paragraf 268]
Samūhagahaṇavasena pavattaṃ
kalāpasammasanaṃ.
Phassādiekekadhammagahaṇavasena
pavattā anupadadhammavipassanā.
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Bagaimana
memulai
latihan
vipassanā?


1. Kembangkan
konsentrasi (jhāna 4/
jhāna 8/upacāra samādhi)
dari meditasi 4 unsur.


2. Bisa mulai dengan rūpa
atau dengan nāma


Mulai dengan Rūpa
berdasarkan:


a. Āyatana dvāra (dvāra per
dvāra), internal dan
eksternal, dekat ke jauh


b. 42 Koṭṭhāsa (42 bagian
tubuh bagian per bagian),
internal dan eksternal, dekat
ke jauh


c. Semua āyatana dvāra, 42
Koṭṭhāsa (sebagai satu
kesatuan), internal dan
eksternal, dekat ke jauh
! Jangan bermeditasi terhadap
konsep (paññatti) Jangan
bermeditasi terhadap rūpakalāpa


! Objek meditasi vipassanā
adalah kebenaran hakiki
(paramattha) Meditasilah
terhadap paramattharūpa


Direnungkan banyak
kali sebagai anicca,
dukkha, anatta
Mereka menganggap hilangnya Rūpa dan Nāma ini


sebagai perealisasian Nibbāna


(lenyapnya/berhentinya Nāma Rūpa)


LATIHAN YANG SALAH
Meditasi 4
unsur
Rūpa
Kalāpa
Bergabung
menjadi
cahaya padat
(lenyapnya
Rūpa)
Fokus
Menikmati
Bhavaṅga
(lenyapnya
Nāma)
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Bagaimana
memulai
latihan
vipassanā?


1. Kembangkan
konsentrasi (jhāna 4/
jhāna 8/upacāra samādhi)
dari meditasi 4 unsur.


2. Bisa mulai dengan rūpa
atau dengan nāma


Mulai dengan Nāma berdasarkan :


a. Vīthi (dvāra per-dvāra)


	 (i) 	 cakkhudvāravīthi, manodvāravīthi yang mengambil warna sebagai objek


	 (ii) 	sotadvāravīthi, manodvāravīthi yang mengambil suara sebagai objek


	 (iii)	ghānadvāravīthi, manodvāravīthi yang bau sebagai objek


	 (iv) jivhādvāravīthi, manodvāravīthi yang mengambil rasa sebagai objek


	 (v) 	kāyadvāravīthi, manodvāravīthi yang mengambil sentuhan sebagai objek


	 (vi)	manodvāravīthi yang mengambil semua fenomena sebagai objek


b. Merenungkan 6 vīthi menurut kusala, akusala, internal, eksternal, dekat,
jauh


Direnungkan banyak
kali sebagai anicca,
dukkha, anatta
Merenungkan anicca dapat meredam dan
menyingkirkan Māna (Mānasamugghāṭanaṁ)


Merenungkan dukkha dapat meredam dan
menyingkirkan Nikanti/Lobha (Nikanpariyādānaṁ)


Merenungkan anatta dapat meredam dan
menyingkirkan Diṭṭhi (Diṭṭhisamugghāṭanaṁ)
Mengapa harus direnungkan sebagai
anicca, dukkha, anatta?


Papañca


(Kotoran batin yang memperpanjang Saṁsāra)
Evaṁ saṅkhāre anattato passantassa
diṭṭhisamugghātanaṁ nāma hoti. Aniccato
passantassa mānasamugghātanaṁ nāma
hoti. Dukkhato passantassa
nikanpariyādānaṁ nāma hoti.


Iti ayaṁ vipassanā attano attano ṭhāneyeva
tiṭṭhatīti.


[Vsm II halaman 264]


Lobha Māna Diṭṭhi
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Metode - Metode Vipassanā :
1. Addhāpaccuppanna
nāma rūpa yang sudah muncul, sedang
muncul, dan akan muncul
2. Pañcakkhandha
3. Anattalakkhaṇa Sutta
masa lampau, masa depan, masa kini,
internal, eksternal, kasar, halus, inferior/
hina, superior/mulia, jauh, dan dekat
4. Saviññāṇaka Asubha
5. Aviññāṇaka Asubha
6. Paṭiccasamuppāda
1. aniccato 9.
maraṇa-
dhammato
17. upaddavato 25. aghamūlato 33. parideva-dhammato
2. palokato 10. saṅkhatato 18. bhayato 26. ādīnavato 34. upāyāsadhammato
3. calato 11. dukkhato 19. itito 27. sāsavato 35. saṁkilesikadhammato
4. pabhaṅguto 12. rogato 20. upasaggato 28. māra āmisato 36. anattato
5. addhuvato 13. aghato 21. atāṇato 29. jātidhammato 37. suññato
6.
vipariṇāma
dhammato
14. gaṇḍato 22. aleṇato 30. jarādhammato 38. parato
7. asārakato 15. sallato 23. asaraṇato 31. byādhidhammato 39. rittato
8. vibhavato 16. ābādhato 24. vadhakato 32. sokadhammato 40. tucchato
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
7. 40 To | 200 naya-vipassanā
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
8. Rūpasattaka Vipassanā
a. ādānanikkhepa rūpa
b. vayovuḍḍhatthagāma
c. āhāramaya rūpa
d. utumaya rūpa
e. kammaja rūpa
f. cittasamuṭṭhāna rūpa
g. dhammatārūpa
9. Arūpasattaka Vipassanā
a. kalāpa
b. yamaka
c. khaṇika
d. paṭipāṭi
e. diṭṭhiugghāṭana
f. mānasamugghāṭana
g. nikantipariyādāna
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Sammasanañāṇa
1. SAMUDAYA-DHAMMĀNUPASSĪ =
UDAYADASSANA (Paṭiccasamuppāda
(Paṭisambhidāmagga))
UDAYABBAYAÑĀṆA
2. VAYA-DHAMMĀNUPASSĪ =
VAYADASSANA
(Avijjānirodhā rūpanirodhoti)
3. SAMUDAYA-VAYA-DHAMMĀNUPASSĪ =
UDAYA-VAYADASSANA
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Dengan demikian melatih 5 khandha di setiap momen pikiran seperti
yang telah ditunjukan di tabel nāma (lihat Kaṅkhāvitaranavisuddhi)
menurut Metode Paṭiccasamuppāda ke-5 dan pertama.


