Проект

1. Проект на тему: «ЯПроект на тему: «Я
здоровье сберегу,здоровье сберегу,
быть здоровым ябыть здоровым я
хочу.хочу.

2. Цель:Цель:
 Формирование убеждений и привычекФормирование убеждений и привычек
здорового образа жизни.здорового образа жизни.

3. Задачи:Задачи:
 Дать детям общее представление о здоровье, как оДать детям общее представление о здоровье, как о
ценности, расширить представления детей оценности, расширить представления детей о
состоянии собственного тела, узнать свойсостоянии собственного тела, узнать свой
организм, научить беречь свое здоровье иорганизм, научить беречь свое здоровье и
заботиться о нем.заботиться о нем.
 Помочь детям в формировании привычек здоровогоПомочь детям в формировании привычек здорового
образа жизни, привитию стойких культурно –образа жизни, привитию стойких культурно –
гигиенических навыков.гигиенических навыков.
 Расширить знания дошкольников о здоровомРасширить знания дошкольников о здоровом
питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья ипитании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и
питания.питания.
 Формировать положительные качества личностиФормировать положительные качества личности
ребенка, нравственного, культурного поведения –ребенка, нравственного, культурного поведения –
мотивов укрепления здоровья.мотивов укрепления здоровья.
 Привлечь родителей к участию в проектеПривлечь родителей к участию в проекте
посредством изобразительной деятельности.посредством изобразительной деятельности.

4. ПостановкаПостановка
проблемы.проблемы.
 Дети плохо представляют себе такиеДети плохо представляют себе такие
понятия как «здоровье», «здоровый образпонятия как «здоровье», «здоровый образ
жизни», «здоровое питание». Поэтомужизни», «здоровое питание». Поэтому
необходимо дать доступные их пониманиюнеобходимо дать доступные их пониманию
знания, способствующие формированиюзнания, способствующие формированию
мотивов, понятий, убеждений вмотивов, понятий, убеждений в
необходимости сохранения своего здоровьянеобходимости сохранения своего здоровья
и укрепления его с помощью приобщения ки укрепления его с помощью приобщения к
здоровому образу жизни.здоровому образу жизни.

5. ОжидаемыеОжидаемые
результаты.результаты.
 Дети:Дети:
 1. Формирование основ здорового образа жизни.1. Формирование основ здорового образа жизни.
 2. Осознание детьми понятий «здоровье», «здоровый2. Осознание детьми понятий «здоровье», «здоровый
образ жизни», «здоровое питание» и влияния образаобраз жизни», «здоровое питание» и влияния образа
жизни на состояние здоровья.жизни на состояние здоровья.
 3. Расширение активного и пассивного словаря.3. Расширение активного и пассивного словаря.
 4. Повышение познавательной активности4. Повышение познавательной активности
( любознательности).( любознательности).
 5. Развитие коммуникативных навыков.5. Развитие коммуникативных навыков.
 6. Овладение навыками самооздоровления.6. Овладение навыками самооздоровления.

6.  Педагоги:Педагоги:
 1.Повышение педагогической компетентности по1.Повышение педагогической компетентности по
образовательной области «Физическое развитие».образовательной области «Физическое развитие».
 2. Установление тесного сотрудничества между2. Установление тесного сотрудничества между
участниками проекта.участниками проекта.
 3. Создание в ДОУ условий для сохранения и3. Создание в ДОУ условий для сохранения и
укрепления здоровья детей.укрепления здоровья детей.
 4. Снижение уровня заболеваемости.4. Снижение уровня заболеваемости.
 Родители:Родители:
 1. Пропаганда здорового образа жизни, привлечение1. Пропаганда здорового образа жизни, привлечение
внимания семьи к вопросам оздоровления детей ввнимания семьи к вопросам оздоровления детей в
домашних условиях.домашних условиях.
 2. Повышение уровня ориентации к современным2. Повышение уровня ориентации к современным
условиям жизни.условиям жизни.
 3. Осознание родителями понятия «здоровье» и3. Осознание родителями понятия «здоровье» и
влияние образа жизни на состояние здоровья.влияние образа жизни на состояние здоровья.
 3. Развитие творческого потенциала родителей.3. Развитие творческого потенциала родителей.

