KESEPADUAN PASUKAN
PELAJAR SAINS SUKAN 2014/15 SMK ZAINAB ( 2 ) :
AZAN,NAIDHAM,ALIF,RUSDIN,MOHAMAD,AMIRUL,AMI
LYN,HAMIDAH,ARRISHA,ATIKAH,AIN,EZZATI,SHAZUAN
I,IZATU, IDAYU,ROBIATUN,CIKGU ADZLEAN
By
KESEPADUAN PASUKAN
= Carron, 1982: Kesepaduan pasukan
merupakan proses yang dinamik yang
dijelmakan menerusi kecenderungan
sesuatu kumpulan untuk bersatu dan
bersama mencapai matlamat dan objektif
kumpulan.
= Anshel, 1997: Rasa dipunyai atau tergolong
dalam satu kumpulan, golongan atau
pasukan merupakan elemen penting dalam
memenuhi keperluan individu pemain
sekaligus menyemarakkan semangat
berpasukan, meningkatkan hubungan
sesama pemain, kesetiaan terhadap
pasukan, menghormati jurulatih serta
meningkatkan pencapaian pasukan.
• Merujuk kepada tahap ahli
kumpulan bersama- sama bekerja
untuk menyelesaikan tugas yang
khusus.
• Contoh: penglibatan para pemain
pasukan negeri dalam acara hoki.
Mereka bermain berdasarkan
tugasan dan peranan.
Kesepaduan
Tugasan
• Merujuk kepada tahap hubungan
keluarga.
• Contoh: hubungan sosial bersama
keluarga lain.
• Para pemain diikat dengan
kesepaduan sosial kerana terikat
dengan kontrak pasukan itu
Kesepaduan
Sosial
PROSES PEMBENTUKAN PASUKAN
Fasa Prestasi
Fasa
Pembentukan
Norma
Fasa
Perbalahan
Fasa
Pembentukan
FASA PEMBENTUKAN
 Anshel, 1994: antara persoalan yang timbul adalah “adakah
saya layak berada di sini? Perlukah saya berada di sini?
Adakah saya ingin berada di sini? Jika ya, apakah peranan
saya?”
 Jurulatih atau pihak pengurusan pasukan perlu memastikan
proses pertukaran pemain tidak dilakukan dengan kerap bagi
mengurangkan tekanan kepada pemain.
 Carron, 1984: mencadangkan supaya pemain baru
diperkenalkan kepada pemain lama secara positif. Pada
masa yang sama, jurulatih perlu peka mengenai wujudnya
budaya negatif atau berlakunya pergeseran di kalangan
pemain.
FASA PERBALAHAN
 Polarisasi, konflik serta tentangan
yang wujud di antara pemain dan
pihak pengurusan dengan jurulatih
akan menyebabkan berlakunya
pertelagahan.
 Kadangkala ianya akan melibatkan
pertembungan fizikal di antara pemain.
 Pertelagahan kerap berlaku semasa
latihan pramusim apabila mereka
berusaha untuk menempatkan diri
dalam pasukan.
FASA PEMBENTUKAN NORMA
 Konsep kesepaduan serta identiti pasukan
mula dibentuk.
 Sudah dapat melupakan persaingan dan
pertelagahan yang timbul.
 Sudah menjalinkan hubungan yang positif
serta menunjukkan sikap bekerjasama dan
saling bantu membantu.
 Mula mementingkan kehendak pasukan
dari kehendak dirinya.
 Mula melihat dan menilai sumbangan
setiap pemain demi kejayaan pasukan.
FASA PRESTASI
 Francis dan Young, 1979:
melabelkan fasa ini sebagai fasa
kematangan hubungan.
 Pemain sudah mengetahui peranan
yang perlu dimainkan dalam
pasukan, menghargai setiap
sumbangan yang diberikan serta
memberi sokongan yang padu demi
kejayaan pasukan.
 Pemain sudah bersedia mencapai
matlamat yang telah disasarkan.
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESEPADUAN
Individu
- saiz
kumpulan
Pasukan
- Kejelasan
dan
penerimaan
matlamat
- Kejelasan
peranan ahli
- interaksi
Kepimpinan
-Apresiasi
terhadap
prestasi ahli
Persekitaran
-iklim yang
sesuai
FAKTOR YANG MENGGANGGU KESEPADUAN
Percanggahan
matlamat Kerap tukar ahli
pasukan
Perebutan kuasa
Masalah
komunikasi
Peranan yang tidak
jelas
Kritikan yang
berterusan
Pertembungan
personaliti
CARA MENINGKATKAN
KESEPADUAN
Biasakan
pemain dengan
peranan
rakannya
Kenali rakan
atau pemain
Strategi
komunikasi
yang berkesan
Berikan komen
yang positif
Berikan
maklum balas
kepada pemain
Wujudkan
sistem
sokongan
Awasi
kumpulan kecil
dalam pasukan
Disiplinkan
pemain secara
konsisten
Atasi masalah
keciciran
pemain
RUMUSAN
 Kesepaduan memerlukan usaha
yang berterusan
 Kesepaduan tidak berkait rapat
dengan peningkatan prestasi
mahupun kepuasan diri pemain
dalam pasukan
 Bagaimanapun, kesepaduan
penting kerana penyertaan
dalam pasukan yang kukuh akan
mendatangkan kepuasan jika
ingin dibandingkan dengan
penyertaan dalam pasukan yang
kurang mantap pasukannya.