SAMUDAYA-
DHAMMĀNUPASSĪ =
UDAYADASSANA
(Paṭiccasamuppāda
(Paṭisambhidāmagga))


Karena KEMUNCULAN Muncul
Avijjā (20)
paṭisandhi
viññāṇa
Taṇhā (20)
Upādāna (20)
Saṅkhāra (34)
Kamma (kammasatti dari 34)
Nāma Rūpa


Nāma = gabungan cetasika (33)


Rūpa = vatthu (30 rūpa) + ārammaṇa (objek)


UDAYABBAYAÑĀṆA:
Cara Berlatih :


1
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Uppādanirodha — khaṇikanirodha atau
vipariṇāmalakkhaṇa. Kelenyapan yang
masih akan muncul lagi


Anuppādanirodha — kilesa
disingkirkan secara total. Kelenyapan
kilesa yang tidak akan muncul lagi. 	Juga
mengacu pada parinibbānacuti
VAYA-DHAMMĀNUPASSĪ =
VAYADASSANA (Avijjānirodhā
rūpanirodhoti aggamaggañāṇena avijjāya
anuppādanirodhato anāgatassa rūpassa
anuppādanirodho hoti paccayābhāve abhāvato ) [Vsm
ṭīkā.II.hal 421]
2
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Karena KELENYAPAN Lenyap
Avijjā (20)
Kammaja-
rūpa
Taṇhā (20)
Upādāna (20)
Saṅkhāra (34)
Kamma (kammasatti dari 34)
Citta Cittaja-rūpa
Utu Utuja-rūpa
Āhāraja Āhāraja-rūpa
Ini adalah anupādanirodha yang mana rūpa
akan lenyap tanpa muncul kembali lagi di masa
depan pada saat mencapai parinibbānacuti.


Cara Berlatih :


Sedangkan Uppādanirodha...
Sedangkan uppādanirodha adalah kelenyapan
sementara yang masih akan muncul lagi selama masih
ada pengkondisinya.


Ini dapat dicermati bahwa setiap rūpa secara
konstan muncul lenyap di sepanjang kehidupan.


Dengan demikian melatih 5 khandha di setiap
momen pikiran seperti yang telah ditunjukan di
Tabel Nāma (lihat Kaṅkhāvitaranavisuddhi)
menurut Metode Paṭiccasamuppāda ke-5 dan pertama.


Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Samudayadhammānupassī vā kāyasmiṁ viharati,
vayadhammānupassī vā kāyasmiṁ viharati,
samudayavayadhammānupassī vā kāyasmiṁ viharati
[Mahāsatipaṭṭhāna Sutta]


Avijjāsamudayā rūpasamudayo … pe … avijjānirodhā
rūpanirodho


[Paṭisambhi.par. 50]


Tesaṁ vasena evampi rūpassa udayo evampi rūpassa vayo,
evampi rūpaṁ udeti, evampi rūpaṁ vetīti ceva khaṇato ca
vitthārena manasikāraṁ karoti


[Vsm.II.par. 724]


Sappaccayanāmarūpavasena tilakkhaṇaṁ āropetvā
vipassanāpaṭipāṭiyā “aniccaṁ dukkhaṁ anattā”ti
sammasanto vicarati


[Mūlapaṇṇāsa Aṭṭhakathā.I.hal 281]
SAMUDAYA-VAYA-
DHAMMĀNUPASSĪ
= UDAYA-
VAYADASSANA


3
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Karena
KEMUNCULAN Muncul Karena
KELENYAPAN Lenyap Muncul - Lenyap-nya
Avijjā Kammaja-rūpa Avijjā Kammaja-rūpa Avijjā - Anicca Kammaja-rūpa - Anicca
Taṇhā " Taṇhā " Taṇhā - Anicca " - Anicca
Upādāna " Upādāna " Upādāna - Anicca " - Anicca
Saṅkhāra " Saṅkhāra " Saṅkhāra - Anicca " - Anicca
Kamma " Kamma " Kamma - Anicca " - Anicca
Citta Cittaja-rūpa Citta Cittaja-rūpa Citta - Anicca Cittaja-rūpa - Anicca
Utu Utuja-rūpa Utu Utuja-rūpa Utu - Anicca Utuja-rūpa - Anicca
Āhāra Āhāraja-rūpa Āhāra Āhāraja-rūpa Āhāra - Anicca Āhāraja-rūpa - Anicca
Dengan demikian melatih 5 khandha di setiap momen pikiran seperti
yg telah ditunjukan di Tabel Nāma (lihat Kaṅkhāvitaranavisuddhi)
menurut metode Paṭiccasamuppāda ke-5 dan pertama.
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Vipassana
Upakkilesa
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
Menurut referensi tersebut, 10 kotoran vipassanā
(vipassana upakkilesa) tidak muncul pada 4 jenis individu:


1. Murid Ariya, murid yang sudah mencapai tingkat-
tingkat kesucian (paṭivedhappattassa ariyasāvakassa).


2. Orang-orang yang berlatih dengan salah,
rusak sīla-nya, rusak samādhi-nya, salah latihan
vipassanā-nya (vippaṭipannakassa).


3. Orang-orang yang meninggalkan latihan
vipassanā-nya (nikkhittakammaṭṭhānassa).


4. Orang-orang yang malas meski mereka memiliki
sīla yang murni (kusītapuggalassa).
Vipassanupakkilesā hi
paṭivedhappattassa ariyasāvakassa
ceva vippaṭipannakassa ca
nikkhittakammaṭṭhānassa
kusītapuggalassa nupajjanti.
Sammāpaṭipannakassa pana
yuttapayuttassa
āraddhavipassakassa kulaputtassa
uppajjantiyeva [Vsm.II.par. 732]
Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
10 kotoran vipassanā (vipassanā upakkilesa):


1. Obhāsa = cahaya


2. Ñāṇaṁ = vipassanāñāṇa


3. Pīti = vipassanāpīti


4. Passaddhi = vipassanāpassaddhi


5. Sukha = vipassanāsukha


6. Adhimokkha = saddhā


7. Paggaha = vīriya/upaya


8. Upaṭṭhāna = sati


9. Upekkha = vipassanupekkha +
āvajjanupekkha (mengambil objek dengan
upekkha)


10. Nikanti = vipassananikanti (kemelekatan
halus terhadap vipassanā).


! Ingatlah bahwa


10 kotoran vipassanā (vipassana
upakkilesa) muncul pada yogi
yang berlatih dengan benar
(Sammāpaṭipannakassa),
yang tidak meninggalkan
latihan vipassanā dan tekun
berlatih (yuttapayuttassa
āraddhavipassakassa).

More Related Content

More from Ruby Santamoko

7 Ñāṇadassanavisuddhi.pdf
7 Ñāṇadassanavisuddhi.pdf7 Ñāṇadassanavisuddhi.pdf
7 Ñāṇadassanavisuddhi.pdfRuby Santamoko
 
4 Kaṅkhāvitaraṇavisuddhi.pdf
4 Kaṅkhāvitaraṇavisuddhi.pdf4 Kaṅkhāvitaraṇavisuddhi.pdf
4 Kaṅkhāvitaraṇavisuddhi.pdfRuby Santamoko
 
1 Sīlavisuddhi (1).pdf
1 Sīlavisuddhi (1).pdf1 Sīlavisuddhi (1).pdf
1 Sīlavisuddhi (1).pdfRuby Santamoko
 
BAB 6 RUPA & NIBBANA.pdf
BAB 6 RUPA & NIBBANA.pdfBAB 6 RUPA & NIBBANA.pdf
BAB 6 RUPA & NIBBANA.pdfRuby Santamoko
 
Sayalay-Susila_Mengungkap-Misteri-Batin-dan-Jasmani-melalui-Abhidhamma.pdf
Sayalay-Susila_Mengungkap-Misteri-Batin-dan-Jasmani-melalui-Abhidhamma.pdfSayalay-Susila_Mengungkap-Misteri-Batin-dan-Jasmani-melalui-Abhidhamma.pdf
Sayalay-Susila_Mengungkap-Misteri-Batin-dan-Jasmani-melalui-Abhidhamma.pdfRuby Santamoko
 
dhammacakkapavathana sutta.ppt
dhammacakkapavathana sutta.pptdhammacakkapavathana sutta.ppt
dhammacakkapavathana sutta.pptRuby Santamoko
 
Bhn bintal ad dharma yatra.pptx
Bhn bintal ad dharma yatra.pptxBhn bintal ad dharma yatra.pptx
Bhn bintal ad dharma yatra.pptxRuby Santamoko
 
tak selamanya harus ku genggam.pptx
tak selamanya harus ku genggam.pptxtak selamanya harus ku genggam.pptx
tak selamanya harus ku genggam.pptxRuby Santamoko
 
singkatnya kehidupan.pptx
singkatnya kehidupan.pptxsingkatnya kehidupan.pptx
singkatnya kehidupan.pptxRuby Santamoko
 
MENGATASI DIRI SENDIRI.pptx
MENGATASI DIRI SENDIRI.pptxMENGATASI DIRI SENDIRI.pptx
MENGATASI DIRI SENDIRI.pptxRuby Santamoko
 
Pohon Kekotoran Bathin
Pohon Kekotoran BathinPohon Kekotoran Bathin
Pohon Kekotoran BathinRuby Santamoko
 
Bab 6 rupa & nibbana
Bab 6 rupa & nibbanaBab 6 rupa & nibbana
Bab 6 rupa & nibbanaRuby Santamoko
 

More from Ruby Santamoko (20)

