SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
SAINSSUKAN966/3
JacklinAnakRamli
(PRA-UAK5)
MaryLing
HiePing
(PRA-UAK5)
ISI KANDUNGAN
Menjelaskan tiga struktur asas personaliti seperti teras psikologikal, respons
yang biasa dan peranan yang dimainkan
Mentakrifkan personaliti
Menjelaskan tiga ciri yang berkaitan dengan personaliti seperti ciri peribadi,
pengaruh situasi dan interaksi ciri peribadi dengan situasi
Memerihalkan pengaruh personaliti dalam pemilihan aktiviti sukan
Menjelaskan maksud ekstrovet dan introvet
Membandingkan individu yang bersifat ekstrovet dan introvet dalam sukan
Konsep
Personaliti
Meliputi watak,
sifat, penyesuaian
diri, minat, emosi,
sikap dan
motivasi.
Berasal daripada
BI yang
diterjemahkan
daripada
perkataan latin,
iaitu ‘persona’
yang bermaksud
topeng yang
dipakai oleh
pelakon pentas.
Oleh itu,
personaliti
bermaksud
sahsiah,
keperibadian
atau perwatakan
seseorang.
Takrifan
Alder
(1948)
• Personaliti merupakan gaya hidup seseorang individu.
Allport
(1961)
• Personaliti sebagai organisasi sistem psikologikal yang dinamik di dalam jiwa individu tersebut.
• Sistem ini akan menentukan ciri-ciri tingkah laku dan penyesuaiannya dengan alam sekitar.
Mischell
(1981)
• Personaliti dihuraikan sebagai susunan pola-pola tingkah laku manusia yang
diaplikasikan dalam situasi kehidupan.
Crow dan Crow
(1983)
• Personaliti seseorang adalah perwatakan fizikal, corak pertuturan daya penarik yang dimilikinya.
Gagne dan Berliner
(1984)
• Personaliti merangkumi segala aspek tingkah laku manusia kerana ia merupakan intergrasi trait-
trait,keupayaan, motif, sikap, pendapat, kepercayaan, pemikiran kognitif, emosi dan ciri-ciri
seseorang.
Menninger
(1936)
• Personaliti sebagai apa-apa yang sebenarnya yang menghuraikan tentang
seseorang.
Imam al-Ghazalu
(1979)
• Personaliti merujuk kepada sifat yang terpuji.
• Contohnya, taubat, tawakal, zuhud, sabar, syukur dan redha.
Hans Eysenck
(1981)
• Personaliti ialah organisasi watak, perangai, intelek, bentuk badan yang agak stabil dan
menentukan penyesuaiannya yang unik terhadap persekitarannya.
Kagen, J&Segal,J
(1988)
• Personaliti sebagai corak keseluruhan seseorang individu yang merangkumi pelbagai aspek termasuk
cara dia berfikir, berasa, bertingkah laku dan cara berhubung dengan alam sekitarnya.
Kesimpulannya, personaliti
dirumuskan sebagai ciri-ciri
keseluruhan tingkah laku yang
tetap pada seseorang individu,
tetapi berlainan dengan orang
lain.
Ia mewakili perwatakan seseorang
individu dan dapat dilihat dan dinilai
melalui tingkah lakunya di dalam
sesuatu situasi.
Struktur asas
Teras
psikologikal
Respons
yang biasa
Peranan
yang
dimainkan
Teras Psikologikal
• Ia adalah ciri personaliti yang paling asas
• Ia adalah paksi utama dalam diri seseorang yang menonjolkan
sikap dan nilai, falsafah dan prinsip, keinginan dan kemahiran,
