1. Воспитатель: Сумарокова Ирина Александровна

9. Воспитатель: Сумарокова Ирина Александровна

10. Физкультурно-оздоровительные технологии в нашей группе, как и в нашем дошкольном учреждении, направленны на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка: развитие его физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки, оздоровительные процедуры водой, воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о своем здоровье и др. Реализация этих технологий, как правило, осуществляется воспитателями ДОУ в условиях специально организованных форм оздоровительной работы. Отдельные приемы этих технологий мы широко используем в разных формах организации педагогического процесса: на занятиях и прогулках, в режимные моменты и в свободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком и др.

17. Здоровье сберегающие образовательные технологии в нашей группе -это в первую очередь технология воспитания валеологической культуры или культуры здоровья малышей. Цель этих технологий - становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. В дошкольной педагогике к наиболее значимым видам технологий относятся технологии личностно-ориентированного воспитания и обучения дошкольников. Ведущий принцип таких технологий – учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, учёт детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в ходе воспитания и обучения. Построение педагогического процесса с ориентацией на личность ребёнка в нашей группе, закономерным образом содействует его благополучному существованию, а значит здоровью.

24. Технология воздействия через художественное слово. Сказки, потешки, стихи – зеркало, отражающее реальный мир через призму личного восприятия. В сказках возможно все, чего не бывает в жизни . На интегрированных занятиях, мы с малышами учимся отличать хорошее от плохого. Поскольку чувства бывают не только положительные, но и отрицательные, то и образы у детей рождаются не только радостные, но и пугающие. Одна из важных целей этих занятий - преобразовать отрицательные образы в положительные, чтобы мир ребенка был красив и радостен. Так проводя занятие на тему: « Хорошо ли быть чистым ?», дети с большим удовольствием учили девочку чумазую, зачем необходимо умываться и быть аккуратным. Целью занятия послужило приобщение детей к здоровому образу жизни через физическое воспитание и гигиеническую культуру.

30. Здоровье сберегающие технологии рассматриваются нами, как фактор эффективного образования и как метод формирования, укрепления и сохранения здоровья дошкольников, что в наше время является особенно актуальной задачей. Важно отметить, что эффективность образования напрямую зависит от состояния здоровья дошкольников и полноценная реализация здоровье сберегающих программ в образовании – это, прежде всего, совместная, однонаправленная работа медиков, педагогов и родителей. Для этой цели, наряду с разнообразными лечебно – оздоровительными мероприятиями, направленными на реализацию здоровье сберегающих технологий в образовательном процессе нашего детского сада, огромное внимание уделяется технологиям обучения здоровому образу жизни, воспитанию культуры здоровья. Иными словами, нам важно достичь такого результата, чтобы наши дети, переступая порог «взрослой жизни», не только имели высокий потенциал здоровья, позволяющий вести здоровый образ жизни, но и имели багаж знаний, позволяющий им делать это правильно.

31. В нашей группе созданы оптимальные условия для комфортного пребывания детей, а также их всестороннего развития. Круглогодично, планово и с обязательным анализом проводятся разнообразные лечебно – оздоровительные мероприятия по специально разработанным программам и под контролем медицинских работников. Два раза в неделю дети посещают физкультурные занятия, в том числе один раз (в соответствии с погодными условиями) физкультурные занятия проводятся на улице (на специально оборудованной спортивной площадке). Кроме того, проводятся разнообразные спортивные игры и соревнования, в том числе на свежем воздухе. Применяются различные методы неспецифической профилактики ОРВИ и гриппа. Проводим с детьми корригирующую и дыхательную гимнастику после дневного сна. Осуществляется воздушное, солнечное (летом) закаливание. В период повышенной заболеваемости ОРВИ и ОРЗ – находят применение и народные средства (ношение кулонов с чесноком) в целях профилактики вирусных инфекций.