Submit Search
Upload
S p-i-peradaban-islam-pada-masa-utsman-bin-affan
•
1 like
•
495 views
Ltfltf
Follow
S p-i-peradaban-islam-pada-masa-utsman-bin-affan
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 14
Download now
Download to read offline
Recommended
KHOLIMAT BAKAL ADITYAS 06112020135057 - relevansi kurikulum prodi ian fis sy...
KHOLIMAT BAKAL ADITYAS 06112020135057 - relevansi kurikulum prodi ian fis sy...
Adityas361393
Fikih kel 13
Fikih kel 13
Ltfltf
Ke-LDK-an 2014
Ke-LDK-an 2014
Mohamad Khaidir
Pendidikan Agama Islam dan Tugas Mahasiswa\
Pendidikan Agama Islam dan Tugas Mahasiswa\
paiumsby2020
Pendidikan Agama Islam dan Tugas Mahasiswa
Pendidikan Agama Islam dan Tugas Mahasiswa
paiumsby2020
PENGANTAR LITERASI UNTUK TINGKAT SMA.pptx
PENGANTAR LITERASI UNTUK TINGKAT SMA.pptx
abdulfatahtotoh
Ppt kel 6- pkb PENELITIAN ( agribisnis)
Ppt kel 6- pkb PENELITIAN ( agribisnis)
igom_24
INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docx
INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docx
ssuser829f70
Recommended
KHOLIMAT BAKAL ADITYAS 06112020135057 - relevansi kurikulum prodi ian fis sy...
KHOLIMAT BAKAL ADITYAS 06112020135057 - relevansi kurikulum prodi ian fis sy...
Adityas361393
Fikih kel 13
Fikih kel 13
Ltfltf
Ke-LDK-an 2014
Ke-LDK-an 2014
Mohamad Khaidir
Pendidikan Agama Islam dan Tugas Mahasiswa\
Pendidikan Agama Islam dan Tugas Mahasiswa\
paiumsby2020
Pendidikan Agama Islam dan Tugas Mahasiswa
Pendidikan Agama Islam dan Tugas Mahasiswa
paiumsby2020
PENGANTAR LITERASI UNTUK TINGKAT SMA.pptx
PENGANTAR LITERASI UNTUK TINGKAT SMA.pptx
abdulfatahtotoh
Ppt kel 6- pkb PENELITIAN ( agribisnis)
Ppt kel 6- pkb PENELITIAN ( agribisnis)
igom_24
INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docx
INTERNALISASI NILAI-NILAI AGAMA DI SEKOLAH.docx
ssuser829f70
Rencana dan kegiatan anggaran sekolah ppt
Rencana dan kegiatan anggaran sekolah ppt
Ltfltf
Hadits ahad
Hadits ahad
Ltfltf
konsep integrasi ilmu menurut ismail razi al faruqi
konsep integrasi ilmu menurut ismail razi al faruqi
Ltfltf
problematika filsafat, epistimologi, ontologi aksiologi
problematika filsafat, epistimologi, ontologi aksiologi
Ltfltf
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
Ltfltf
Seyyed hosein nasr
Seyyed hosein nasr
Ltfltf
Membangun ilmu dalam islam
Membangun ilmu dalam islam
Ltfltf
Konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu khaldun
Konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu khaldun
Ltfltf
Karya ilmiah
Karya ilmiah
Ltfltf
DIKSI BAHASA INDONESIA
DIKSI BAHASA INDONESIA
Ltfltf
Fasting and autophagy
Fasting and autophagy
Ltfltf
S p-i-peradaban-islam-masa-umar-bin-khatab-r-a
S p-i-peradaban-islam-masa-umar-bin-khatab-r-a
Ltfltf
S p-i-pada-masa-ali-bin-abi-thalib
S p-i-pada-masa-ali-bin-abi-thalib
Ltfltf
S p-i-dinasti-umayyah
S p-i-dinasti-umayyah
Ltfltf
S p-i-dinasti-abasiyyah
S p-i-dinasti-abasiyyah
Ltfltf
Spi andalusia
Spi andalusia
Ltfltf
Sejarah peradaban islam, mughaal sampai banglandesh
Sejarah peradaban islam, mughaal sampai banglandesh
Ltfltf
S p i masuknya islam di asia tenggara dan di indonesia
S p i masuknya islam di asia tenggara dan di indonesia
Ltfltf
S p i kerajaan safawi
S p i kerajaan safawi
Ltfltf
Peradaban islam pada masa abu bakar. cover 2
Peradaban islam pada masa abu bakar. cover 2
Ltfltf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Cloverash1
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
irwanabidin08
More Related Content
More from Ltfltf
Rencana dan kegiatan anggaran sekolah ppt
Rencana dan kegiatan anggaran sekolah ppt
Ltfltf
Hadits ahad
Hadits ahad
Ltfltf
konsep integrasi ilmu menurut ismail razi al faruqi
konsep integrasi ilmu menurut ismail razi al faruqi
Ltfltf
problematika filsafat, epistimologi, ontologi aksiologi
problematika filsafat, epistimologi, ontologi aksiologi
Ltfltf
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
Ltfltf
Seyyed hosein nasr
