KONSEP -Teknologi : Berasal daripada perkataan “techne” dalam bahasa Yunani iaitu kemahiran -Teknologi : Aplikasi atau pemindahan kreatif sains kepada keperluan industri atau apa-apa keperluan teknikal yang lain. -Media : Peralatan atau perkakas yang dibina dan dirancang untuk tujuan menyampaikan maklumat atau pengetahuan. -Media Pengajaran : Peralatan / perkakas dan bahan (perisian) media yang telah dikenal pasti, dibina atau dipindah untuk menyokong atau mengendalikan sendiri proses PDP. -Media Pengajaran : Media yang membawa mesej bertujuan untuk pengajaran. -Teknologi dalam Pendidikan (TDP) : Suatu usaha meningkat keberkesanan dan kualiti terhadap ilmu pengetahuan. -KEPENTINGAN / PERANAN TEKOLOGI DALAM PENDIDIKAN -TEKNOLOGI PEDAGOGI KANDUNGAN DAN PENGETAHUAN (TPACK) -REKA BENTUK PENGAJARAN -PERANAN REKA BENTUK PENGAJARAN -PERBEZAAN ASSURE DAN ADDIE - ASSURE - ADDIE -PEMILIHAN, PENGHASILAN DAN PENILAIAN MEDIA PENGAJARAN - VISUAL DALAM PDP - CASPER

1. TEKNOLOGI UNTUK PDP
Fai :3

2. KONSEP
 Teknologi : Berasal daripada perkataan “techne” dalam bahasa Yunani
iaitu kemahiran
 Teknologi : Aplikasi atau pemindahan kreatif sains kepada keperluan
industri atau apa-apa keperluan teknikal yang lain.
 Media : Peralatan atau perkakas yang dibina dan dirancang untuk tujuan
menyampaikan maklumat atau pengetahuan.
 Media Pengajaran : Peralatan / perkakas dan bahan (perisian) media
yang telah dikenal pasti, dibina atau dipindah untuk menyokong atau
mengendalikan sendiri proses PDP.
Fai

3. KONSEP
 Media Pengajaran : Media yang membawa mesej bertujuan untuk
pengajaran.
 Teknologi dalam Pendidikan (TDP) : Suatu usaha meningkat
keberkesanan dan kualiti terhadap ilmu pengetahuan.
Fai

4. KEPENTINGAN / PERANAN TEKOLOGI
DALAM PENDIDIKAN
• Teknologi dalam pendidikan (TDP) menjadikan pembelajaran kendiri dapat dilaksanakan
walaupun tanpa kehadiran guru.
• Murid akan bertanggungjawab terhadap perkembangan dan prestasi akademik tanpa
bergantung kepada guru.
• Cth : Murid dapat mencari maklumat berdasarkan arahan tugasan yang diberikan.
Pembelajaran
Kendiri
• Penerangan dan penjelasan guru lebih mudah difahami
• Cth : penggunaan slaid dan video
• Bahan visual yang menarik dan konkrit meningkatkan pemahaman murid.
Meningkatkan
keberkesanan
pembelajaran
• Teknologi menyebabkan boleh belajar jarak jauh menyebabkan proses
lebih terbuka dan bebas
• Boleh belajar walau dimana tanpa sekolah atau guru
Peluang belajar
kepada semua
Fai

5. TEKNOLOGI PEDAGOGI KANDUNGAN DAN
PENGETAHUAN (TPACK)
Pengabungjalinan antara
ilmu pengetahuan guru,
kaedah pengajaran,
teknologi maklumat dan
kandungan mata pelajaran
dalam proses PdP
Konsep
Fai

6. REKA BENTUK PENGAJARAN
konsep
Suatu proses yg dibuat
secara sistematik utk mereka
bentuk, membina aktiviti dan
bahan, menilai dan
menggunakan seluruh
pengajaran.
Satu proses utk mereka
bentuk, membangun,
melaksana dan menilai
pengajaran yg dilakukan
secara sistematik dan
terancang (Dick & Reiser,
1988)
Fai

7. PERANAN REKA BENTUK PENGAJARAN
1. Meningkatkan Profesion Perguruan
• Meningkatkan kecekapan guru dlm membuat perancangan yg teratur
sebelum proses PdP.
• Guru lebih bersedia.
• Meningkatkan kecekapan dalam teknologi pengajaran.
2. Kefahaman Keperluan
• Membantu guru memahami keperluan dlm proses PdP.
• Dpt menentukan pengajaran yg lebih jelas dan efektif sebab reka bentuk
memberi tumpuan kepada memberi kefahaman terhadap proses PdP.
Fai