7 Ñāṇadassanavisuddhi.pdf
7 Ñāṇadassanavisuddhi.pdf7 Ñāṇadassanavisuddhi.pdf
7 Ñāṇadassanavisuddhi.pdf
 
4 Kaṅkhāvitaraṇavisuddhi.pdf
4 Kaṅkhāvitaraṇavisuddhi.pdf4 Kaṅkhāvitaraṇavisuddhi.pdf
4 Kaṅkhāvitaraṇavisuddhi.pdf
 
3b Ditthivisuddhi.pdf
3b Ditthivisuddhi.pdf3b Ditthivisuddhi.pdf
3b Ditthivisuddhi.pdf
 
1 Sīlavisuddhi (1).pdf
1 Sīlavisuddhi (1).pdf1 Sīlavisuddhi (1).pdf
1 Sīlavisuddhi (1).pdf
 
BAB 6 RUPA & NIBBANA.pdf
BAB 6 RUPA & NIBBANA.pdfBAB 6 RUPA & NIBBANA.pdf
BAB 6 RUPA & NIBBANA.pdf
 
mind & matter.ppt
mind & matter.pptmind & matter.ppt
mind & matter.ppt
 
Sayalay-Susila_Mengungkap-Misteri-Batin-dan-Jasmani-melalui-Abhidhamma.pdf
Sayalay-Susila_Mengungkap-Misteri-Batin-dan-Jasmani-melalui-Abhidhamma.pdfSayalay-Susila_Mengungkap-Misteri-Batin-dan-Jasmani-melalui-Abhidhamma.pdf
Sayalay-Susila_Mengungkap-Misteri-Batin-dan-Jasmani-melalui-Abhidhamma.pdf
 
paccayasatti 24.ppt
paccayasatti 24.pptpaccayasatti 24.ppt
paccayasatti 24.ppt
 
dhammacakkapavathana sutta.ppt
dhammacakkapavathana sutta.pptdhammacakkapavathana sutta.ppt
dhammacakkapavathana sutta.ppt
 
Bhn bintal ad dharma yatra.pptx
Bhn bintal ad dharma yatra.pptxBhn bintal ad dharma yatra.pptx
Bhn bintal ad dharma yatra.pptx
 
pelimpahan jasa.ppt
pelimpahan jasa.pptpelimpahan jasa.ppt
pelimpahan jasa.ppt
 
mengenali kilesa.pptx
mengenali kilesa.pptxmengenali kilesa.pptx
mengenali kilesa.pptx
 
tak selamanya harus ku genggam.pptx
tak selamanya harus ku genggam.pptxtak selamanya harus ku genggam.pptx
tak selamanya harus ku genggam.pptx
 
singkatnya kehidupan.pptx
singkatnya kehidupan.pptxsingkatnya kehidupan.pptx
singkatnya kehidupan.pptx
 
podomoro.pdf
podomoro.pdfpodomoro.pdf
podomoro.pdf
 
MENGATASI DIRI SENDIRI.pptx
MENGATASI DIRI SENDIRI.pptxMENGATASI DIRI SENDIRI.pptx
MENGATASI DIRI SENDIRI.pptx
 
canki sutta.pptx
canki sutta.pptxcanki sutta.pptx
canki sutta.pptx
 
Bea cukai
Bea cukaiBea cukai
Bea cukai
 
Pohon Kekotoran Bathin
Pohon Kekotoran BathinPohon Kekotoran Bathin
Pohon Kekotoran Bathin
 
Bab 6 rupa & nibbana
Bab 6 rupa & nibbanaBab 6 rupa & nibbana
Bab 6 rupa & nibbana
 

Recently uploaded

Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxErikaPuspita10
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxBambang440423
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfChrodtianTian
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaNadia Putri Ayu
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 

Recently uploaded (20)

Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 

MulaiDariYangMudah

  • 1. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Maggāmaggañāṇadassanavisuddhi Pemurnian Pengetahuan Akan Jalan dan Bukan Jalan
  • 2. Kalāpasammasana dan Nayavipassanā Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Kalāpasammasana (Jambudipa), mengacu pada metode vipassanā yang mencermati grup nāma rūpa berdasarkan kelompok masa lampau, masa depan, masa kini, internal, eksternal, kasar, halus, inferior, superior, jauh, dekat sebagai anicca, dukkha, anatta Nayavipassanā (Srilanka), mengacu pada metode vipassanā yang mencermati upādānakkhandha (agregat kemelekatan) berdasarkan 11 cara (lihat Anattalakkhaṇasutta) sebagai anicca, dukkha, anatta
  • 3. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Upādānakkhandha agregat kemelekatan 1. Rūpakkhandha agregat fenomena materi 2. Vedanākkhandha agregat perasaan 3. Saññākkhandha agregat persepsi 4. Saṅkhārakkhandha agregat bentukan- bentukan batin 5. Viññāṇakkhandha agregat kesadaran atau 1. Metode 5 agregat (khandha) 2. Metode 12 landasan (āyatana) 3. Metode 18 unsur (dhātu)
  • 4. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Arūpasammūḷhā Rūpasammūḷhā Ubhayasammūḷhā makhluk yang bingung dengan Arūpa (Nāma) makhluk yang bingung dengan Rūpa makhluk yang bingung dengan Keduanya (Nāma + Rūpa) Tikkhindriyā Majjhimindriyā Mudindriyā makhluk yang indranya tajam makhluk yang indranya menengah makhluk yang indranya tumpul Saṁkhittarucī Majjhimarucī Vitthārarucī makhluk yang menyukai metode singkat makhluk yang menyukai metode menengah makhluk yang menyukai metode detail 3 x 3 Jenis Makhluk Metode 12 landasan Metode 5 agregat Metode 18 unsur
  • 5. Mulailah dengan Apa Yang Mudah dan Jelas Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Yepi ca sammasanupagā, tesu ye yassa pākaṭā honti sukhena pariggahaṃ gacchanti, tesu tena sammasanaṃ ārabhitabbaṃ. [Vsm II paragraf 694] Di antara lokiya nāmarūpa yang cocok untuk meditasi vipassanā, seorang yogi harus mengupayakan pencermatan yaitu melatih vipassanā pada 3 karakteristik dari nāmarūpa tersebut, yang mana yang jelas bagi mata kebijaksanaan yogi dan mudah untuk dicermati. Ye rūpārūpadhammā. Yassāti yogino. Tesu tena sammasanaṃ ārabhitabbaṃ yathāpākaṭaṃ vipassanābhinivesoti katvā. Pacchā pana anupaṭṭhahantepi upāyena upaṭṭhahāpetvā anavasesatova sammasitabbā. [Vsm Ṭīkā II paragraf 694] a. Yang mana yogi dapat melatih vipassanā terhadap apa yang jelas = nāmarūpa yang jelas b. Bagaimanapun setelahnya, latihlah vipassanā terhadap nāmarūpa yang belum jelas bagi mata kebijaksanaan, membuat mereka menjadi jelas dengan menggunakan upaya (strategi) sehingga tidak ada yang tersisa (nāma, rūpa, sebab, dan akibat; semua menjadi jelas)
  • 6. Mengapa harus memulai dari yang mudah dan membuat jadi jelas dengan strategi? Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Oleh sebab itu, pada saat berlatih vipassanā perlu mencermati kadang-kadang pada pañcakkhandha internal, eksternal, rūpa, nāma, anicca, dukkha, dan anatta. Ingatlah bahwa ini bukanlah metode yang melatih vipassanā terhadap apapun yang sedang muncul, atau terhadap yang yogi inginkan, tanpa membedakan dan memisahkan antara konsep dan kebenaran hakiki. Konsep bukanlah objek dari vipassanā. 1. Karena dengan berlatih vipassanā hanya pada rūpa (bhutarūpa dan upādarūpa) saja, ariyamagga tidak bisa dicapai, 2. hanya pada nāma (4 nāmakkhandha) saja, 3. hanya pada 5 khandha internal saja, 4. hanya pada 5 khandha eksternal saja,
  • 7. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Instruksitersebutdiberikanbagiyogi yangsudahmencermati 5jenis pariggaha: 1. Rūpapariggaha : mencermati rūpa 2. Arūpapariggaha : mencermati nāma 3. Arūpārūpapariggaha : mencermati nāma dan rūpa 4. Paccayapariggaha : mencermati sebab-sebab dari nāma-rūpa masa kini 5. Addhānapariggaha : mencermati sebab-sebab dari nāma-rūpa masa lampau dan masa depan