Seyyed hosein nasr
Ltfltf
Membangun ilmu dalam islam
Membangun ilmu dalam islam
Ltfltf
Konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu khaldun
Konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu khaldun
Ltfltf
Karya ilmiah
Karya ilmiah
Ltfltf
DIKSI BAHASA INDONESIA
DIKSI BAHASA INDONESIA
Ltfltf
Fasting and autophagy
Fasting and autophagy
Ltfltf
S p-i-peradaban-islam-masa-umar-bin-khatab-r-a
S p-i-peradaban-islam-masa-umar-bin-khatab-r-a
Ltfltf
S p-i-pada-masa-ali-bin-abi-thalib
S p-i-pada-masa-ali-bin-abi-thalib
Ltfltf
S p-i-dinasti-umayyah
S p-i-dinasti-umayyah
Ltfltf
S p-i-dinasti-abasiyyah
S p-i-dinasti-abasiyyah
Ltfltf
Spi andalusia
Spi andalusia
Ltfltf
Sejarah peradaban islam, mughaal sampai banglandesh
Sejarah peradaban islam, mughaal sampai banglandesh
Ltfltf
S p i masuknya islam di asia tenggara dan di indonesia
S p i masuknya islam di asia tenggara dan di indonesia
Ltfltf
S p i kerajaan safawi
S p i kerajaan safawi
Ltfltf
Peradaban islam pada masa abu bakar. cover 2
Peradaban islam pada masa abu bakar. cover 2
Ltfltf
More from Ltfltf
(20)
Rencana dan kegiatan anggaran sekolah ppt
Rencana dan kegiatan anggaran sekolah ppt
Hadits ahad
Hadits ahad
konsep integrasi ilmu menurut ismail razi al faruqi
konsep integrasi ilmu menurut ismail razi al faruqi
problematika filsafat, epistimologi, ontologi aksiologi
problematika filsafat, epistimologi, ontologi aksiologi
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu rusyd
Seyyed hosein nasr
Seyyed hosein nasr
Membangun ilmu dalam islam
Membangun ilmu dalam islam
Konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu khaldun
Konsep klasifikasi ilmu menurut ibnu khaldun
Karya ilmiah
Karya ilmiah
DIKSI BAHASA INDONESIA
DIKSI BAHASA INDONESIA
Fasting and autophagy
Fasting and autophagy
S p-i-peradaban-islam-masa-umar-bin-khatab-r-a
S p-i-peradaban-islam-masa-umar-bin-khatab-r-a
S p-i-pada-masa-ali-bin-abi-thalib
S p-i-pada-masa-ali-bin-abi-thalib
S p-i-dinasti-umayyah
S p-i-dinasti-umayyah
S p-i-dinasti-abasiyyah
S p-i-dinasti-abasiyyah
Spi andalusia
Spi andalusia
Sejarah peradaban islam, mughaal sampai banglandesh
Sejarah peradaban islam, mughaal sampai banglandesh
S p i masuknya islam di asia tenggara dan di indonesia
S p i masuknya islam di asia tenggara dan di indonesia
S p i kerajaan safawi
S p i kerajaan safawi
Peradaban islam pada masa abu bakar. cover 2
Peradaban islam pada masa abu bakar. cover 2
Recently uploaded
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Cloverash1
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
irwanabidin08
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
KIKI TRISNA MUKTI
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
Kanaidi ken
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
MiftahunnajahTVIBS
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
WirionSembiring2
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
supriadi611
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
SitiJulaeha820399
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Abdiera
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
DimanWr1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
udin100
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
mawan5982
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
irwan461475
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
bkandrisaputra
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
tsaniasalftn18
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
mulyadia43
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
mawan5982
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
ElaAditya
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
CandraMegawati
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
adimulianta1
Recently uploaded
(20)
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
S p-i-peradaban-islam-pada-masa-utsman-bin-affan
1.
