modul ajar / RPP untuk mendukung kelengkapan administrasi kelas

1. INDIKATOR DISIPLIN POSITIF

3. KOMPETENSI AWAL
Peserta Didik Mengenal jenis dan ukuran
sudut
SD NEGERI KUDU 01
KECAMATAN BAKI
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak mulia dengan membiasakan berdoa
sebelum dan setelah belajar
Berkebhinekaan global dengan membiasakan rukun
dengan teman dan tidak membedakan teman
Mandiri dengan cara membiasakan menyelesaikan
tugasnya dengan cara individu tanpa bergantung
dengan orang lain
Bergotong royong dengan membiasakanpeserta
didik bekerjasama menyelesaikan tugas kelompoknya
Bernalar kritis dengan cara melatih peserta diidk
dalam kehidupan sehari hari
Kreatif dengan cara membiasakan peserta diidk
berinovasi dan memberikan ide baru yang berkaitan
dengan materi pelajaran

4. SD NEGERI KUDU 01
KECAMATAN BAKI
MaTERI AJAR
SUDUT ATAU UKURAN
SUDUT
SARANA DAN PRASARANA
Alat : Spidol, Papan Tulis
Media : LKPD
MODEL , METODE DAN PEDEKATAN
Model : Project Based Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi
Pendekatan: Diferensisasi

5. CAPAIAN PEMBELAJARAN
SD NEGERI KUDU 01
KECAMATAN BAKI
Peserta Didik Mengenal jenis
dan ukuran sudut
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menguraikan unsur-
unsur dalam sudut
2. Peserta didik mampu mendeteksi jenis-
jenis sudut benda-benda sekitar
3. Peserta didik mampu membuktikan jenis
sudut benda-benda
4. sekitar dengan pengukuran yang tepat

6. suatu benda?"
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menentukan jenis dan ukuran
sudut benda-benda disekitar dengan tepat
PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik mengidentifikasi jenis dan ukuran
sudut
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Samakah besar sudut papan tulis dengan
besar sudut buku tulismu?"
2. "Bagaimana cara menentukan jenis sudut

7. FOKUS PERILAKU
FOKUS PERILAKU1
Guru melakukan refleksi dinamika kelas untuk
menerapkan kesepakatan kelas
FOKUS PERILAKU 2
Guru melakukan penguatan positif
terhadap perilaku yang sesuai atau
mendukung kesepakatan kelas
FOKUS PERILAKU 3
Guru memfasilitasi peserta didik menyadari
konsekuensi dan memperbaiki perilaku
melanggarnya ( Restitusi)

8. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
Fokus Perilaku 1
( Guru melakukan
refleksi dinamika
kelas untuk
menerapkan
kesepakatan
kelas )
Peserta didik memulai pembelajaran dengan
berdo’a, mengecek kerapian dan kebersihan
kelas, melakukan presensi, dan menyanyikan
lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”.
Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan
pandangan peserta didik tentang dinamika kelas
Peserta didik menerima apersepsi dari guru.
Peserta didik menerima pertanyaan pemantik
dari guru
a. “Samakah besar sudut papan
tulis dengan besar sudut buku
tulismu?”
b. “Bagaimana cara menentukan
jenis sudut suatu benda?
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
tujuan kegiatan pembelajaran hari ini.
Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi
dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas.
(Sebelum kita mulai pelajaran kita, Hari ini kita
akan melihat bersama bagaimana dinamika
kelas kita berjalan. Mari kita ingat, apa saja
kesepakatan kelas yang sudah kita buat
bersama?)
15 Menit
kegiatan Inti
Mengorientasi peserta didik pada masalah
Peserta didik menyimak video pembelajaran
dengan materi “sudut”
https://www.youtube.com/watch?
v=bMhHvbHvuaA
Peserta didik melakuan tanya jawab setelah
menyimak video pembelajaran
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
jenis-jenis sudut dan cara mengukur sudut.
Peserta didik menyebutkan jenis-jenis sudut
dengan ukurannya.
SD NEGERI KUDU 01
KECAMATAN BAKI

9. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
masalah
SD NEGERI KUDU 01
KECAMATAN BAKI
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Guru mendemonstrasikan cara mengukur sudut suatu
benda.
Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok secara
heterogen dengan cara menghitung angka 1 sampai 3
kemudian diulang kembali. Peserta didik dengan
angka yang sama bergabung menjadi satu kelompok.
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
Siswa bersama dengan kelompoknya mencari benda-
benda (sudah ditempel dengan angka) yang ada
didalam ruang kelas dan diluar kelas.
Contoh pernyataan
“Mari kita cari benda-benda yang memiliki sudut
disekitar kita dan mengukurnya menggunakan
busur derajad.”
Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
proses penyelidikan kelompok
Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya
Peserta didik bersama kelompoknya mempersiapkan
dan menyusun hasil karya yang akan ·
dipresentasikan.
Peserta didik menerima petunjuk dari guru tentang
peraturan urutan presentasi.
Peserta didik mempresentasikan hasil karyanya.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
Peserta didik dari kelompok lain memberikan
tanggapan kepada kelompok yang telah presentasi.
Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan.
Peserta didik menerima penguatan dari guru.
Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik
yang sesuai kesepakatan kelas. (Sebelum kita
berefleksi Saya ingin memberikan pujian kepada
seluruh kelas atas kerja keras dan kedisiplinan yang
telah ditunjukkan hari ini. Semua siswa telah
menunjukkan kesadaran yang luar biasa terhadap
aturan-aturan kelas. Terima kasih atas
kerjasamanya.) (Terima kasih kepada [nama peserta
didik] atas dedikasinya dalam menjaga kebersihan
kelas. Saya melihat bahwa kamu selalu
membersihkan meja dan mengatur buku dengan rapi
setiap hari. Tindakanmu membantu menciptakan
lingkungan belajar yang nyaman dan teratur untuk kita
semua.)
45 Menit
Kegiatan Inti
Fokus Perilaku 2
(Guru melakukan
penguatan positif
terhadap perilaku
yang sesuai atau
mendukung
kesepakatan
kelas)

10. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Penutup
Fokus Perilaku 3
(Guru
memfasilitasi
peserta didik
menyadari
konsekuensi dan
memperbaiki
perilaku
melanggarnya (
Restitusi))
Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran hari
ini.
Peserta didik menerima soal evaluasi individu dan
mengerjakannya.
Peserta didik mengumpulkan soal evaluasi yang telah
dijawab.
Guru memberikan lembar refleksi dan meminta
peserta didik untuk menuliskan dengan jujur, apakah
kalian melanggar kesepakatan yang sudah kita buat?.
Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik
terhadap perilaku melanggarnya. (Sekarang tulis
dikertas stiky note, mengapa kalian masih
melanggarnya).
Peserta didik melakukan refleksi bersama guru.
Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari
guru.
Peserta didik menerima petunjuk kegiatan
pembelajaran selanjutnya.
Peserta didik bersama guru berdo’a untuk menutup
pembelajaran.
10 Menit
SD NEGERI KUDU 01
KECAMATAN BAKI
Sukoharjo, 03 April 2024
Guru Kelas V
Eni Nurul Khomariyah, S.Pd
NIP. 199302262022212012
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Kudu 01
Wisnu Tri Wahyudi, S.Pd
NIP. 198112292009031006

11. PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP
Penilaian sikap yang diambil dari kemampuan
siswa berkolaborasi di dalam kelompoknya
PENILAIAN KETRAMPILAN
Penilaian ketrampilan yang diambil dari cara
peserta didik mengukur besar sudut benda-
benda sekitar menggunakan busur derajad
PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan yang diambil dari jawaban
Peserta didik yang mampu menentukan jenis
dan ukuran sudut benda-benda disekitar
dengan tepat.
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Kudu 01
Wisnu Tri Wahyudi, S.Pd
NIP. 198112292009031006
Sukoharjo, 03 April 2024
Guru Kelas V
Eni Nurul Khomariyah, S.Pd
NIP. 199302262022212012

12. A. MATERI
LAMPIRAN

13. NAMA KELOMPOK : ...
ANGGOTA :
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
Ukurlah sudut dari benda-benda disekitarmu!
B. LKPD

15. V

16. Nama : …
Kelas : …
No. Absen : …
Temukan sudut sudut lancip, siku-siku, dan tumpul pada gambar dibawah ini
dengan cara melingkari dan memberi nama tiap sudutnya!

17. KUNCI JAWABAN