  • 8. Disiplin yang harus diikuti Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Di Kitab Aṭṭhasālinī Aṭṭhakathā menjelaskan beragam vuṭṭhānagāminivipassanā (proses pencerahan) [DhsA halaman 270] "So kālena ajjhattaṃ sammasati kālena bahiddhāti. Tassevaṃ sammasato ajjhattaṃ sammasanakāle vipassanā maggena saddhiṃ ghaṭiyati. Evaṃ ajjhattaṃ abhinivisitvā ajjhattaṃ vuṭṭhāti nāma." "Sace panassa bahiddhā sammasanakāle vipassanā maggena saddhiṃ ghaṭiyati, evaṃ ajjhattaṃ abhinivisitvā bahiddhā vuṭṭhāti nāma. Eseva nayo bahiddhā abhinivisitvā bahiddhā ca ajjhattañca vuṭṭhānepi." "Aparo āditova rūpe abhinivisati abhinivisitvā bhūtarūpañca upādārūpañca paricchinditvā aniccādito passati, yasmā pana na suddharūpadassanamatteneva vuṭṭhānaṃ hoti arūpampi daṭṭhabbameva, tasmā taṃ rūpaṃ ārammaṇaṃ katvā uppannaṃ vedanaṃ saññaṃ saṅkhāre viññāṇañca idaṃ arūpanti paricchinditvā aniccādito passati." "So kālena rūpaṃ sammasati kālena arūpaṃ. Tassevaṃ sammasato rūpasammasanakāle vipassanā maggena saddhiṃ ghaṭiyati. Evaṃ rūpe abhinivisitvā rūpā vuṭṭhāti nāma. Sace panassa arūpasammasanakāle vipassanā maggena saddhiṃ ghaṭiyati, evaṃ rūpe abhinivisitvā arūpā vuṭṭhāti nāma. Esa nayo arūpe abhinivisitvā arūpā ca rūpā ca vuṭṭhānepi." ‘‘Yaṃkiñci samudayadhammaṃ sabbaṃ taṃ nirodhadhamma’’nti (mahāva. 16; dī. ni. 1.298) evaṃ abhinivisitvā evameva vuṭṭhānakāle pana ekappahārena pañcahi khandhehi vuṭṭhāti nāmāti. Ayaṃ tikkhavipassakassa mahāpaññassa bhikkhuno vipassanā. "Idhekacco āditova ajjhattaṃ pañcasu khandhesu abhinivisati, abhinivisitvā te aniccādito passati, yasmā pana na suddhaajjhattadassanamatteneva maggavuṭṭhānaṃ hoti, bahiddhāpi daṭṭhabbameva, tasmā parassa khandhepi anupādinnasaṅkhārepi aniccaṃ dukkhamanattāti passati."
  • 9. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Lokuttara Ariyamagga muncul dari internal saṅkhāra setelah melatih vipassanā yang dimulai dengan internal saṅkhāra eksternal saṅkhāra internal saṅkhāra eksternal saṅkhāra eksternal saṅkhāra internal saṅkhāra eksternal saṅkhāra rūpa rūpa nāma rūpa nāma nāma rūpa nāma 5 khandha bersamaan Disiplin yang harus diikuti [DhsA hal. 270]
  • 10. Bagaimana seorang meditator harus merenungkan vipassanā terhadap saṅkhāradhamma? Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Eko āditova aniccato saṅkhāre sammasati. Yasmā pana na aniccato sammasanamatteneva vuṭṭhānaṃ hoti, dukkhatopi anattatopi sammasitabbameva, tasmā dukkhatopi anattatopi sammasati. Tassevaṃ paṭipannassa aniccato sammasanakāle vuṭṭhānaṃ hoti, ayaṃ aniccato abhinivisitvā aniccato vuṭṭhāti nāma. Sace panassa dukkhato anattato sammasanakāle vuṭṭhānaṃ hoti, ayaṃ aniccato abhinivisitvā dukkhato, anattato vuṭṭhāti nāma. Esa nayo dukkhato anattato abhinivisitvā sesavuṭṭhānesupi. [Vsm II paragraf 787] 1. Jika vuṭṭhānagāminivipassanā muncul saat mencermati saṅkhāra dhamma sebagai anicca, artinya yogi tersebut memulai dengan anicca, kemudian keluar dari saṅkhāra melalui anicca. 2. Jika vuṭṭhānagāminivipassanā muncul saat mencermati saṅkhāra dhamma sebagai dukkha, artinya yogi tersebut memulai dengan dukkha, kemudian keluar dari saṅkhāra melalui dukkha. 3. Jika vuṭṭhānagāminivipassanā muncul saat mencermati saṅkhāra dhamma sebagai anatta, artinya yogi tersebut memulai dengan anatta, kemudian keluar dari saṅkhāra melalui anatta.
  • 11. Kalāpasammasana dan Anupadadhamma- vipassanā Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Metode Berlatih Vipassanā berdasarkan pengelompokkan seperti, mengelompokkan saṅkhāra dhamma sebagai nāmarūpa atau pañcakkhanda, 12 āyatana, 18 dhātu, atau paṭiccasāmuppada, ini disebut kalāpasammasana atau naya vipassanā Metode Berlatih Vipassanā yang mencermati rūpa satu per-satu di setiap rūpa kālapa, seperti pathavi, āpo, tejo, dll, dan Metode Berlatih Vipassanā yang mencermati citta, cetasika satu per-satu seperti phassa, vedanā, saññā, dll, yang eksis di satu momen pikiran, disebut anupadadhammavipassanā. [Dhammasaṅgani Mūlaṭīkā paragraf 268] Samūhagahaṇavasena pavattaṃ kalāpasammasanaṃ. Phassādiekekadhammagahaṇavasena pavattā anupadadhammavipassanā.
  • 12. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Bagaimana memulai latihan vipassanā? 1. Kembangkan konsentrasi (jhāna 4/ jhāna 8/upacāra samādhi) dari meditasi 4 unsur. 2. Bisa mulai dengan rūpa atau dengan nāma Mulai dengan Rūpa berdasarkan: a. Āyatana dvāra (dvāra per dvāra), internal dan eksternal, dekat ke jauh b. 42 Koṭṭhāsa (42 bagian tubuh bagian per bagian), internal dan eksternal, dekat ke jauh c. Semua āyatana dvāra, 42 Koṭṭhāsa (sebagai satu kesatuan), internal dan eksternal, dekat ke jauh ! Jangan bermeditasi terhadap konsep (paññatti) Jangan bermeditasi terhadap rūpakalāpa ! Objek meditasi vipassanā adalah kebenaran hakiki (paramattha) Meditasilah terhadap paramattharūpa Direnungkan banyak kali sebagai anicca, dukkha, anatta