serta kepercayaan dan keyakinan diri individu.
• Teras psikologi menjelaskan siapa kita yang sebenarnya.
• Ia adalah ciri dalaman yang stabil dan tidak mudah berubah.
• Ia menjelaskan mengenai diri, sikap, perlakuan serta keseluruhan
perkara yang berkaitan dengan kita.
Respons yang biasa
• Struktur ini menjelaskan mengenai reaksi kita dalam
keadaan biasa, contohnya keramahan anda dan kemesraan
dengan orang lain.
• Dalam keadaan ini, respons ini merupakan pengukur dalam
menjelaskan personaliti kita menerusi teras psikologi.
Peranan yang dimainkan
• Peranan yang dimainkan seharian adalah berkaitan dengan
persepsi kita terhadap situasi sosial yang kita hadapi setiap
hari.
• Ia adalah satu situasi yang dinamik dan sentiasa berubah
mengikut keadaan.
• Setiap peranan yang dimainkan adalah berbeza. Oleh itu, kita
perlu menyesuaikan diri agar tidak timbul konflik antara
peranan tersebut.
• Oleh sebab itu, ia tidak boleh dijadikan pengukur kerana
setiap peranan yang dimainkan adalah berbeza mengikut
situasi.
Cratty (1989) telah mengutarakan tiga
penjelasan atau kemungkinan:
1) Model pengekalan
2) Model pilihan
3) Model perubahan
Ini menjelaskan bahawa individu yang tidak mempunyai ciri yang
diperlukan untuk berjaya dalam bidang sukan akhirnya akan menarik
diri dari sukan.
Mereka berpendapat bahawa penyertaan dalam bidang sukan
mempengaruhi personaliti individu tersebut walaupun kenyataan
sebenar personaliti individu itu langsung tidak terjejas.
Model Pengekalan
Pendapat ini menegaskan bahawa hanya individu yang
berkemampuan serta mempunyai ciri-ciri tertentu akan menyertai
sukan.
Oleh disebabkan terdapat perbezaan antara individu yang menyertai
sukan dengan individu yang tidak menyertai sukan maka akan
terdapat dalam kalangan orang tertentu yang tidak faham dengan
perkaitan ini akan membuat andaian yang silap dengan mengatakan
bahawa penyertaan dalam sukan aktiviti sukanlah yang mengubah
serta mempengaruhi personaliti individu.
Model Pilihan
Model Perubahan
Pendapat ini menjelaskan bahawa penglibatan dalam bidang
sukan membawa perubahan kepada individu terbabit.
Model Perubahan
PERSONALITI
SUKAN
Personaliti dan kecederaan
dalam sukan
Kajian menunjukkan bahawa ciri-ciri personaliti
seperti bertenaga, terlalu berhati-hati dan kurang
matang dari segi pemikiran berkait rapat dengan
insiden yang melibatkan kecederaan dalam sukan.
Personaliti dan Atlet wanita
Menurut Williams (1980), atlet wanita mempunyai
ciri-ciri seperti bermotivasi pencapaian, tidak
bergantung kepada orang lain, agresif, serta memiliki
kestabilan emosi jika berbanding dengan wanita
yang kurang aktif.
Personaliti dan aktiviti kecemasan
Merujuk kepada konsep kendiri, kajian menunjukkan
bahawa aktiviti kecergasan berjaya meningkatkan
konsep kendiri individu.
Menurut Sonstroem(1984), peningkatan konsep
kendiri individu lebih disebabkan oleh persepsi
individu terbabit tentang peningkatan tahap