PERADABANISLAMPERIODEKHULAFAURRASYIDINUTSMANBINAFFAN(644-656M) MAKALAH disusungunamemenuhitugas MataKuliah:SejarahPeradabanIslam DosenPengampu:Drs.Wahyudi,M.Pd Oleh: 1. NurulLailiLatifah(1703036009) 2. Ngatiyem
(17030360010) 3.ArisMustika (17030360011) 4.IkaQomariyah (17030360011) MANAJEMENPENDIDIKANISLAM FAKULTASTARBIYAHDANKEGURUAN UNIVERSITASISLAMNEGERIWALISONGO SEMARANG
2.
2018
3.
BABI PENDAHULUAN A.LatarBelakang Banyakyangkitaketahuiadalahapayangkitadengardanapayangkitalihat.Daribanyak kitamendengarssemakinbanyakkitamengetahuiisidunia.Kitamengetahhuidariberbagai haldanpastinyaadaseseorangyangmengetahhuidarimendengar,membaca,bercerita, melihatdanlainsebagainya.Akanmenjadipelajaranberhargadanbahkantakternilai harganyaapabilakitamempelajarisebuahsejarah.Karenadariserarahitukitamendapat berbagaisumberinformasiyangbisamemotifasikitadanberjuangdalamkehidupan. Dansejarahpulakitamengetahuiakibat-akibatyangtimbuldarisuatuperbuatanbaik perbuatanituburukataubaik.terutamakitayanghidupssetelahmakhlukyanghidupsetelah paramakhlukyangterdahulu,tentunyamemerlukanpengetahuantentangmerekayangtelah suksesdikehidupannya.Merekaadalahcerminanbagikitauntukmenjadipanutanumat selanjutnya.KholafaurRosidinadalahparasahabatnabiyangsetiamendampingiperjuangan Nabi,merekamenggantikanperjuangannabidengantetapterusmemegangajaranNabiSaw. TerutamapadamasakhalifahUtsmanbinaffan,padamasaitumerekamengembangkan peradapanssebagaibentukkemajuanagamaislamyangtelahdikembangkanolehkhalifah sebelumnyayaituAbuBakardanUmarbinkhatab. B.RumusanMasalah 1. BagaimanabiografiUtsmanbinAffan? 2.BagaimanaprosesdiangkatnyaUtsmanbinAffanmenjadiKhalifah? 3.ApasajakebijakankhalifahUtsmanbinAffan? 4.BagaimanasifatdankeutamaandariUtsmanbinAffan? 5. BagaimanaperistiwaterbunuhnyaUtsmanbinAffan?
4.