7. Результат проекта:Результат проекта:
 Оздоровительный досуг дляОздоровительный досуг для
родителей на тему : «Я здоровьеродителей на тему : «Я здоровье
сберегу, быть здоровым я хочу».сберегу, быть здоровым я хочу».

8. Структура проекта:Структура проекта:
 1. Аналитический блок – постановка и1. Аналитический блок – постановка и
обсуждение проблемы.обсуждение проблемы.
 2. Информационный блок – подбор2. Информационный блок – подбор
необходимой информации, оформлениенеобходимой информации, оформление
стендов, коллажа «Витаминная семейка»,стендов, коллажа «Витаминная семейка»,
памятки и консультации для родителей попамятки и консультации для родителей по
теме проекта.теме проекта.
 3.Практический блок – работа над проектом.3.Практический блок – работа над проектом.
 4. Презентация – оздоровительный досуг4. Презентация – оздоровительный досуг
для родителей на тему : «Я здоровьедля родителей на тему : «Я здоровье
сберегу, быть здоровым я хочу».сберегу, быть здоровым я хочу».

9. Реализация проекта.Реализация проекта.
 1 этап. Постановка проблемы.1 этап. Постановка проблемы.
 Воспитатель с детьми рассматриваетВоспитатель с детьми рассматривает
иллюстрации книги К.Люциса «Азбукаиллюстрации книги К.Люциса «Азбука
здоровья». Беседует с детьми на темы «Я издоровья». Беседует с детьми на темы «Я и
моё здоровье?», «Зачем нужна еда?»,моё здоровье?», «Зачем нужна еда?»,
«Витамины в жизни человека», «Самые«Витамины в жизни человека», «Самые
полезные продукты». Игровые ситуации:полезные продукты». Игровые ситуации:
«Могут ли овощи навредить здоровью?», "«Могут ли овощи навредить здоровью?», "
Семен Семенович Терапевтов рассказываетСемен Семенович Терапевтов рассказывает
о здоровом образе жизни.».о здоровом образе жизни.».

10.  2 этап. Обсуждение проблемы.2 этап. Обсуждение проблемы.
 Что такое здоровье и как его сберечь?Что такое здоровье и как его сберечь?
Почему люди болеют? Что надо есть, чтобыПочему люди болеют? Что надо есть, чтобы
не заболеть? Полезны ли витамины?не заболеть? Полезны ли витамины?
 Воспитатель предлагает детям совершитьВоспитатель предлагает детям совершить
путешествие в Страну Здоровья ипутешествие в Страну Здоровья и
подготовить для взрослых оздоровительныйподготовить для взрослых оздоровительный
досуг на тему : «Я здоровье сберегу, бытьдосуг на тему : «Я здоровье сберегу, быть
здоровым я хочу».здоровым я хочу».