kecergasannya dan bukannya peningkatan kecergasan
yang sebenar.
Klasifikasi personaliti
AMBIVERT
INTROVERTEKSTROVET
Menurut Carl
Jung (1875-
1961),
personaliti
individu boleh
diklasifikasikan
kepada tiga
kumpulan
yang besar
seperti berikut
:
Ambievert
• Kepribadian manusia yang
memiliki sifat introvert dan
ekstrovert.
• Individu ini dapat berubah-
ubah dari introvert
menjadi ekstrovert, atau
sebaliknya.
Ekstrovert
• Manusia yang memiliki
sifat ini lebih berkait rapat
dengan dunia di luarnya.
• Individu tersebut lebih
cenderung membuka diri
dengan kehidupan luar.
• Mereka adalah manusia
yang lebih bersosial dan
sedikit berfikir.
introvert
• Keperibadian manusia
yang lebih berkait rapat
dengan dunia dalam
pemikiran mereka sendiri.
• Individu tersebut lebih
cenderung menutup diri
daripada kehidupan luar.
• Mereka adalah manusia
yang lebih banyak berfikir
dangan sedikt bersosial.
Ambievert
• Memiliki sifat ini boleh
dianggap baik kerana
individu tersebut boleh
fleksibel untuk bertingkah
laku sebagai introvert
ataupun ekstrovert, serta
dapat berinteraksi dengan
introvert dan ekstrovert
dengan sebaiknya.
• Individu ini sering terlihat
moody kerana sifatnya yang
sering berubah-ubah.
Ekstrovert
• Mereka juga orang yang
lebih senang berada di
khalayak ramai daripada di
tempat yang sunyi.
Introvert
• Mereka juga adalah orang
yang lebih senang berada
dalam kesunyian atau
keadaan yang tenang
daripada di tempat yang
terlalu banyak orang.
Ciri-ciri ambievert
aktif
tetapi
sensitive
suka
berkawan
memilih bekerja
sendirian atau
berseorangan
bertutur
lancar
berfikir
sebelum
memberi
sesuatu
pendapat.
Ciri-ciri ekstrovert
• Senang bersama orang
• Percaya diri (kadang-kadang boleh berlebihan)
• Aktif
• Lebih senang bekerja secara berkumpulan
• Lebih suka berinteraksi dengan banyak orang sekali gus
• Mudah bergaul
• Senang bersosial
• lebih senang bercerita daripada mendengarkan orang bercerita
• Senang dengan kegiatan yang banyak melibatkan orang ramai
(jalan-jalan,pergi ke konsert, lepak, berpesta dsb.)
• Lebih mudah mengungkapkan perasaan dengan kata-kata
• Bertindak sebelum berfikir.
Ciri-ciri introvert
• Lebih suka bersendirian
• Sentiasa berfikir
• Pemalu
• Pendiam
• Lebih senang bekerja bersendirian
• Lebih suka berinteraksi secara langsung dengan 1 orang (1 on 1
interaction)
• susah bergaul
• Senang berimaginasi
• Jarang bercerita dan lebih suka menjadi pendengar
• Gemar dengan kegiatan yang tenang (membaca, bermain computer,
memancing, bersantai dsb.)
• Lebih senang memerhati dalam sebuah interaksi
• Berfikir dahulu baru bertindak
• Lebih mudah mengungkapkan perasaan dengan tulisan.
Ekstrovert adalah orang yang
sangat ceria, suka bergaul atau
berinteraksi dengan orang lain.
(lebih agresif)
Introvet adalah orang yang
bersikap pendiam, pemalu, dan
suka menyendiri.
(kurang agresif)
SEKIAN
TERIMA KASIH