  • 13. Mereka menganggap hilangnya Rūpa dan Nāma ini sebagai perealisasian Nibbāna (lenyapnya/berhentinya Nāma Rūpa) LATIHAN YANG SALAH Meditasi 4 unsur Rūpa Kalāpa Bergabung menjadi cahaya padat (lenyapnya Rūpa) Fokus Menikmati Bhavaṅga (lenyapnya Nāma) Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
  • 14. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Bagaimana memulai latihan vipassanā? 1. Kembangkan konsentrasi (jhāna 4/ jhāna 8/upacāra samādhi) dari meditasi 4 unsur. 2. Bisa mulai dengan rūpa atau dengan nāma Mulai dengan Nāma berdasarkan : a. Vīthi (dvāra per-dvāra) (i) cakkhudvāravīthi, manodvāravīthi yang mengambil warna sebagai objek (ii) sotadvāravīthi, manodvāravīthi yang mengambil suara sebagai objek (iii) ghānadvāravīthi, manodvāravīthi yang bau sebagai objek (iv) jivhādvāravīthi, manodvāravīthi yang mengambil rasa sebagai objek (v) kāyadvāravīthi, manodvāravīthi yang mengambil sentuhan sebagai objek (vi) manodvāravīthi yang mengambil semua fenomena sebagai objek b. Merenungkan 6 vīthi menurut kusala, akusala, internal, eksternal, dekat, jauh Direnungkan banyak kali sebagai anicca, dukkha, anatta
  • 15. Merenungkan anicca dapat meredam dan menyingkirkan Māna (Mānasamugghāṭanaṁ) Merenungkan dukkha dapat meredam dan menyingkirkan Nikanti/Lobha (Nikanpariyādānaṁ) Merenungkan anatta dapat meredam dan menyingkirkan Diṭṭhi (Diṭṭhisamugghāṭanaṁ) Mengapa harus direnungkan sebagai anicca, dukkha, anatta? Papañca (Kotoran batin yang memperpanjang Saṁsāra) Evaṁ saṅkhāre anattato passantassa diṭṭhisamugghātanaṁ nāma hoti. Aniccato passantassa mānasamugghātanaṁ nāma hoti. Dukkhato passantassa nikanpariyādānaṁ nāma hoti. Iti ayaṁ vipassanā attano attano ṭhāneyeva tiṭṭhatīti. [Vsm II halaman 264] Lobha Māna Diṭṭhi
  • 16. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Metode - Metode Vipassanā : 1. Addhāpaccuppanna nāma rūpa yang sudah muncul, sedang muncul, dan akan muncul 2. Pañcakkhandha 3. Anattalakkhaṇa Sutta masa lampau, masa depan, masa kini, internal, eksternal, kasar, halus, inferior/ hina, superior/mulia, jauh, dan dekat 4. Saviññāṇaka Asubha 5. Aviññāṇaka Asubha 6. Paṭiccasamuppāda
  • 17. 1. aniccato 9. maraṇa- dhammato 17. upaddavato 25. aghamūlato 33. parideva-dhammato 2. palokato 10. saṅkhatato 18. bhayato 26. ādīnavato 34. upāyāsadhammato 3. calato 11. dukkhato 19. itito 27. sāsavato 35. saṁkilesikadhammato 4. pabhaṅguto 12. rogato 20. upasaggato 28. māra āmisato 36. anattato 5. addhuvato 13. aghato 21. atāṇato 29. jātidhammato 37. suññato 6. vipariṇāma dhammato 14. gaṇḍato 22. aleṇato 30. jarādhammato 38. parato 7. asārakato 15. sallato 23. asaraṇato 31. byādhidhammato 39. rittato 8. vibhavato 16. ābādhato 24. vadhakato 32. sokadhammato 40. tucchato Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 7. 40 To | 200 naya-vipassanā
  • 18. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 8. Rūpasattaka Vipassanā a. ādānanikkhepa rūpa b. vayovuḍḍhatthagāma c. āhāramaya rūpa d. utumaya rūpa e. kammaja rūpa f. cittasamuṭṭhāna rūpa g. dhammatārūpa 9. Arūpasattaka Vipassanā a. kalāpa b. yamaka c. khaṇika d. paṭipāṭi e. diṭṭhiugghāṭana f. mānasamugghāṭana g. nikantipariyādāna Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
  • 19. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Sammasanañāṇa
  • 20. 1. SAMUDAYA-DHAMMĀNUPASSĪ = UDAYADASSANA (Paṭiccasamuppāda (Paṭisambhidāmagga)) UDAYABBAYAÑĀṆA 2. VAYA-DHAMMĀNUPASSĪ = VAYADASSANA (Avijjānirodhā rūpanirodhoti) 3. SAMUDAYA-VAYA-DHAMMĀNUPASSĪ = UDAYA-VAYADASSANA Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
  • 21. Dengan demikian melatih 5 khandha di setiap momen pikiran seperti yang telah ditunjukan di tabel nāma (lihat Kaṅkhāvitaranavisuddhi) menurut Metode Paṭiccasamuppāda ke-5 dan pertama. SAMUDAYA- DHAMMĀNUPASSĪ = UDAYADASSANA (Paṭiccasamuppāda (Paṭisambhidāmagga)) Karena KEMUNCULAN Muncul Avijjā (20) paṭisandhi viññāṇa Taṇhā (20) Upādāna (20) Saṅkhāra (34) Kamma (kammasatti dari 34) Nāma Rūpa Nāma = gabungan cetasika (33) Rūpa = vatthu (30 rūpa) + ārammaṇa (objek) UDAYABBAYAÑĀṆA: Cara Berlatih : 1 Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
