Training adalah Kegiatan terencana yang dirancang memberi pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan dengan memfasilitasi pembelajaran, retensi, dan transfer perilaku pada karyawan.

1. MIA DWI PRATIWI

2. Tentang Saya
Nama : Mia Dwi Pratiwi
Fakultas Psikologi
Universitas Pancasila
Miadwipratiwi@gmail.com
@Miadwpr

3. DEFINISI
Reggio (2013) Mondy & Martocchio (2016)
Training adalah Kegiatan
yang dirancang untuk
memberi para pelajar
pengetahuan dan
keterampilan yang
dibutuhkan untuk
pekerjaan mereka saat
ini.
Training adalah upaya
terencana oleh suatu
organisasi untuk
memfasilitasi pembelajaran,
retensi, dan transfer perilaku
yang terkait dengan
karyawan.
Reggio (2013) Mondy & Martocchio
(2016)
organization development
adalah Upaya terencana
dan sistematis untuk
mengubah organisasi,
biasanya ke lingkungan
yang lebih perilaku.
organization development
adalah proses membantu
organisasi dalam
mempersiapkan dan
mengelola perubahan
Proses terencana dan sistemastis untuk
mengubah dan mempersiapkan organisasi untuk
diolah pad perilaku yang lebih baik
Kegiatan terencana yang dirancang memberi
pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan
dengan memfasilitasi pembelajaran, retensi, dan
transfer perilaku pada karyawan
Training Development

4. Tipe Training
01
02
03
04
Technical Skills - pelatihan diarahkan untuk meningkatkan dan
meningkatkan keterampilan teknis karyawan
Basic Skills – pelatihan untuk meningkatkan keterampilan
dasar membaca dan matematika kepada karyawan.
Problem-Solving Skills - kegiatan untuk mempertajam logika
mereka, penalaran, dan keterampilan mendefinisikan masalah
serta kemampuan mereka untuk menilai sebab-akibat,
mengembangkan dan menganalisis alternatif, dan memilih
solusi.
Civility Training- untuk membangun kesopans-antunan dengan
mengarahkan pembicaraan tentang hal itu dan mendukung
pengurangan ketidaksopanan pada proses yang sedang
berlangsung.

5. E-learning
Metode T & D untuk instruksi online menggunakan
metode berbasis teknologi seperti DVD, intranet
perusahaan, dan Internet.
Case Study
Metode T & D di mana peserta diharapkan
mempelajari informasi yang disediakan dalam kasus
ini dan mengambil keputusan berdasarkan hal
tersebut.Role-Playing T&D
metode di mana peserta diminta untuk merespons
masalah tertentu yang mungkin mereka temui
dalam pekerjaan mereka dengan memerankan
situasi dunia nyata.
Behavior Modeling T&D
metode yang memungkinkan seseorang untuk
belajar dengan menyalin atau mereplikasi perilaku
orang lain untuk menunjukkan kepada manajer
bagaimana menangani berbagai situasi.

6. PROSES T&D
2
3
4
5
6
1
Tentukan spesifik kebutuhan T &D
Organisasi harus menentukan
kebutuhan spesifiknya untuk
pelatihan. Seperti yang akan kita lihat,
kebutuhan dipertimbangkan di tingkat
organisasi, tugas, dan orang.
Melaksanakan
program T & D
Pelaksaan T&D sesuai
dengan metode yang telah
ditetapkan sebelumnya,
yang melibatkan
pengembangan dan
pengujian materi pelatihan
Tetapkan spesifik tujuan T & D
Tujuannya mungkin sangat sempit
jika terbatas pada kemampuan
pengawasan manajer, atau mereka
mungkin cukup luas untuk
mencakup peningkatan
keterampilan manajemen semua
pengawas lini pertama.
Pilih metode T&D dan
sistem pengiriman
Manajemen dapat
menentukan metode yang
tepat dan sistem pengiriman
yang akan digunakan.
Mengevaluasi program T & D
Manajemen harus terus
mengevaluasi T & D untuk
memastikan nilainya dalam
mencapai tujuan organisasi.

7. 1
3
42
Kriteria reaksi — ukuran kesan peserta pelatihan,
termasuk penilaian mereka terhadap nilai program,
jumlah pembelajaran yang mereka terima, dan
kesenangan mereka terhadap program. Kriteria reaksi
biasanya dinilai melalui survei penilaian evaluasi
pelatihan yang diberikan kepada peserta pelatihan
segera setelah sesi pelatihan atau lokakarya.
3. Kriteria perilaku — ukuran jumlah keterampilan yang
baru dipelajari ditampilkan setelah peserta pelatihan
kembali ke pekerjaan. Metode pengukuran pengamatan
biasanya digunakan untuk menilai kriteria perilaku,
dengan pengawas mencatat penggunaan perilaku yang
baru dipelajari.
Kriteria hasil — mengukur hasil yang penting bagi
organisasi, seperti peningkatan hasil kerja peserta
pelatihan sebagaimana dinyatakan oleh tingkat produksi,
angka penjualan dolar, atau kualitas pekerjaan.
Kriteria pembelajaran — ukuran jumlah pembelajaran
yang telah terjadi. Biasanya, ini berupa semacam tes yang
menilai jumlah informasi yang disimpan dari program.
EVALUASI
PROGRAM
TRAINING

8. REFERENSI
George, J. M., Jones, G. R., & Sharbrough, W. C. (2012). Understanding and
managing organizational behavior 6th Edition. Upper Saddle River,
NJ: Pearson Prentice Hall.
Mondy, R. W., & Martocchio, J. J. (2016). Human Resource Management
(Fourteenth). England: Pearson Education Limited.
Reggio, R. E. (2013). Introduction to industrial/organizational psychology.
USA : Pearson Education, Inc.