2.6 kesepaduan pasukan

  • 1.
  • 2.
    PELAJAR SAINS SUKAN2014/15 SMK ZAINAB ( 2 ) : AZAN,NAIDHAM,ALIF,RUSDIN,MOHAMAD,AMIRUL,AMI LYN,HAMIDAH,ARRISHA,ATIKAH,AIN,EZZATI,SHAZUAN I,IZATU, IDAYU,ROBIATUN,CIKGU ADZLEAN By
  • 3.
    KESEPADUAN PASUKAN = Carron,1982: Kesepaduan pasukan merupakan proses yang dinamik yang dijelmakan menerusi kecenderungan sesuatu kumpulan untuk bersatu dan bersama mencapai matlamat dan objektif kumpulan. = Anshel, 1997: Rasa dipunyai atau tergolong dalam satu kumpulan, golongan atau pasukan merupakan elemen penting dalam memenuhi keperluan individu pemain sekaligus menyemarakkan semangat berpasukan, meningkatkan hubungan sesama pemain, kesetiaan terhadap pasukan, menghormati jurulatih serta meningkatkan pencapaian pasukan.
  • 4.
    • Merujuk kepadatahap ahli kumpulan bersama- sama bekerja untuk menyelesaikan tugas yang khusus. • Contoh: penglibatan para pemain pasukan negeri dalam acara hoki. Mereka bermain berdasarkan tugasan dan peranan. Kesepaduan Tugasan • Merujuk kepada tahap hubungan keluarga. • Contoh: hubungan sosial bersama keluarga lain. • Para pemain diikat dengan kesepaduan sosial kerana terikat dengan kontrak pasukan itu Kesepaduan Sosial
  • 5.
    PROSES PEMBENTUKAN PASUKAN FasaPrestasi Fasa Pembentukan Norma Fasa Perbalahan Fasa Pembentukan
  • 6.
    FASA PEMBENTUKAN  Anshel,1994: antara persoalan yang timbul adalah “adakah saya layak berada di sini? Perlukah saya berada di sini? Adakah saya ingin berada di sini? Jika ya, apakah peranan saya?”  Jurulatih atau pihak pengurusan pasukan perlu memastikan proses pertukaran pemain tidak dilakukan dengan kerap bagi mengurangkan tekanan kepada pemain.  Carron, 1984: mencadangkan supaya pemain baru diperkenalkan kepada pemain lama secara positif. Pada masa yang sama, jurulatih perlu peka mengenai wujudnya budaya negatif atau berlakunya pergeseran di kalangan pemain.
  • 7.
    FASA PERBALAHAN  Polarisasi,konflik serta tentangan yang wujud di antara pemain dan pihak pengurusan dengan jurulatih akan menyebabkan berlakunya pertelagahan.  Kadangkala ianya akan melibatkan pertembungan fizikal di antara pemain.  Pertelagahan kerap berlaku semasa latihan pramusim apabila mereka berusaha untuk menempatkan diri dalam pasukan.
  • 8.
    FASA PEMBENTUKAN NORMA Konsep kesepaduan serta identiti pasukan mula dibentuk.  Sudah dapat melupakan persaingan dan pertelagahan yang timbul.  Sudah menjalinkan hubungan yang positif serta menunjukkan sikap bekerjasama dan saling bantu membantu.  Mula mementingkan kehendak pasukan dari kehendak dirinya.  Mula melihat dan menilai sumbangan setiap pemain demi kejayaan pasukan.
  • 9.
    FASA PRESTASI  Francisdan Young, 1979: melabelkan fasa ini sebagai fasa kematangan hubungan.  Pemain sudah mengetahui peranan yang perlu dimainkan dalam pasukan, menghargai setiap sumbangan yang diberikan serta memberi sokongan yang padu demi kejayaan pasukan.  Pemain sudah bersedia mencapai matlamat yang telah disasarkan.
  • 10.
    FAKTOR YANG MEMPENGARUHIKESEPADUAN Individu - saiz kumpulan Pasukan - Kejelasan dan penerimaan matlamat - Kejelasan peranan ahli - interaksi Kepimpinan -Apresiasi terhadap prestasi ahli Persekitaran -iklim yang sesuai
  • 11.
    FAKTOR YANG MENGGANGGUKESEPADUAN Percanggahan matlamat Kerap tukar ahli pasukan Perebutan kuasa Masalah komunikasi Peranan yang tidak jelas Kritikan yang berterusan Pertembungan personaliti
  • 12.
    CARA MENINGKATKAN KESEPADUAN Biasakan pemain dengan peranan rakannya Kenalirakan atau pemain Strategi komunikasi yang berkesan Berikan komen yang positif Berikan maklum balas kepada pemain Wujudkan sistem sokongan Awasi kumpulan kecil dalam pasukan Disiplinkan pemain secara konsisten Atasi masalah keciciran pemain
  • 13.
    RUMUSAN  Kesepaduan memerlukanusaha yang berterusan  Kesepaduan tidak berkait rapat dengan peningkatan prestasi mahupun kepuasan diri pemain dalam pasukan  Bagaimanapun, kesepaduan penting kerana penyertaan dalam pasukan yang kukuh akan mendatangkan kepuasan jika ingin dibandingkan dengan penyertaan dalam pasukan yang kurang mantap pasukannya.