BABII PEMBAHASAN 1. BiografiUtsmanBinAffan Utsman adalahsalahsatu
dari umat Islam yang memeluk Islam sebagaimana disebutkanolehAbuBakarditahun-tahunpertama.DiaadalahsalahsatuanggotaBani Umayyah,dankeislamannyamerupakanhalyanganehdalamkeluarganya,yangkebanyakan adalahorang-oranganti-Islam.DiaadalahsalahsatudarimerekayangpindahkeEthiopia, tetapisegerakembalikeMekkahdanpindahkeMadinah.UtsmanibnAffanlahirpadatahun 574M.NamabeliauadalahUtsmanibnAffanibnal-‘AshibnUmmayyahbinAbdusSyams ibn AbduManafibnQushayibnKilabibnMurrahibnKa’abibnLuayibnGhalib,al- Quraisyial-Umawial-Makki.NamaibunyaadalahArwabintiKurizbinRabbah. Utsmanadalahsaudagaryangkayatetapisangatlahdermawan.Iajugaberjasadalam halmembukukanAl-Qur’an.UtsmanIbnaffanadalahkhalifahke-3yangmemerintahdari tahun644(umur69/70tahun)hingga656(selama11/12tahun).UtsmanIbnaffanjuga memilikisifatyangsangatpemalu,dikenaldenganpedagangkayarayadanekonomiyang sangathandalnamunsangatdermawan. UtsmanIbnAffanmenikahdenganRuqayyahputriRasulullahSaw.yangmeninggal saatsebelumperangBadarterjadi,sehinggaUtsmanibnAffantidakikutperangbadar karenamerawatRuqayyah.KemudianRasulullahSaw.menikahkanputribeliauyanglainyakni UmmuKultsum,dariperistiwainisehinngaUtsmanibnAffanmendapatgelarDzunnurAin yangberartiyangmemilikiduacahaya.UtsmanbinAffanmasukIslamatasajaranAbuBakar dantermasukgolonganAssabiqunalawwalun(golongsnpertamayangmasukIslam).Rasulullah Saw.menggambarkanUtsmanibnAffansebagaipribadiyangpalingjujurdanrendahhati diantarakaummuslimin. 1 Usmanadalahsalahseorangdarisepuluhorangyangmendapatjaminanakanmasuk surgadariRasulullah.AdasatuhadistyangdiriwayatkandariRasulullahyangmengatakan, “Sesungguhnyasetiapnabiitumemilikiseorangteman,dantemankudisurgaadalahUsman binAffan.”DimasapemerintahanAbuBakardiadianggapsebagaiorangkeduasetelahUmar binKhattab.Sedangkan,padapemerintahanUmardiadiposisikansebagaiorangkedua 1 Asnawi,Muh,dkk,SejarahKebudayaanislamPendekatanSaintifikKurikulum2013,(Jakarta:KementrianAgama,2014) hal.58-59.
5.
setelahUmar.Dengandemikian,bersatulahantarakelembutanUsmandengansifatkeras Umar. 2 2.DiangkatnyaUtsmanbinAffanmenjadiKhalifah ParasahabatterkemukamemintaUmaragarmenetapkan penggantinyasebagia khalifahbiladiameninggaldunia.diamenolakkarenaorangyangdipandangnyacakap,yaitu AbuUbaidahbinJarrahtelahmeninggaldunia.AdausulagaranaknyaAbdullahbinUmar dapatdiangkat,tetapiitupunditolaknyajuga.Akhirnyadiamembentuk“PanitiaEnam” dandiberitugasuntukmemilihpenggantinya.PanitiaEnamtersebutadalahUtsmanbin Affan,AlibinAbiThalib,ThalhahbinUbaidillah,ZubeirbinAwwam,Abd.RahmanbinAuf, danSaadbinAbiWaqqash. MerekabersidangsesudahUmarwafat.Dalamsidangitumulainampakpersaingan antaraAlidanUtsman.Merekaberduamerupakancalonterkuat.berdasarkanhasilsidang danpendapatdiKalanganmasyarakat,Abd.RahmansebagaiketuasidangmenetapkanUtsman sebagaiKhalifahketigadalamusia70tahunsetelahempathariUmarwafat. 3.KebijakanUstmanbinAffan SetelahkhalifahUmarbinKhattabmeninggal,kaummuslimsepakatuntukmembaiatUtsman binAffansebagaikhalifahketiga.KetikaditinggalkanolehUmarbinKhattab,umatIslam beradadalamkeadaanyangmakmurdanbahagia.Kawasanduniamuslimpuntelahbertambah luas.KhalifahUmarbinKhattab berhasilmenciptakanstabilitassosialpolitikdidalam negeri.KetikaUtsmanmenjabatsebagaiKhalifah,iameneruskansebagianbesargaris politikUmar.Iamelakukanberbagaiekspedisiuntukmendapatkanwilayah-wilayahbaru. Perluasanwilayahitumemuncukansituasisosialyangtidakpernahterjadisebelumnya. 3 KebijakanyangdibuatUtsmansaatmenjabatmenjadikhalifahadalah: a.PembentukanmushafAl-Qur’an Banyakhalbaruyangharusdiantisipasiolehpenguasamuslimuntukmenyatukanumatyang terdiridariberbagaisukudanbangsa.Salahsatuhalpentingyangmunculakibatperluasan wilayahislam
adalahmunculnyaberbagaiperbedaan dalam qiraahAl-Qur’an.Halitu disebabkankarenasetiapdaerahmemilkidialekbahasayangberbeda,dansetiapkelompok 2 Ahmadal-usairy,SejarahIslamSejakZamanNabiAdamHinggaAbadXX,(Jakarta:MediaGrafika,2008),hal.166. 3 Dr.MusthafaMurad,KisahHidupUtsmanIbnAffan,(Jakarta:Zaman,2007),hlm.61-62.