More Related Content

What's hot

Pengenalan psikologi sukan
Pengenalan psikologi sukanPengenalan psikologi sukan
Pengenalan psikologi sukanhanifahalijang
 
2.3 kebangkitan dan kebimbangan dalam sukan
2.3 kebangkitan dan kebimbangan dalam sukan  2.3 kebangkitan dan kebimbangan dalam sukan
2.3 kebangkitan dan kebimbangan dalam sukan Amirul Ezuan
 
5.14 penyesuaian fisiologi terhadap senaman
5.14 penyesuaian fisiologi terhadap senaman5.14 penyesuaian fisiologi terhadap senaman
5.14 penyesuaian fisiologi terhadap senamanshareShare
 
Kecederaan tisu lembut
Kecederaan tisu lembutKecederaan tisu lembut
Kecederaan tisu lembuttokey_sport
 
Sistem Kardiovaskular Jantung - 5.1 Keluaran Jantung
Sistem Kardiovaskular Jantung - 5.1 Keluaran JantungSistem Kardiovaskular Jantung - 5.1 Keluaran Jantung
Sistem Kardiovaskular Jantung - 5.1 Keluaran Jantungkakapalapes
 
5.6 kepantasan
5.6 kepantasan5.6 kepantasan
5.6 kepantasanshareShare
 
PSIKOLOGI SUKAN Kesepaduan pasukan
PSIKOLOGI SUKAN Kesepaduan pasukanPSIKOLOGI SUKAN Kesepaduan pasukan
PSIKOLOGI SUKAN Kesepaduan pasukanAmin Upsi
 
sains sukan penggsal 1 3.3 & 3.4
sains sukan penggsal 1 3.3 & 3.4sains sukan penggsal 1 3.3 & 3.4
sains sukan penggsal 1 3.3 & 3.4AsmidahIsdal
 
Sains Sukan STPM: Anatomi & Fisiologi
Sains Sukan STPM: Anatomi & FisiologiSains Sukan STPM: Anatomi & Fisiologi
Sains Sukan STPM: Anatomi & FisiologiPresley Marcel
 
2.6 kesepaduan pasukan
2.6 kesepaduan pasukan 2.6 kesepaduan pasukan
2.6 kesepaduan pasukan Amirul Ezuan
 
Komposisi Badan - MPP
Komposisi Badan - MPPKomposisi Badan - MPP
Komposisi Badan - MPPShaiful Izham
 
Bab 3 penilaian kecerderaan sukan
Bab 3  penilaian kecerderaan sukanBab 3  penilaian kecerderaan sukan
Bab 3 penilaian kecerderaan sukankhairul azlan taib
 
sains sukan
sains sukansains sukan
sains sukanZul Apen
 

What's hot (20)

5.4 motivasi
5.4 motivasi5.4 motivasi
5.4 motivasi
 
Pengenalan psikologi sukan
Pengenalan psikologi sukanPengenalan psikologi sukan
Pengenalan psikologi sukan
 
2.3 kebangkitan dan kebimbangan dalam sukan
2.3 kebangkitan dan kebimbangan dalam sukan  2.3 kebangkitan dan kebimbangan dalam sukan
2.3 kebangkitan dan kebimbangan dalam sukan
 
5.14 penyesuaian fisiologi terhadap senaman
5.14 penyesuaian fisiologi terhadap senaman5.14 penyesuaian fisiologi terhadap senaman
5.14 penyesuaian fisiologi terhadap senaman
 
Bab 1 Sosiologi Sukan
Bab 1   Sosiologi SukanBab 1   Sosiologi Sukan
Bab 1 Sosiologi Sukan
 
Personaliti sukan
Personaliti sukanPersonaliti sukan
Personaliti sukan
 
5.7 tumpuan
5.7 tumpuan5.7 tumpuan
5.7 tumpuan
 
Kecederaan tisu lembut
Kecederaan tisu lembutKecederaan tisu lembut
Kecederaan tisu lembut
 
Sistem Kardiovaskular Jantung - 5.1 Keluaran Jantung
Sistem Kardiovaskular Jantung - 5.1 Keluaran JantungSistem Kardiovaskular Jantung - 5.1 Keluaran Jantung
Sistem Kardiovaskular Jantung - 5.1 Keluaran Jantung
 
5.6 kepantasan
5.6 kepantasan5.6 kepantasan
5.6 kepantasan
 
Bab 3 Kesenggangan dan Rekreasi
Bab 3   Kesenggangan dan RekreasiBab 3   Kesenggangan dan Rekreasi
Bab 3 Kesenggangan dan Rekreasi
 
Penguncupan otot rangka
Penguncupan otot rangkaPenguncupan otot rangka
Penguncupan otot rangka
 
Bab 4 Pemakanan Sukan
Bab 4   Pemakanan SukanBab 4   Pemakanan Sukan
Bab 4 Pemakanan Sukan
 
