เรื่อง “ประสบการณ์กับการศึกษาที่นำสู่การสร้างปัญญา” โดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ในการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สร้างการเรียนรู้กับนักวิชาการ เพื่อการพัฒนาชีวิตและปัญญา

1. การศึกษาที่นาสู่การสร้างปัญญา
ศ. นพ. วิจารณ์ พานิช
อดีตอาจารย์มหาวิทยาลัยมหิดล และสงขลานครินทร์
ประสบการณ์
กับ
นาเสนอในโครงการอุดมธรรม พลังปัญญา : ระดับความคิด ยกระดับการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาชีวิตและปัญญา จัดโดยการะทรวง อว. และสถาบันคลังปัญญา ๒๔ มีนาคม ๒๕๖๕

2. ข้อจากัด & Presentation style
• ใช้สัญชาตญาณของ novice ไม่ใช่ปรมาจารย์
• เพื่อ provocation ไม่ใช่เสนอข้อสรุป
• ตั้งคาถาม มากกว่าเสนอคาตอบ
• ใช้divergent mode ของ creativity มากกว่า
convergent mode

4. ประสบการณ์นาสู่ปัญญาจริงหรือ

5. ประสบการณ์นาสู่ปัญญาจริงหรือ
จริง ถ้า ............
ไม่จริง ถ้า ..........

6. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา
Kolb’s
Experiential
Learning
Cycle
1974
David A. Kolb
1

7. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา
Kolb’s
Experiential
Learning
Cycle
1974
David A. Kolb
Generate
experience

8. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา
Kolb’s
Experiential
Learning
Cycle
1974
David A. Kolb
Generate
experience

9. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา
Double Loop Learning
2

10. เงื่อนไขที่ช่วยให้
ประสบการณ์นาสู่
ปัญญา
https://www.gotoknow.org/posts/tags/de
ประสบการณ์จากโครงการ นโยบาย กฎกติกา
3

11. เงื่อนไขที่ช่วยให้
ประสบการณ์นาสู่
ปัญญา
https://www.gotoknow.org/posts/tags/de
ประสบการณ์จากโครงการ นโยบาย กฎกติกา
สู่พลังของการประเมินแนวใหม่

12. เงื่อนไขที่ช่วยให้
ประสบการณ์นาสู่
ปัญญา
https://www.gotoknow.org/posts/tags/de
ประสบการณ์จากโครงการ นโยบาย กฎกติกา
สู่พลังของการประเมินเพื่อพัฒนา
เปลี่ยนประสบการณ์อับปัญญา สู่ทวีปัญญา

13. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา
ระบบนิเวศการปฏิบัติงาน
ที่เอื้อให้เป็นผู้ก่อการ
(agency)
www.gotoknow.org/posts/tags/เอื้อระบบนิเวศ เพื่อครูเป็นผู้ก่อการ
4

14. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา
ระบบนิเวศการปฏิบัติงาน
ที่เอื้อให้เป็นผู้ก่อการ
(agency)
www.gotoknow.org/posts/tags/เอื้อระบบนิเวศ เพื่อครูเป็นผู้ก่อการ
เอาชนะลัทธิ performativity

15. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา
ระบบนิเวศการปฏิบัติงาน
ที่เอื้อให้เป็นผู้ก่อการ
(agency)
www.gotoknow.org/posts/tags/เอื้อระบบนิเวศ เพื่อครูเป็นผู้ก่อการ
เอาชนะลัทธิ performativity
เพื่อเปิดช่องให้พลัง creativity ออกมาทางาน

16. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา
ระบบนิเวศการปฏิบัติงาน
ที่เอื้อให้เป็นผู้ก่อการ
(agency)
www.gotoknow.org/posts/tags/เอื้อระบบนิเวศ เพื่อครูเป็นผู้ก่อการ
เอาชนะลัทธิ performativity
เพื่อเปิดช่องให้พลัง creativity ออกมาทางาน

17. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา
ระบบนิเวศการปฏิบัติงาน
ที่เอื้อให้เป็นผู้ก่อการ
(agency)
www.gotoknow.org/posts/tags/เอื้อระบบนิเวศ เพื่อครูเป็นผู้ก่อการ
เอาชนะลัทธิ performativity
เพื่อเปิดช่องให้พลัง creativity ออกมาทางาน

18. https://nyaspubs.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/nyas.14763

19. Creativity
Divergent Thinking
Narrative

20. Creativity
Divergent Thinking
Narrative
คิด
ทา สร้างเรื่อง

21. Creativity
Divergent Thinking
Narrative
คิด
ทา
Instructivism
Constructivism
MakerSpace
Learning Labs

22. ทาตามผู้อื่นกาหนด สร้างสรรค์เอง
ประสบการณ์มาจากไหน

23. ทาตามผู้อื่นกาหนด สร้างสรรค์เอง
ความพอดี สมดุล ?
เงื่อนไข เป้าหมาย ?
ใครตอบ / hidden agenda คืออะไร
ประสบการณ์มาจากไหน

24. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา
Kolb’s
Learning
Cycle
1974
สร้าง
ประสบการณ์
เอง

25. มารบังใจ
ไม่ให้มี
ปัญญา

26. เงื่อนไขที่ช่วยให้ประสบการณ์นาสู่ปัญญา?
• Systems thinking
• Design thinking
• Reflective thinking
• Positive thinking … Learn from failure
• Collective/Team Learning/Reflection
• Dialogic activity
• Complexity approach
• Agency
• Values
• จิตว่างจากกิเลสบังปัญญา
• สุขภาวะ (wellbeing)
www.gotoknow.org/posts/699394

27. ปัญญาคืออะไร
ปัญญาเพื่ออะไร เพื่อใคร
ปัญญาสู่การสร้างสรรค์ได้อย่างไร
บทบาทของอุดมศึกษา?