6.
umatmengikutiqiroahparasahabatterkemuka.AdabeberapaSahabatyangmenjadikiblat ataurujukanbagikaum muslim mengenaibacaanAl-Qur’an.ContohdidaerahSyiria mengikutiqiroahUbayibnKa’b,sedangkanpendudukIrakmengikutiqiraahAbdullahibn Mas’ud. DaririwayatAnasibnMalikdariBanAmirberkatakepadaAbuQalabah,“PadamasaUtsman, umatberselisihmengenaiqiraahAl-Qur’ansehinggaadamuriddanguruyangsaling membunuh.MendengarhalituUtsmanberkata“Kaliandisinimemilikiqiraahyangberbeda denganku.”Maka,tentulebihbanyakperbedaandiantaramerekayangtinggaljauhdariku.” Perselisihanditengahumatyangtinggaljauhdaripusatkekuasaandi
madinahsemakin kerasdanruncing.Merekasalingmendustakan,menyalahkan,danmengafirkan.Kenyataan itumendorongUtsmanbinAffanuntukberijtihad,melakukanyangbenar-benarbaru.Pada akhirtahun24H.danawaltahun25H.Utsmanmengumpulkanparasahabatdanempatorang diantaramerekauntukmenyusunmushafyangakanmenjadirujukansemuaumatIslam. KeempatpanitiakodifikasiituadalahparapenghafalAl-Qur’anyangtelahdikenalbaik, yaituZaidibnTsabit,AbdullahibnZubair,Saidibnal-Ash,danAbdurrahmanibnal- HaritsibnHisyam. Jadi,sepanjangsejarahumatIslamtelahterjaditigakalikodifikasiAl-Qur’anpadatiga masayangberbeda. - Kodifikasiyangpertamaberlangsungpadamasanabimuhammadnamunterbataspada penulisanayat,danpeletakannyapadatempattertentu. - Kodifikasiyangkeduadilakukanolehabubakarash-shidiqatasusulparasahabat, terutamaumaribnkhattabyangmengkhawatirkankepunahanAl-Qur’ankarenabanyaknya parapenghafalAl-Qur’anyangterbunuhdimedanperang. - KondifikasiyangterakhirpadautsmanibnAffanyangdilakukanmelaluibeberapa tahapan.PanitiapengumpulansemualembaranAl-Qur’anyangdimilikiparasahabatdan menjadikanmushafyangdisimpanolehHafshahsebagairujukan.Kemudianmereka menyusunsatumushafutama,lalumembuatsalinanuntukdikirimkankeseluruhpelosok duniaIslam. 4 4 RasulJa’fariyan,SejarahParaPemimpinIslam,(Jakarta:Al-Huda,2010),hlm.195.