PSIKOLOGI SUKAN Kesepaduan pasukan
PSIKOLOGI SUKAN Kesepaduan pasukanPSIKOLOGI SUKAN Kesepaduan pasukan
PSIKOLOGI SUKAN Kesepaduan pasukan
 
sains sukan penggsal 1 3.3 & 3.4
sains sukan penggsal 1 3.3 & 3.4sains sukan penggsal 1 3.3 & 3.4
sains sukan penggsal 1 3.3 & 3.4
 
Sains Sukan STPM: Anatomi & Fisiologi
Sains Sukan STPM: Anatomi & FisiologiSains Sukan STPM: Anatomi & Fisiologi
Sains Sukan STPM: Anatomi & Fisiologi
 
2.6 kesepaduan pasukan
2.6 kesepaduan pasukan 2.6 kesepaduan pasukan
2.6 kesepaduan pasukan
 
Komposisi Badan - MPP
Komposisi Badan - MPPKomposisi Badan - MPP
Komposisi Badan - MPP
 
Bab 3 penilaian kecerderaan sukan
Bab 3  penilaian kecerderaan sukanBab 3  penilaian kecerderaan sukan
Bab 3 penilaian kecerderaan sukan
 
sains sukan
sains sukansains sukan
sains sukan
 

Similar to Personaliti dan Sukan

Presentasi kepribadian (psikologi)
Presentasi kepribadian (psikologi)Presentasi kepribadian (psikologi)
Presentasi kepribadian (psikologi)Mustaqim Furohman
 
Big 5 Personality : Learn How to know yourself
Big 5 Personality : Learn How to know yourselfBig 5 Personality : Learn How to know yourself
Big 5 Personality : Learn How to know yourselfSeta Wicaksana
 
Keunikan kepribadian - Allport.pdf
Keunikan kepribadian - Allport.pdfKeunikan kepribadian - Allport.pdf
Keunikan kepribadian - Allport.pdfNawang Setyoningrum
 
Psikologi kepribadia ne
Psikologi kepribadia nePsikologi kepribadia ne
Psikologi kepribadia neelmakrufi
 
Persepsi sosial
Persepsi sosialPersepsi sosial
Persepsi sosialtyaadhietz
 
Persepsi sosial
Persepsi sosial Persepsi sosial
Persepsi sosial tyaadhietz
 
Persepsi sosial
Persepsi sosialPersepsi sosial
Persepsi sosialtyaadhietz
 
Persepsi sosial
Persepsi sosialPersepsi sosial
Persepsi sosialmuji3228
 
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfEstetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfHendroGunawan8
 
Pengembangan kepribadian
Pengembangan kepribadianPengembangan kepribadian
Pengembangan kepribadianpanamjayait
 
14. gordon allport
14. gordon allport14. gordon allport
14. gordon allportONe's Iwan
 
Psikologi individu ALLPORT
Psikologi individu ALLPORTPsikologi individu ALLPORT
Psikologi individu ALLPORTNabilahazhar5
 
Psikologi modul 1 kb 2
Psikologi modul 1 kb 2Psikologi modul 1 kb 2
Psikologi modul 1 kb 2Uwes Chaeruman
 
Diri dan konsep diri
Diri dan konsep diriDiri dan konsep diri
Diri dan konsep diriadysintang
 

Similar to Personaliti dan Sukan (20)

Presentasi kepribadian (psikologi)
Presentasi kepribadian (psikologi)Presentasi kepribadian (psikologi)
Presentasi kepribadian (psikologi)
 
Big 5 Personality : Learn How to know yourself
Big 5 Personality : Learn How to know yourselfBig 5 Personality : Learn How to know yourself
Big 5 Personality : Learn How to know yourself
 
Keunikan kepribadian - Allport.pdf
Keunikan kepribadian - Allport.pdfKeunikan kepribadian - Allport.pdf
Keunikan kepribadian - Allport.pdf
 
Psikologi kepribadia ne
Psikologi kepribadia nePsikologi kepribadia ne
Psikologi kepribadia ne
 