11. 3 этап. Работа над3 этап. Работа над
проектомпроектом
 Дети совместно с воспитателем подбирают фотографии, картинкиДети совместно с воспитателем подбирают фотографии, картинки
отображающие здоровый образ жизни. Составляют загадки оботображающие здоровый образ жизни. Составляют загадки об
овощах и фруктах. Изготавливают коллаж: «Овощи и фруктыовощах и фруктах. Изготавливают коллаж: «Овощи и фрукты
полезные продукты». Познавательно – исследовательскаяполезные продукты». Познавательно – исследовательская
деятельность – опыт с водой и воздухом на тему «Солнце, воздух идеятельность – опыт с водой и воздухом на тему «Солнце, воздух и
вода наши лучшие друзья». Посадка лука – источник витамина С.вода наши лучшие друзья». Посадка лука – источник витамина С.
Путешествие на кухню - познакомить детей с трудоемким процессомПутешествие на кухню - познакомить детей с трудоемким процессом
приготовления пищи. Игра : «Приготовим витаминный обед» -приготовления пищи. Игра : «Приготовим витаминный обед» -
упражнять детей в обращении с ножом: резать овощи и фрукты,упражнять детей в обращении с ножом: резать овощи и фрукты,
умение тереть овощи на терке, закреплять умение в игре отображатьумение тереть овощи на терке, закреплять умение в игре отображать
эпизоды из окружающей действительности, воспитывать чувствоэпизоды из окружающей действительности, воспитывать чувство
коллективизма. Изобразительная деятельность: рисование на темуколлективизма. Изобразительная деятельность: рисование на тему
«Витаминный рисунок», лепка «Витаминная корзинка». Совместно с«Витаминный рисунок», лепка «Витаминная корзинка». Совместно с
родителями составляют семейный рисунок «Овощи и фрукты –родителями составляют семейный рисунок «Овощи и фрукты –
полезные продукты». Готовятся к выступлению на тему «Я здоровьеполезные продукты». Готовятся к выступлению на тему «Я здоровье
сберегу, быть здоровым я хочу».сберегу, быть здоровым я хочу».

12. 4 этап. Презентация4 этап. Презентация
 1.Выставка совместных работ детей и1.Выставка совместных работ детей и
родителей на тему «Овощи и фруктыродителей на тему «Овощи и фрукты
-полезные продукты.-полезные продукты.
 2.Оздоровительный досуг для2.Оздоровительный досуг для
родителей на тему : «Я здоровьеродителей на тему : «Я здоровье
сберегу, быть здоровым я хочу».сберегу, быть здоровым я хочу».

13. Коллаж «ВитаминнаяКоллаж «Витаминная
семейка»семейка»

14. ИзобразительнаяИзобразительная
деятельность на тему:деятельность на тему:
«Витаминный рисунок».«Витаминный рисунок».
 ЦельЦель: Совершенствовать умение детей: Совершенствовать умение детей
отражать в рисунке то, что понимают детиотражать в рисунке то, что понимают дети
под словом «витамины»: овощи и фрукты.под словом «витамины»: овощи и фрукты.
Расширять умение правильно располагатьРасширять умение правильно располагать
рисунок на листе бумаги, закрашиватьрисунок на листе бумаги, закрашивать
рисунок не выходя за контур. Развиватьрисунок не выходя за контур. Развивать
чувство цвета, композиции. Воспитыватьчувство цвета, композиции. Воспитывать
самостоятельность.самостоятельность.

20. Экскурсия:«ПутешестЭкскурсия:«Путешест
вие на кухню»вие на кухню»
 Цель:Цель:
ПознакомитьПознакомить
детей сдетей с
трудоемкимтрудоемким
процессомпроцессом
приготовленияприготовления
пищи;пищи;
воспитыватьвоспитывать
чувствочувство
уважения иуважения и
благодарности кблагодарности к
людям трудалюдям труда..

23. Игра: «ПриготовимИгра: «Приготовим
витаминный обед».витаминный обед».
 Цель:Цель: формироватьформировать
навыки безопасногонавыки безопасного
обращения с опаснымиобращения с опасными
предметами в быту,предметами в быту,
умение правильно имиумение правильно ими
пользоватьсяпользоваться
( шинковать овощи,( шинковать овощи,
резать фрукты);резать фрукты);
развивать умениеразвивать умение
различать овощи поразличать овощи по
внешнему виду,внешнему виду,
воспитыватьвоспитывать
аккуратность в работе.аккуратность в работе.

26. За обедом.За обедом.

27. Домашнее задание: совместнаяДомашнее задание: совместная
деятельность родителей и детей –деятельность родителей и детей –
рисунок на тему: «Овощи и фрукты –рисунок на тему: «Овощи и фрукты –
полезные продукты».полезные продукты».