7.
b.Penakhlukanwilayah Wilayah-wilayahbaruyangditaklukkanolehUtsmanibnAffanterbagikedalamdua bagian,yaituwilayahtimurdanbarat. 1.)DiwilayahBarat Orang-orangiskandariyyahmemberontak padatahun 25H/645M
yangkemudian ditaklukkanolehAmrbinAsh.Usmanmengijinkanpasukanislamuntukmelakukan penaklukkandisemuabenuaafrika.Maka,berangkatlahAbdullahbinAbiSarahhingga berhasilmenaklukkan Tharablis.Kemudian mereka berhadapan dengan pasukan ByzantiumdiSabithalahdanberhasilmengalahkanmerekapadatahun27H/647M. Dengandemikian,bergabunglahBarqah,Tharabist,danwilayahbagianbaratmesir, sertasebagianwilayahNawbahpadapemerintahanislam. Sedangkan,MuawiyahmelakukanserangankeSiprusdanberhasilditaklukkanpada tahun28H/648M.Umartidakmengizinkanpasukanislam melakukanpenyerbuan melaluilaut. 2.)DiwilayahTimur PanglimaUmairbinUsmansampaikeFarghanahpadatahun29H/649M. Sedangkan,Abdullahal-laitsimencapaiKabul,dan AbdullahAt-tamimisampai kesungaiHindustan.SaidbinAshberhasilmenaklukkanJurjan. Persiamelakukanpemberontakan,namunberhasildipatahkanolehAbdullah binAmir.Akhirnya,YazdajirmelarikandirikeKarman,lalukeKhurasan,dandia terbunuhditempatitu.Wilayah-wilayahyangmelanggarkesepakatan kembali ditaklukkan. DemikianlahpenaklukanituterjadipadamasakekhalifahanUtsman.Pada masanyatelahterjadipenambahan beberapawilayahkedalam pangkuan Islam. MisalnyadiAfrika,Siprus,Armenia,Sind,KabuldanFarghanah,BalakhdanHerat diAfganistan.Kemudiandilakukanpenaklukanulangnegeri-negeriyangmelanggar
8.
janjidiPersia,Khurasan,atauBabulAbwab. 5 4.SifatdanKeutamaandariUtsmanbinAffan Allahswt.memberikankeutaman-keutamaankepadaUtsmanbinAffan,dinataraadalah: a.KhalifahketigadalamIslam. b.Dapatmenyiapkanjayal-‘usrah(pasukandalamkeadaansulit). c.Menghimpunal-Qur’andimasaRasulullah. d.dipercayaRasulullahuntukmenikahdengansalahseorangputrinya,yaituRuqayyah. KerikaRuqayyahmeninggal,iadinikahkanlagidenganputriRasulullahyanglain, yaituUmmuKultsum. e.Tidakmenupukharta. f.Tidakberdusta. g.Tidakpernahmenyentuhkemaluannyadengantangankanansejakiaberbaiatdengan Rasulullah. h.SetiaphariJum’atdiamembebaskanseorangbudakhinggaketikaiatidakmemiliki lagibudak.Iamembelibudakuntukdibebaskan. i.Tidakberzina,baikpadamasaJahiliyahmaupunsetelahIslam. ItuadalahkeistimewaandariUtsmanbinAffan.Rasulullahsendirimemuliakannya. KetikaUmmuKultsummeninggal,Rasulullahbersabda,“Seandainyamasihadaputriku yanglain,pastikunikahkandenganUtsman.”Iadapatkankeistimewaanituberkat kebaikanakhlaknya,pekertinyayangluhur,danperilakunyayangterpuji.Parasahabat berlomba-lombainginmendapatkanmendapatkankedudukanyangterhormatini,dan Utsmanlebihdahulumendapatkannya.Keistimewaanlainyangtakterbantahkanadalah bahwaiamenjadimuslimterbaikyangketigasetelahAbuBakardanUmar,mengungguli kaummuslimlainnya. SalahsatuprestasiterbaikUtsmanbinAffanadalahmenyatukangayabacaan (qira’ah)al-Qur’ansemuaumatIslam.Iamenyusunmushafal-Qur’ansesuaidengan 5 Ahmadal-usairy,SejarahIslamSejakZamanNabiAdamHinggaAbadXX,(Jakarta:MediaGrafika,2008),hal.167-168.