5.2 personaliti
5.2 personaliti5.2 personaliti
5.2 personaliti
 
Persepsi sosial
Persepsi sosialPersepsi sosial
Persepsi sosial
 
Persepsi sosial
Persepsi sosial Persepsi sosial
Persepsi sosial
 
Persepsi sosial
Persepsi sosialPersepsi sosial
Persepsi sosial
 
Persepsi sosial
Persepsi sosialPersepsi sosial
Persepsi sosial
 
Teori personaliti
Teori personalitiTeori personaliti
Teori personaliti
 
Allport
AllportAllport
Allport
 
Kepribadian ppt
Kepribadian pptKepribadian ppt
Kepribadian ppt
 
gordon allport
gordon allportgordon allport
gordon allport
 
3. kepribadian
3. kepribadian3. kepribadian
3. kepribadian
 
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdfEstetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
Estetika Humanisme Diskusi Video Sesi Ke-1.pdf
 
Pengembangan kepribadian
Pengembangan kepribadianPengembangan kepribadian
Pengembangan kepribadian
 
14. gordon allport
14. gordon allport14. gordon allport
14. gordon allport
 
Psikologi individu ALLPORT
Psikologi individu ALLPORTPsikologi individu ALLPORT
Psikologi individu ALLPORT
 
Psikologi modul 1 kb 2
Psikologi modul 1 kb 2Psikologi modul 1 kb 2
Psikologi modul 1 kb 2
 
Diri dan konsep diri
Diri dan konsep diriDiri dan konsep diri
Diri dan konsep diri
 

Recently uploaded

Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasHardaminOde2
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfMMeizaFachri
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptModul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptYanseBetnaArte
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiIntanHanifah4
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxBambang440423
 
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfKelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfmaulanayazid
 

Recently uploaded (20)

Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptModul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
 
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfKelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
 