  • 22. Uppādanirodha — khaṇikanirodha atau vipariṇāmalakkhaṇa. Kelenyapan yang masih akan muncul lagi Anuppādanirodha — kilesa disingkirkan secara total. Kelenyapan kilesa yang tidak akan muncul lagi. Juga mengacu pada parinibbānacuti VAYA-DHAMMĀNUPASSĪ = VAYADASSANA (Avijjānirodhā rūpanirodhoti aggamaggañāṇena avijjāya anuppādanirodhato anāgatassa rūpassa anuppādanirodho hoti paccayābhāve abhāvato ) [Vsm ṭīkā.II.hal 421] 2 Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Karena KELENYAPAN Lenyap Avijjā (20) Kammaja- rūpa Taṇhā (20) Upādāna (20) Saṅkhāra (34) Kamma (kammasatti dari 34) Citta Cittaja-rūpa Utu Utuja-rūpa Āhāraja Āhāraja-rūpa Ini adalah anupādanirodha yang mana rūpa akan lenyap tanpa muncul kembali lagi di masa depan pada saat mencapai parinibbānacuti. Cara Berlatih : Sedangkan Uppādanirodha...
  • 23. Sedangkan uppādanirodha adalah kelenyapan sementara yang masih akan muncul lagi selama masih ada pengkondisinya. Ini dapat dicermati bahwa setiap rūpa secara konstan muncul lenyap di sepanjang kehidupan. Dengan demikian melatih 5 khandha di setiap momen pikiran seperti yang telah ditunjukan di Tabel Nāma (lihat Kaṅkhāvitaranavisuddhi) menurut Metode Paṭiccasamuppāda ke-5 dan pertama. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
  • 24. Samudayadhammānupassī vā kāyasmiṁ viharati, vayadhammānupassī vā kāyasmiṁ viharati, samudayavayadhammānupassī vā kāyasmiṁ viharati [Mahāsatipaṭṭhāna Sutta] Avijjāsamudayā rūpasamudayo … pe … avijjānirodhā rūpanirodho [Paṭisambhi.par. 50] Tesaṁ vasena evampi rūpassa udayo evampi rūpassa vayo, evampi rūpaṁ udeti, evampi rūpaṁ vetīti ceva khaṇato ca vitthārena manasikāraṁ karoti [Vsm.II.par. 724] Sappaccayanāmarūpavasena tilakkhaṇaṁ āropetvā vipassanāpaṭipāṭiyā “aniccaṁ dukkhaṁ anattā”ti sammasanto vicarati [Mūlapaṇṇāsa Aṭṭhakathā.I.hal 281] SAMUDAYA-VAYA- DHAMMĀNUPASSĪ = UDAYA- VAYADASSANA 3 Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
  • 25. Karena KEMUNCULAN Muncul Karena KELENYAPAN Lenyap Muncul - Lenyap-nya Avijjā Kammaja-rūpa Avijjā Kammaja-rūpa Avijjā - Anicca Kammaja-rūpa - Anicca Taṇhā " Taṇhā " Taṇhā - Anicca " - Anicca Upādāna " Upādāna " Upādāna - Anicca " - Anicca Saṅkhāra " Saṅkhāra " Saṅkhāra - Anicca " - Anicca Kamma " Kamma " Kamma - Anicca " - Anicca Citta Cittaja-rūpa Citta Cittaja-rūpa Citta - Anicca Cittaja-rūpa - Anicca Utu Utuja-rūpa Utu Utuja-rūpa Utu - Anicca Utuja-rūpa - Anicca Āhāra Āhāraja-rūpa Āhāra Āhāraja-rūpa Āhāra - Anicca Āhāraja-rūpa - Anicca Dengan demikian melatih 5 khandha di setiap momen pikiran seperti yg telah ditunjukan di Tabel Nāma (lihat Kaṅkhāvitaranavisuddhi) menurut metode Paṭiccasamuppāda ke-5 dan pertama. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021
  • 26. Vipassana Upakkilesa Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 Menurut referensi tersebut, 10 kotoran vipassanā (vipassana upakkilesa) tidak muncul pada 4 jenis individu: 1. Murid Ariya, murid yang sudah mencapai tingkat- tingkat kesucian (paṭivedhappattassa ariyasāvakassa). 2. Orang-orang yang berlatih dengan salah, rusak sīla-nya, rusak samādhi-nya, salah latihan vipassanā-nya (vippaṭipannakassa). 3. Orang-orang yang meninggalkan latihan vipassanā-nya (nikkhittakammaṭṭhānassa). 4. Orang-orang yang malas meski mereka memiliki sīla yang murni (kusītapuggalassa). Vipassanupakkilesā hi paṭivedhappattassa ariyasāvakassa ceva vippaṭipannakassa ca nikkhittakammaṭṭhānassa kusītapuggalassa nupajjanti. Sammāpaṭipannakassa pana yuttapayuttassa āraddhavipassakassa kulaputtassa uppajjantiyeva [Vsm.II.par. 732]
  • 27. Bhikkhu Ñāṇukkaṁsa | 31 Oktober 2021 10 kotoran vipassanā (vipassanā upakkilesa): 1. Obhāsa = cahaya 2. Ñāṇaṁ = vipassanāñāṇa 3. Pīti = vipassanāpīti 4. Passaddhi = vipassanāpassaddhi 5. Sukha = vipassanāsukha 6. Adhimokkha = saddhā 7. Paggaha = vīriya/upaya 8. Upaṭṭhāna = sati 9. Upekkha = vipassanupekkha + āvajjanupekkha (mengambil objek dengan upekkha) 10. Nikanti = vipassananikanti (kemelekatan halus terhadap vipassanā). ! Ingatlah bahwa 10 kotoran vipassanā (vipassana upakkilesa) muncul pada yogi yang berlatih dengan benar (Sammāpaṭipannakassa), yang tidak meninggalkan latihan vipassanā dan tekun berlatih (yuttapayuttassa āraddhavipassakassa).