Dokumen tersebut membahas mengenai beberapa faktor yang mempengaruhi penggunaan strategi pembelajaran bahasa, seperti motivasi, jenis kelamin, budaya, dan status sosioekonomi. Beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa pelajar yang memiliki motivasi tinggi, perempuan, dan berasal dari budaya tertentu cenderung lebih banyak menggunakan strategi pembelajaran bahasa. Status sosioekonomi keluarga juga berpengar

1. NURUL IZZAH BINTIA RAHMAN
P79084
PENDIDIKAN BAHASA ARAB
GGGE6533
PENGAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA
1

2. Strategi yang ringkas dan
mudah. Iaitu strategi yang
tidak memerlukan
pemerosesan analitis dan
pertimbangan
( Radha Nambiar, Noraini Ibrahim,
Pramela Krish. 2008. Penggunaan
Strategi Pembelajaran Bahasa
dalam Kalangan PelajarTingkatan
Dua. Jilid 3. Bilangan 3. Jurnal e-
Bangi.
2

3. Mempengaruhi kekerapan dan jenis
strategi pembelajaran bahasa yg
digunakan
Pelajar yg bermotivasi tinggi dan kerap
menggunakan strategi pembelajaran
bahasa berbanding pelajar bermotivasi
rendah
Kamarul Shukri MatTeh. MohamadAmin Embi.
2009. Korelasi Strategi dengan Motivasi dalam
Pembelajaran BahasaArab. Jurnal Pendidik dan
Pendidikan , Jilid 24. 109-123
3

4. Pelajar perempuan lebih banyak
menggunakan strategi pembelajaran bahasa
ketika belajar bahasa berbanding pelajar
lelaki walaupun kedua-dua kumpulan pelajar
tersebut adalah dalam kalangan pelajar
cemerlang
MohamadAmin dan Zamri (1999)
dalam Zamro Mahamod dan
MohamadAmin Embi. 2005.
Penggunaan Strategi Pembelajaran
Bahasa untuk Menguasai kemahiran
Membaca. JurnalTeknologi. 42(E).
4

5. Pelajar asing dari Nigeria, Indonesia, Iraq dan Libya lebih gemar
guna strategi memberi sepenuh perhatian semasa guru
mengajar di dlm kelas.
Ini kerana menurut K.S Ariyo (2010) dalam kajiannya terhadap
pelajar Nigeria menyatakan bahawa budaya pelajar Nigeria dlm
kelas dan aktif dalam kelas.
Manakala pelajar China lebih banyak menggunakan strategi
mendengar dgn teliti cara guru menyebut perkataan dalam
Bahasa Melayu semasa pembelajaran berlangsung
Menurut Awang Sariyan (2011) mendapat bahawa di Republik
China, pelajar China dipengaruhi oleh bahasa kebangsaan
mereka.
Sharala A/P Subramaniam. Zamri Mahamod. Siti Sariah Abu
Bakar. 2015. Faktor Budaya yang Mempengaruhi Strategi
Pembelajaran Bahasa Melayu Pelajar Asing di IPT Malaysia.
Prosiding Seminar Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu &
Kesusasteraan Melayu. 5

6. Jumlah pendapatan keluarga mempunyai pengaruh
terhadap tingkah laku bahasa (Mackey, 1997).
Pelajar yang keluarganya berpendapatan tinggi didapati
menggunakan lebih byk SPB berbanding pelajar yg keluarganya
berpendapatan rendah. Selari dgn dapatan kajian oleh Mohd
Nazali (1999) dan Zamri et al. (2003)
Ibu bapa drpd keluarga yg berpendapatan tinggi
menguruskan pendidikan anak mereka di rumah dan di
sekolah secara aktif.
Ibu bapa yang berpendapatan sederhana lebih cenderung
sediakan bahan pembelajaran utk anak mereka. Manakala ibu
bapa yg berpendapatan rendah hanya berusaha utk memenuhi
kehendak sekilah dan tidak lebih daripada itu. (Ballantine, 1993).
Kamarul Shukri MatThe, MohamadAmin Embi.
2009. Proceedings ILANNS Issues in Language
Teaching & Learning.
6