8. PERANAN REKA BENTUK PENGAJARAN
3. Penyelesaian Masalah.
• Menyelesaikan masalah yg dihadapi dlm PdP.
• Membawa perubahan terhadap sikap, pengetahuan, dan kemahiran murid.
• Persedian dan perancangan yg rapi oleh guru membantu mereka
cabaran yg dihadapi semasa mengajar murid.
4. Fokus Pengajaran
• Guru dapat menghasilkan aktiviti yg bersesuaian semasa dan selepas proses
PdP.
• Membantu guru masuk ke bilik darjah dgn penuh persediaan dan
perancangan yg sistematik dan lebih fokus kepada PdP. Fai

9. PERBEZAAN ASSURE - ADDIE
ASSURE PERBEZAAN ADDIE
Heinich, Molanda, Russel
(1989)
Pengasas Rosset (1987)
Untuk menyediakan
panduan merancang &
mengendalikan pengajaran
yg memerlukan
media.
Definisi Satu model reka bentuk
pembelajaran yg sifatnya
lebih generic iaitu mode.
6 langkah Peringkat 5 langkah
Fai

10. PERBEZAAN ASSURE - ADDIE
ASSURE PERBEZAAN ADDIE
Berskala kecil dan lebih
tertumpu kepada
perancangan pengajaran bilik
darjah.
Fokus Berskala besar dan
generik.
Sesuai dijadikan panduan utk
merancang penggunaan
media dlm pengajaran
Ciri Diaplikasikan utk
menyediakan modul /
program latihan efektif
Fai

11. ASSURE
Analyse Learner (analisis murid)
State objective (nyatakan objektif)
Select media and materials (pemilihan media & bahan)
Utilise media and materials (penggunaan media & bahan)
Require Learner participation (penglibatan murid dlm pembelajaran)
Evaluation (penilaian) Fai

12. ADDIE
Analyse (analisis)
Design (reka bentuk)
Development (perkembangan)
Implementation (perlaksaaan)
Evaluation (penilaian)
Fai

13. PEMILIHAN MEDIA PENGAJARAN
4 perkara yg diberi
tumpuan sebelum
memilih media
Situasi pengajaran
/ kaedah
pengajaran
Ciri-ciri murid
Objektif
pembelajaran
Sifat fizikal media
Fai

14. KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PENGAJARAN
Kriteria
pemilihan
kesesuaian
Kewibawaan,
kredibiliti &
kemas kini
Aspek-aspek
kualiti
teknikal
Ciri-ciri
praktikal
Berkaitan
Fai

15. PENGHASILAN MEDIA PENGAJARAN
1. Cetuasan
idea
2. Nyatakan
objektif
3.
Analisis
murid
4.
Kumpul
& susun
bahan
5. Tukar
idea dlm
bentuk
bahan/
visual
6. Rancang
penglibatan
murid
7. Semak
perancangan
8.
Penerbitan
Fai

16. PENILAIAN KEBERKESANAN MEDIA
PENGAJARAN
Jenis penilaian
Penilaian formatif
Penilaian semasa
pembinaan bahan
media
Penilaian sumatif
Penilaian setelah media
itu disediakan dan
digunakan
Fai

17. Perkara yg
perlu
dinilai
Sesuai
dgn
objektif
Sesuai dgn
peristiwa
pengajaran
Boleh
jelaskan
konsep /
prosedur
Menggalak-
kan interaksi
murid
Menggalakk
an
perbincanga
n / akta
susulan
Ketepatan
maklumat
Fai

18. VISUAL UNTUK PDP
Contrast (perbezaan yg kentara : warna, imej, font)
Alignment (susunan yg sejajar)
Simplicity (mudah)
Proximity (jarak antara objek : teks, grafik)
Emphasis ( penekanan)
Repetition (pengulangan : warna, font, jenis, bentuk) Fai

19. RUJUKAN
Norasiah Abdullah, Nor Risah Jamilah Mat Lazim & Rosnah Ahmad
Zain.(2009). Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Puchong
: Penerbitan Multimedia.
Fai