9.
bacaanyangdidaraskanJibrilkepadaRasulullahdiakhirhayatnya.Rasulullahmenyifati Utsmansebagaial-shadiq(kawan)danal-syahid(Syahid).Selainitu,Rasulullahjuga memberinyakabargembirabahwaiaadalahahlisurga. 6 Salah satu sifat
dan keistimewaan Utsman yang paling dikenal adalah kedermawanannya.DibandingsahabatRasulullahlainnya,UtsmanbinAffantermasuk sahabatyangpalingberharta.Sejakmasamudanyaiadikenalsebagaipedagangyang suksesdanhartanyamelimpah.Tetapidenganhartayangbanyaktersebuttidakpernah membuatnyamenyimpangdariagamaAllah.Iapernahmengorbankanhartanyabendanya demikepentinganIslam,yaituuntukmenanggungbiayapenyiapanpasukan,membeli sumuryangkemudiandihadiahkanuntukumatIslam.BagiBangsaArabsaatitu, memilikisebuahsumurataumataairbagaikanmemilikisumberkekayaanyangtakpernah habis.Utsmanterkenalsebagaiorangpandaimenjagakehormatandiri,pemalu,lemah lembut,budiman,penyabar,danbanyakberderma.PadawaktuperangTabukatasajakan Rasulullah,iaberdermasebanyak950kudadanbahanlogistic,ditambahuangsebanyak 1.000dinar. 5. PeristiwaterbunuhnyaUtsmanbinAffan KetikaberbagaikeberatanterhadapUtsmansecarabertahapsemakinintensif, beberapalelakiberdiridihadapanUtsmandimasjiddanmengajukankeberatankepadanya. Utsmanterpaksamenggunakankekerasanuntukmenenangkanmereka,danperbuatannyaini menyebabkanterpicunyabentrokanyanglebihparahdipihakmereka.Ketikaitu,beberapa orangyangmengelilinyatersebutmenyebutnyaNa’tsal,lelakituadungu.Ketikakeberatan terhadapUtsmansemakintajam,beberapapendudukKuffahdanMesirberangkatmenuju Madinahataspermintaanparasahabat,seiringdenganmunculnyaprotesterhadappara penguasaBaniUmayyahdikota-kotatersebut.RombonganinidipimpinolehAbdurrahman binUdaisBalawiyangmerupakansalahsatudarimerekayangbersumpahsetiakepada keluarganya,denganMuhammadbinAbiHudzaifah.IbnuSyubbahmenyampaikansuratyang ditulisolehbangsaMesirkepadaUtsmansebelummenujuMadinah.Merekamemberitahukan surat-surattentangketuhanan,yangberhubungandenganayat-ayatal-Qur’an. UtsmanmengutusAmmarkesanauntukmenenangkanorang-orangMesir.Namunia tidaksadarbahwaAmmarsendirisetelehdikirimkeMesirjustrumendorongpenduduk untukmenentangUtsman.SetelahpengusiranAmmar,adabeberaparombonganyangdatangke 6 Dr.MusthafaMurad,KisahHidupUtsmanIbnAffan,(Jakarta:Zaman,2007),hlm.18-20.
10.
Madinah.RombongantersebutmendatangiUtsmandanwakilnyadanmengajukanpermintaan- permintaannyasebagaiberikut: - Pertama,mengembalikanorang-orangyangdiasingkan. - Kedua,membayarkanhak-hakorang-orangmiskin. -
Ketiga,bertindakberdasarkanal-Qur’an. Ustman bertaubatsecaraformalkepadamerekadan memperingatkan merekauntuk menghindari perpecahan. Berkaitan dengan kesepakatan-kesepakatan Utsman, sebuah perjanjianBersamadituliskanantarautsmandanAliyangditunjuksebagaidutaantara pendudukdanKhalifah.Beberapakalimatdisebutkandalamperjanjianini,yaitusebagai berikut: - Mengembalikanorang-orangyangdiasingkan. - Membayarkanhak-hakorang-orangmiskin. - Bertindakberdasarkanal-Qur’an. - Menerapkankeadilandalammendistribusikandanmempekerjakanorangyangcukuplayak dankuatuntukmenanganimaslah-masalahini. PadaawalnyapenentangUtsmantidakberpikirtentangpembunuhankhalifahUtsman. Dalam rencanamereka,merekahanyahendakmenurunkannya.Namundemikian,Utsman menolakditurunkandarikekuasaannya.ItuadalahpertamakalinyapenurunanKhalifah diutarakan.Utsmanmenanggapisarandaripemberontaktersebutdenganberkatabahwa Tuhantelahmengaruniakankhalifahkepadanyadaniatidakbersediauntukturun.Ketika Utsmandisarankanuntukturun,diaberkata,“Bahkanjikaakuharusdipenggal,akutidak akanpernahturun.” Parapengepungterdengarberkatabahwamerekahanyainginmenurunkandiabukan untukmembunuhnya.KetikaparapenentangdariMesir,dalamperjalananpulangmereka, menemukan suratUtsman kepadaAbdullahbin Sa’ad,dimanaiadiperintahkan untuk menganggu,mengacaukandanmembunuhparapenentangitu,merekakembalikeMadinah. Utsmanberkatabahwapenulissuratitubukandia,dankemudian,faktabahwayangpaling bersalahadalahMarwanbinHakam.Diadimintauntukturunolehparapenentangitukarena ketidakmampuannyadalampengelolaanpemerintahan,tetapiiamenolak.