Personaliti dan Sukan

  • 2.
  • 3. ISI KANDUNGAN Menjelaskan tiga struktur asas personaliti seperti teras psikologikal, respons yang biasa dan peranan yang dimainkan Mentakrifkan personaliti Menjelaskan tiga ciri yang berkaitan dengan personaliti seperti ciri peribadi, pengaruh situasi dan interaksi ciri peribadi dengan situasi Memerihalkan pengaruh personaliti dalam pemilihan aktiviti sukan Menjelaskan maksud ekstrovet dan introvet Membandingkan individu yang bersifat ekstrovet dan introvet dalam sukan
  • 4. Konsep Personaliti Meliputi watak, sifat, penyesuaian diri, minat, emosi, sikap dan motivasi. Berasal daripada BI yang diterjemahkan daripada perkataan latin, iaitu ‘persona’ yang bermaksud topeng yang dipakai oleh pelakon pentas. Oleh itu, personaliti bermaksud sahsiah, keperibadian atau perwatakan seseorang.
  • 5. Takrifan Alder (1948) • Personaliti merupakan gaya hidup seseorang individu. Allport (1961) • Personaliti sebagai organisasi sistem psikologikal yang dinamik di dalam jiwa individu tersebut. • Sistem ini akan menentukan ciri-ciri tingkah laku dan penyesuaiannya dengan alam sekitar. Mischell (1981) • Personaliti dihuraikan sebagai susunan pola-pola tingkah laku manusia yang diaplikasikan dalam situasi kehidupan.
  • 6. Crow dan Crow (1983) • Personaliti seseorang adalah perwatakan fizikal, corak pertuturan daya penarik yang dimilikinya. Gagne dan Berliner (1984) • Personaliti merangkumi segala aspek tingkah laku manusia kerana ia merupakan intergrasi trait- trait,keupayaan, motif, sikap, pendapat, kepercayaan, pemikiran kognitif, emosi dan ciri-ciri seseorang. Menninger (1936) • Personaliti sebagai apa-apa yang sebenarnya yang menghuraikan tentang seseorang.
  • 7. Imam al-Ghazalu (1979) • Personaliti merujuk kepada sifat yang terpuji. • Contohnya, taubat, tawakal, zuhud, sabar, syukur dan redha. Hans Eysenck (1981) • Personaliti ialah organisasi watak, perangai, intelek, bentuk badan yang agak stabil dan menentukan penyesuaiannya yang unik terhadap persekitarannya. Kagen, J&Segal,J (1988) • Personaliti sebagai corak keseluruhan seseorang individu yang merangkumi pelbagai aspek termasuk cara dia berfikir, berasa, bertingkah laku dan cara berhubung dengan alam sekitarnya.
  • 8. Kesimpulannya, personaliti dirumuskan sebagai ciri-ciri keseluruhan tingkah laku yang tetap pada seseorang individu, tetapi berlainan dengan orang lain. Ia mewakili perwatakan seseorang individu dan dapat dilihat dan dinilai melalui tingkah lakunya di dalam sesuatu situasi.
  • 10. Teras Psikologikal • Ia adalah ciri personaliti yang paling asas • Ia adalah paksi utama dalam diri seseorang yang menonjolkan sikap dan nilai, falsafah dan prinsip, keinginan dan kemahiran, serta kepercayaan dan keyakinan diri individu. • Teras psikologi menjelaskan siapa kita yang sebenarnya. • Ia adalah ciri dalaman yang stabil dan tidak mudah berubah. • Ia menjelaskan mengenai diri, sikap, perlakuan serta keseluruhan perkara yang berkaitan dengan kita.
  • 11. Respons yang biasa • Struktur ini menjelaskan mengenai reaksi kita dalam keadaan biasa, contohnya keramahan anda dan kemesraan dengan orang lain. • Dalam keadaan ini, respons ini merupakan pengukur dalam menjelaskan personaliti kita menerusi teras psikologi.
  • 12. Peranan yang dimainkan • Peranan yang dimainkan seharian adalah berkaitan dengan persepsi kita terhadap situasi sosial yang kita hadapi setiap hari. • Ia adalah satu situasi yang dinamik dan sentiasa berubah mengikut keadaan. • Setiap peranan yang dimainkan adalah berbeza. Oleh itu, kita perlu menyesuaikan diri agar tidak timbul konflik antara peranan tersebut. • Oleh sebab itu, ia tidak boleh dijadikan pengukur kerana setiap peranan yang dimainkan adalah berbeza mengikut situasi.
  • 13. Cratty (1989) telah mengutarakan tiga penjelasan atau kemungkinan: 1) Model pengekalan 2) Model pilihan 3) Model perubahan
  • 14. Ini menjelaskan bahawa individu yang tidak mempunyai ciri yang diperlukan untuk berjaya dalam bidang sukan akhirnya akan menarik diri dari sukan. Mereka berpendapat bahawa penyertaan dalam bidang sukan mempengaruhi personaliti individu tersebut walaupun kenyataan sebenar personaliti individu itu langsung tidak terjejas. Model Pengekalan
