Презентация к педсовету по здоровьесберегающим технологиям в дошкольном учреждении

1. ГБОУ ШКОЛА № 2115
Структурное подразделение № 7

3. В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем
является состояние здоровья детей.
Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка –
это основа формирования личности.
Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды
деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со
сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности,
всех ее свойств и качеств.
Физическое здоровье детей неразрывно связано с их
психическим здоровьем, эмоциональным
благополучием.
Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений
педагогической деятельности выделяется применение в условиях детского сада
здоровьесберегающих технологий.
Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге
формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

4.  организация мониторинга здоровья дошкольников
 организация и контроль питания детей
 физическое развитие дошкольников
 закаливание
 организация профилактических мероприятий
 организация обеспечения требований
СанПиНов
 организация здоровьесберегающей среды
Здоровьесберегающие технологии
Медико-профилактические технологии:

5.  развитие физических качеств, двигательной активности
 становление физической культуры детей
 дыхательная гимнастика
 массаж и самомассаж
 профилактика плоскостопия и формирования правильной
осанки
 воспитание привычки к повседневной физической
активности и заботе о здоровье

6. Психологическая безопасность
Комфортная организация режимных
моментов
Оптимальный двигательный режим
Правильное распределение
интеллектуальных и физических нагрузок
Доброжелательный стиль общения
взрослого с детьми
Целесообразность в применении приемов
и методов
Использование приемов релаксации в
режиме дня

7. Технологии обучения
здоровому образу жизни
 физкультурные занятия
 проблемно-игровые занятия
 коммуникативные игры
занятия из серии «Здоровье»
 самомассаж
 биологическая обратная связь
(БОС)
Технологии сохранения
и стимулирования здоровья
 стрейчинг
 ритмопластика
 динамические паузы
 подвижные и спортивные
игры
 релаксация
 различные гимнастики
Коррекционные технологии
 арттерапия
 технологии
музыкального воздействия
 сказкотерапия
 цветотерапия
 психогимнастика
 фонетическая ритмика

8. В нашем СП ведется работа по внедрению здоровьесберегающих
технологий во все виды организованной деятельности детей.
Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду – это
технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья
дошкольников. Другими словами – это технологии обучения здоровому
образу жизни.

9. Они предполагают проведение занятий и бесед с дошкольниками
из серии «Здоровье» (о необходимости соблюдения режима дня, о
важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и
средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах
заботы о нем).
Дети приобретают навыки культуры и здорового образа жизни,
знания правил безопасного поведения и разумных действий в
непредвиденных ситуациях.

10. Знания детей, полученные на занятиях и в совместной
деятельности, закрепляются в игровой деятельности.
Средняя группа

11. Игры направлены на профилактику и лечение заболеваний, ознакомление
с работой врача, пропаганду здорового образа жизни, знакомство со своим
организмом, с правилами заботы о нем, с назначением некоторых внешних
и внутренних органов человека.
Подготовительная группа

12. Кроме СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР с детьми всех возрастных групп проводятся
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, такие как: «Подбери одежду по сезону», «Купание куклы»,
«Спортивное лото» и другие, которые обучают детей здоровому образу жизни,
помогают им приобретать соответствующие знания, навыки и умения.
Дидактическая игра «Времена
года» в средней группе
Дидактическая игра
«Купание куклы»
в младшей группе

13. Педагоги знакомят детей с разными видами спорта.
Дети знают: «Со спортом дружить – здоровым быть!»
Дидактическое спортивное ЛОТО

14. Коллективная работа
подготовительной логопедической
группы № 5
Коллективная работа старшей
группы № 7

15. Коллективная работа в средней группе № 6

16. Воспитатель организует трудовую деятельность детей на прогулке и в группе.
Ребята помогают мыть игрушки, протирать листья цветов. Это прививает им
привычку к чистоте, обогащает их знания о воздухе, которым мы дышим, о
кислороде, который вырабатывают листья цветов.

17. Совместный труд на прогулке по уборке листвы способствует физическому
развитию детей.

18. Технология стимулирования и укрепления здоровья
(физкультурно-оздоровительная)

19. В группе и на прогулке педагоги организуют
подвижные и спортивные игры.
Баскетбол
Кто быстрее. Самокаты.
Хитрая лиса
Учимся владеть мячом
Учимся крутить скакалку

20. Дартс
Крутим обруч

21. «Лиса и зайцы»

23. На физкультурных занятиях, кроме развития традиционных видов
двигательной деятельности детей, мы учим детей правильно дышать
(дыхательная гимнастика), расслабляться (упражнения на релаксацию),
внедряем элементы ритмопластики (движения, выполняющиеся под музыку
с различным ритмом), элементы скретчинга (упражнения на растяжение
мышц).
Дыхательная гимнастика
Упражнения на релаксацию

25. Коррекционные здоровьесберегающие технологии –
арттерапия, технологии музыкального воздействия,
фонетическая и логопедическая ритмика.
Конкурс выставка «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ» Концерт классической музыки
Занятие логоритмикойАртикуляционная гимнастика

26. Постановка сказки КОЛОБОК в старшей группе

27. Логопед проводит логоритмику, самомассаж, артикуляционную гимнастику и
развитие речевого дыхания.

28. Музыкальный руководитель занимается развитием певческого
дыхания и постановкой танцев.
Дети слушают отрывки музыкальных произведений, что способствует
положительному эмоциональному настрою.