Just general guideline to STPM students

1. SAINS SUKAN STPM
PENGGAL 1
BAB 1 – SOSIOLOGI SUKAN

2. BAB 1 – SOSIOLOGI SUKAN
1.2 – Sukan dan Sosialisasi
1.1 – Pengenalan Sosiologi Sukan
1.3 – Sukan dan Integrasi Kaum
1.4 – Sukan dan Gender
1.5 – Sukan dan Ekonomi

3. 1.1 – PENGENALAN
SOSIOLOGI SUKAN
SAINS SUKAN TINGKATAN 6
( SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA )

4. Objektif Pembelajaran
Diakhir bab, pelajar seharusnya dapat :-
a) Mentakrifkan main, permainan, dan
sukan;
b) Mentakrifkan sosiologi sukan;
c) Menyatakan kepentingan sukan dari
sudut sosial yang melibatkan
penonton, penyertaan individu dan
masyarakat, impak ekonomi, gender,
dan integrasi kaum.

5. 1.1 – PENGENALAN SOSIOLOGI
SUKAN

6. 1.1 – PENGENALAN SOSIOLOGI
SUKAN
•
•
•
•

7. 1.1 – PENGENALAN SOSIOLOGI
SUKAN (sambungan)
•
•
•

8. KONSEP ASAS KESUKANAN

9. MAIN
•
•
•
•
•
•
•

10. PERMAINAN
•
•
•
•

11. SUKAN
•
•

12. SUKAN (sambungan)
•
•
•
•

13. KEPENTINGAN SUKAN DARI
SUDUT SOSIAL

14. 1.2 – SUKAN DAN
SOSIALISASI
SAINS SUKAN TINGKATAN 6
( SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA )

15. Objektif Pembelajaran
Diakhir bab, pelajar seharusnya dapat :-
a) Mentakrifkan sosialisasi ke dalam
sukan dan sosialisasi menerusi sukan;
b) Membezakan antara sosialisasi ke
dalam sukan dengan sosialisasi
menerusi sukan dengan memberikan
contoh yang sesuai bagi setiap satu.

16. 1.2 - SUKAN DAN SOSIALISASI

17. 1. SOSIALISASI KE DALAM
SUKAN
•
•

18. AGEN-AGEN SOSIALISASI

19. CONTOH-CONTOH AGEN
SOSIALISASI
Keluarga
Ibubapa, Abang/Kakak, Datuk/Nenek,
Pakcik/Makcik, Sepupu dan sebagainya
Masyarakat
Jiran, Persatuan setempat, Institusi
Keagamaan dan sebagainya.
Sekolah
Guru, Jurulatih, rakan sekolah dan
sebagainya.
Rakan
Sekampung, Sekelas, Sepasukan dan
sebagainya.
Media Massa
Sukan popular dalam Media Elektronik,
Media cetak dan sebagainya

20. 2. SOSIALISASI MENERUSI
SUKAN

21. CONTOH
SOSIALISASI MENERUSI SUKAN
•
•
•
SUKAN NILAI
MURNI
APLIKASI
DALAM
KEHIDUPAN

22. 1.3 – SUKAN DAN
INTEGRASI KAUM
SAINS SUKAN TINGKATAN 6
( SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA )

23. Objektif Pembelajaran
Diakhir bab, pelajar seharusnya dapat :-
a) Membincangkan punca dan kesan polarisasi
kaum dalam konteks sosiologi sukan;
b) Menjelaskan bagaimana sukan membantu proses
integrasi kaum;
c) Membincangkan sebab dan kesan dominasi
sesuatu kaum dalam sukan di Malaysia dan
langkah mengatasinya;
d) Menganalisis dan merumus data yang berkaitan
dengan sukan dan integrasi kaum yang diperoleh
daripada media elektronik dan media cetak.