  • 15. Pendapat ini menegaskan bahawa hanya individu yang berkemampuan serta mempunyai ciri-ciri tertentu akan menyertai sukan. Oleh disebabkan terdapat perbezaan antara individu yang menyertai sukan dengan individu yang tidak menyertai sukan maka akan terdapat dalam kalangan orang tertentu yang tidak faham dengan perkaitan ini akan membuat andaian yang silap dengan mengatakan bahawa penyertaan dalam sukan aktiviti sukanlah yang mengubah serta mempengaruhi personaliti individu. Model Pilihan
  • 16. Model Perubahan Pendapat ini menjelaskan bahawa penglibatan dalam bidang sukan membawa perubahan kepada individu terbabit. Model Perubahan
  • 18. Personaliti dan kecederaan dalam sukan Kajian menunjukkan bahawa ciri-ciri personaliti seperti bertenaga, terlalu berhati-hati dan kurang matang dari segi pemikiran berkait rapat dengan insiden yang melibatkan kecederaan dalam sukan.
  • 19. Personaliti dan Atlet wanita Menurut Williams (1980), atlet wanita mempunyai ciri-ciri seperti bermotivasi pencapaian, tidak bergantung kepada orang lain, agresif, serta memiliki kestabilan emosi jika berbanding dengan wanita yang kurang aktif.
  • 20. Personaliti dan aktiviti kecemasan Merujuk kepada konsep kendiri, kajian menunjukkan bahawa aktiviti kecergasan berjaya meningkatkan konsep kendiri individu. Menurut Sonstroem(1984), peningkatan konsep kendiri individu lebih disebabkan oleh persepsi individu terbabit tentang peningkatan tahap kecergasannya dan bukannya peningkatan kecergasan yang sebenar.
  • 21. Klasifikasi personaliti AMBIVERT INTROVERTEKSTROVET Menurut Carl Jung (1875- 1961), personaliti individu boleh diklasifikasikan kepada tiga kumpulan yang besar seperti berikut :
  • 22. Ambievert • Kepribadian manusia yang memiliki sifat introvert dan ekstrovert. • Individu ini dapat berubah- ubah dari introvert menjadi ekstrovert, atau sebaliknya. Ekstrovert • Manusia yang memiliki sifat ini lebih berkait rapat dengan dunia di luarnya. • Individu tersebut lebih cenderung membuka diri dengan kehidupan luar. • Mereka adalah manusia yang lebih bersosial dan sedikit berfikir. introvert • Keperibadian manusia yang lebih berkait rapat dengan dunia dalam pemikiran mereka sendiri. • Individu tersebut lebih cenderung menutup diri daripada kehidupan luar. • Mereka adalah manusia yang lebih banyak berfikir dangan sedikt bersosial.
  • 23. Ambievert • Memiliki sifat ini boleh dianggap baik kerana individu tersebut boleh fleksibel untuk bertingkah laku sebagai introvert ataupun ekstrovert, serta dapat berinteraksi dengan introvert dan ekstrovert dengan sebaiknya. • Individu ini sering terlihat moody kerana sifatnya yang sering berubah-ubah. Ekstrovert • Mereka juga orang yang lebih senang berada di khalayak ramai daripada di tempat yang sunyi. Introvert • Mereka juga adalah orang yang lebih senang berada dalam kesunyian atau keadaan yang tenang daripada di tempat yang terlalu banyak orang.
  • 24. Ciri-ciri ambievert aktif tetapi sensitive suka berkawan memilih bekerja sendirian atau berseorangan bertutur lancar berfikir sebelum memberi sesuatu pendapat.
  • 25. Ciri-ciri ekstrovert • Senang bersama orang • Percaya diri (kadang-kadang boleh berlebihan) • Aktif • Lebih senang bekerja secara berkumpulan • Lebih suka berinteraksi dengan banyak orang sekali gus • Mudah bergaul • Senang bersosial • lebih senang bercerita daripada mendengarkan orang bercerita
  • 26. • Senang dengan kegiatan yang banyak melibatkan orang ramai (jalan-jalan,pergi ke konsert, lepak, berpesta dsb.) • Lebih mudah mengungkapkan perasaan dengan kata-kata • Bertindak sebelum berfikir.
  • 27. Ciri-ciri introvert • Lebih suka bersendirian • Sentiasa berfikir • Pemalu • Pendiam • Lebih senang bekerja bersendirian • Lebih suka berinteraksi secara langsung dengan 1 orang (1 on 1 interaction) • susah bergaul
  • 28. • Senang berimaginasi • Jarang bercerita dan lebih suka menjadi pendengar • Gemar dengan kegiatan yang tenang (membaca, bermain computer, memancing, bersantai dsb.) • Lebih senang memerhati dalam sebuah interaksi • Berfikir dahulu baru bertindak • Lebih mudah mengungkapkan perasaan dengan tulisan.
  • 29.
  • 30. Ekstrovert adalah orang yang sangat ceria, suka bergaul atau berinteraksi dengan orang lain. (lebih agresif) Introvet adalah orang yang bersikap pendiam, pemalu, dan suka menyendiri. (kurang agresif)