11.
Selamamasaini,Utsmanmemintabantuankepadakota-kotayangberbeda.Diamenulis kepadapendudukMekkahuntukdibacadihatiArafah.Dalamsurattersebutdiamenulis, “Akutengahdikepungdanakutidakmempunyaimakanankecualipersediaanyangsangat sedikit.Akumenghimbaupadasiapapunyangmendengarisisuratkuini,agarbergegas menolongku.” SelamaempatpuluhhariUtsmandikepungdanpadahariJum’atterakhirdiawalsenja, tanggal18Dzulhijjah35H,diadibunuh.Namapembunuhnyatidakdiketahuisecarapasti. SelamatigaharijasadUtsmanitudibiarkan,takseorangpunmenshalatkannya.Kemudian, empatorangdiantaranyaJubairbin Muth’im dan
Hukaim bin Hizam berkumpuldan menguburkannya. 7 7 RasulJa’fariyan,SejarahParaPemimpinIslam,(Jakarta:Al-Huda,2010),hlm.257-264.
12.
BABIII PENUTUP A.Simpulan UtsmanbinAffanadalahseorangmuslimterbaiksetelahAbuBakardanUmar. Ketikausia70tahuniadiangkatmenjadiKhalifahketigasetelahUmarmeninggal.Ia menjadikhalifahselama12tahun.Ustmanmemilikikeistimewaandansifatyangmelimpah. Karna keistimewaan yang
dimilikinya tersebut, Rasulullah memuliakannya.Rasulullah menyifatiUtsmansebagaial-shidiqdanal-syahid.Selainitu,Utsmanjugamendapat jaminanmasuksurgadariRasulullah. Padamasamenjadikhalifah,iamalakukanpembentukanmushafal-Qur’an,yang tujuannyauntukdapatdijadikanrujukanbaginuamtIslam.Selainitu,iamelakukan penaklukanwilayah,yaitupenaklukandiwilayahtimurdandiwilayahbarat. ketikaituterdapatrombomganpemudayangmengajukankeberatanterhadapUtsman. Mereka ingin menurunkan khalifah Utsman, bukan ingin membunuhnya. Para penentang/pemberontaktersebutmenegpungUtsmanselamaempatpuluhhari.Danakhirnya setelahpengepungantersebut,Utsmanterbunuhpadatanggal18Dzulhijjah35H.Nama pembunuhnyatidakdiketahui.Jasadnyaselamatigaharitersebuttidakadayangmengurusi danmenshalatkannya.Danakhirnya,JubairbinMuth’imdanHukaimbinHizamberkumpul danmenguburkannya. B.Saran Demikianlahmakalahyangkamibuat,kamimenyadaribahwasannyadalampembuatan
13.
makalahinikurangsempurnadanmasihbanyakkesalahan,makadariitukritikdansaran daripembacasangatkamiharapkanagarkedepannyadalampembuatanmakalahmenjadilebih baik.
14.
DaftarPustaka Al-Usairy,Ahmad.2008.SejarahIslamSejakZamanNabiAdamHinggaAbadXX.Jakarta: MediaGrafika. Murad,Musthafa.2007.KisahHidupUtsmanIbnAffan.Jakarta:Zaman. Ja’fariyan,Rasul.2010.SejarahParaPemimpinIslam.Jakarta:Al-Huda.
Download now