24. 1.3 – SUKAN DAN INTEGRASI
KAUM

25. •
•
1 . KONSEP INTEGRASI KAUM
DALAM SUKAN

26. PERINGKAT PENGAJIAN TINGGI
• Pertandingan antara kolej.
• Pertandingan antara universiti (MASUM).
PERINGKAT DAERAH & NEGERI
Kejohanan olahraga MSSM peringkat:
i. Daerah,
ii. Gabungan,
iii. Negeri.
Pertandingan sukan dan permainan peringkat:
i. Daerah,
ii. Gabungan,
iii. Negeri:

27. PERINGKAT KEBANGSAAN
•
•
•
•
•
•

28. PERINGKAT ANTARABANGSA

29. SUKAN UNTUK SEMUA
•
•
•
•
•
•
SUKAN PRESTASI TINGGI
•
•
•
•

30. POLARISASI KAUM

31. SUKAN DOMINAN
BERDASARKAN KAUM

32. Sambungan…….

33. PENYERTAAN DALAM AKTIVITI
SUKAN DAN PERMAINAN

35. DASAR SUKAN DI MALAYSIA

36. KONSEP ASAS
DASAR SUKAN NEGARA (DSN)
Dasar Sukan Negara menggariskan tiga konsep,
iaitu :
a) Sukan untuk semua
b) Sukan Massa
c) Sukan untuk kecemerlangan

37. DASAR SUKAN NEGARA

38. SUKAN UNTUK SEMUA

39. SUKAN MASSA

40. SUKAN UNTUK KECEMERLANGAN

41. RASIONAL DASAR SUKAN
NEGARA

42. 1.4 – SUKAN DAN
GENDER
SAINS SUKAN TINGKATAN 6
( SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA )

43. Objektif Pembelajaran
Diakhir bab, pelajar seharusnya dapat :-
a) Membandingkan penglibatan lelaki dan wanita dalam
sukan;
b) Menjelaskan isu wanita dalam penglibatan sukan, penajaan,
dan ganjaran;
c) Menjelaskan langkah meningkatkan penglibatan wanita
dalam sukan di semua peringkat;
d) Memerihalkan sumbangan wanita dalam sukan di Malaysia
yang mencakupi penyertaan, pengurusan, dan pencapaian
berdasarkan media elektronik dan media cetak;
e) Menganalisis dan merumus data yang berkaitan dengan
sukan dan gender yang diperoleh daripada media elektronik
dan media cetak.

44. 1.4 – SUKAN DAN GENDER
•
•

45. ISU GENDER

46. 1. GANGGUAN SEKSUAL




47. BENTUK – BENTUK
GANGGUAN SEKSUAL
• Lisan
• Isyarat badan
• Visual
• Psikologi
• Fizikal
• Rakan
• Jurulatih
• Pengurus pasukan
• Penonton

48. 2. PILIH KASIH

49. 3. DISKRIMINASI GENDER

50. 4. PENAFIAN HAK

51. ISU – ISU YANG MELIBATKAN
WANITA DALAM SUKAN













52. ISU – ISU YANG MELIBATKAN
WANITA DALAM SUKAN

53. ISU – ISU YANG MELIBATKAN
WANITA DALAM SUKAN

54. PERKEMBANGAN PENYERTAAN
WANITA DALAM SUKAN:

55. Penyokong
Atlet
Pegawai
Jurulatih
Pemasaran perniagaan
Kerjaya
SUMBANGAN WANITA
DALAM SUKAN

56. PERBANDINGAN PENGLIBATAN PELAJAR
LELAKI DENGAN WANITA DALAM SUKAN

57. 1.5 – SUKAN DAN
EKONOMI
SAINS SUKAN TINGKATAN 6
( SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA )

58. Objektif Pembelajaran
Diakhir bab, pelajar seharusnya dapat :-
a) Membincangkan peranan sukan sebagai satu
industri dalam meningkatkan ekonomi negara
melalui penganjuran acara sukan, pelancongan
sukan, penajaan, perolehan hak siaran, dan
penghasilan produk sukan;
b) Menganalisis dan merumus data yang berkaitan
dengan sukan dan ekonomi yang diperoleh
daripada media elektronik dan media cetak.

59. 





1.5 – SUKAN DAN EKONOMI

60. PENGANJURAN ACARA SUKAN

62. PELANCONGAN SUKAN

63. TAJAAN

64. CONTOH PENAJAAN
PIALA DUNIA FIFA 2014

65. HAK SIARAN

66. SPORTBIZ
• Sukan dijadikan sebagai perniagaan yang
melibatkan perkhidmatan.
• Contoh: Penjualan tiket pertandingan, penjualan
poster dan ikon pemain, penjualan makanan,
sewa tempat meletak kenderaan.

67. PENGHASILAN PRODUK SUKAN

68. SEKIAN
BAB 1 – SOSIOLOGI SUKAN