Teknik Befikir secara kreatif

2. Kebolehan seseorang menganalisis maklumat dan membentuk semula maklumat tersebut
supaya menjadi idea yang unik. (Bloom, 1956)
Kreativiti merangkumi imaginasi realiti baru yang memerlukan inovasi untuk memastikan
ia bekerja dengan membangunkan idea melalui aplikasi dan penyelesaian.
(David Rea, 2007)
Pemikiran yang membolehkan individu mengaplikasikan imaginasi mereka untuk
menghasilkan idea, soalan dan hipotesis, bereksperimen dengan alternatif, menilai idea
mereka sendiri dan rakan sebaya mereka, produk akhir dan proses.
(Kamplyis & Berki, 2014)

3. • penghuraian atau pengupasan sesuatu perkara untuk
mengetahui selok-beloknya (buruk baiknya). (Kamus Dewan
Edisi Keempat, 2010)Analisis
• Metodologi untuk menyelesaikan masalah yang rumit, dan mencari
penyelesaian yang sesuai setiap masalah. Fokus kepada
penyelesaian masalah, berorientasikan tindakan ke arah membina
kehendak masa depan. Desain berdasarkan logik, imaginasi,
intuisi, dan sebab musabab untuk meneroka kemungkinan untuk
menghasilkan hasil yang diingini yang memberi manfaat kepada
pemikir. (Linda Naiman, Creativity of Work, 2017)
Desain

4. Diubahsuai daripada, Guilford (1950, 1967), Edward De Bono (1967), Renzuli & Hartman (1971)
•Menerokai pelbagai kemungkinan dan pendekatan & Mengubah masalah kepada peluang
•Menghasilkan pelbagai jawapan untuk soalan (jawapan luar biasa & respon yang bijak)
PENYELESAIAN MASALAH
(Problem solving)
• Idea luar biasa, asli dan tidak ditiru atau di ciplak bulat-bulat.
• Idea gila-gila, logik dan lain daripada yang lain
KEASLIAN
(Originality)
•Keupayaan melahirkan idea kreatif secara spontan
•Tidak berminat salah/betul, ya/tidak, logik/tidak logik
KELANCARAN
(Fluency)
•Kebolehan menghuraikan idea, pendapat, dan pandangan secara terperinci dan
sistematik
KEJELASAN
(Clarity)
•Berani dan sanggup mengambil risiko (Berjaya/gagal), Penilaian selepas dilaksanakan
•menukarkan idea kepada tindakan
MENGAMBIL RISIKO
(Risk Taker)

5. AlternativesALTERNATIF
• cara memikirkan cara-cara, idea dan tindakan lain yang boleh diambil untuk melakukan perkara yang sama
ChallangeMENCABAR
• Mempersoalkan perkara atau idea yang sedia ada bagi mengenal pasti pilihan lain yang lebih kurang 1 jam.
Random EntryPENYERTAAN SECARA RAWAK
• Menghasilkan idea baru dalam masa yang singkat
ProvocationPROVOKASI
• Menjana idea-idea yang mungkin tidak masuk akal pada awalnya.
• Sumber provokasi ; Provokasi tidak sengaja, Penyongsangan, lari, angan-angan kosong, dan gila-gila.
Diubahsuai daripada, E.D. Bono (1990: 63-65)

6. Topi Hijau
APC
(Alternatives,
Possibilities,
Choices)
Pemikiran
Kreatif
Gaya Berfikir Alat Berfikir Topi Berfikir
Idea baru, kreatif,
Penyelesaian masalah

7. Rumusan
Analisis
Konsep
Maklumat Awal
SITUASI

8. Isu kurang membaca di kalangan penuntut institusi
pengajian tinggi awam (IPTA) bukanlah suatu
permasalahan yang baru. Isu ini telah ditimbulkan sejak
beberapa tahun lalu dan sehingga kini masih lagi
dibincangkan dan diperkatakan secara serius oleh pelbagai
lapisan masyarakat. Dengan menggunakan pensekatan
penyeselesaian masalah secara kreatif melalui analisis dan
desain, cadangkan langkah penyelesaian.

9. 1
• Para majikan sentiasa memberi maklum balas bahawa graduan tidak mempunyai pelbagai
kemahiran yang sepatutnya dimiliki, dan antara yang nyata ialah kekurangan pergetahuan am,
kreativiti dan pemikiran analitikal.
2
•Graduan dikatakan hanya tahu melakukan sesuatu di dalam bidang yang dilatih dan tidak
berkeupayaan meneroka lebih jauh daripada itu. Ini berikutan kurangnya pembacaan hingga
menyebabkan mereka tidak boleh berfikir secara mendalam dan menghasilkan idea
3
•Dalam era globalisasi dan teknologi ini, para majikan menaruh harapan yang tinggi kepada
graduan yang diambil bekerja graduan yang diambil bekerja dan menjangkakan bahawa mereka
berkeupayaan bersaing secara kompetitif dalam industri atau bidang yang diceburi
4
• IPTA perlu merancang suatu program yang boleh memotivasikan penuntut untuk gemar
membaca, bukan sahaja bahan bacaan ilmiah tetapi juga bahan bacaan am

10. IDEA/MEKANISME NILAI
 Tempat awam seperti perhentian bas, taman, tempat
makan dan sebagainya mesti mempunyai pondok
khas yang bertutup yang dipenuhi dengan pelbagai
bahan bacaan bersesuaian.
 Bilik perpustakaan mini dengan pelbagai bahan
bacaan disediakan di semua desasiswa di IPTA.
 Waktu operasi perpustakaan mungkin dapat
dilanjutkan untuk memberikan lebih masa bagi
penuntut mengungjunginya. Pihak perpustakaan juga
patut memikirkan kaedah lain untuk menyediakan
bahan bacaan selepas perpustakaan ditutup,
misalnya melalui laman web.
 Bahan bacaan yang murah dan mudah diperoleh.
 Masa penuntut lebih fleksibel.
 Peningkatan imej dan persepsi baik universiti.

11. Idea untuk menyediakan bahan bacaan di semua tempat awam adalah
baik tetapi mungkin disalahgunakan oleh orang ramai seperti bahan
bacaan, menconteng, mengoyak atau merosakkan dalam pelbagai
cara. Walau bagaimanapun, perkara ini boleh direalisasikan jika
seorang penjaga ditempatkan untuk memberi pinjaman termasuk
memastikan bahan bacaan tidak disalahgunakan
1

12. Mengadakan bilik perpustakaan mini bagi setiap desasiswa mungkin
agak keterlaluan dan melibatkan kos dan logistik yang tinggi. Walau
bagaimanapun, banyak desasiswa diperuntukkan dengan bilik sumber
yang digunakan untuk aktiviti penuntut. Peranan bilik ini boleh
diteruskan. Buku-buku terpilih yang berkonsepkan pembangunan diri
dan kerjaya boleh dibekalkan di bilik sumber ini
2

13. Idea bagi perpustakaan fleksibel boleh direalisasikan tanpa sebarang
masalah jika mendapat restu pihak pentadbir universiti. Sesetengah
IPTA telah mengadakan perpustakaan versi laman web yang
membolehkan penuntut mendapatkan bahan bacaan di luar waktu
pejabat
3

14. Bahan bacaan terpilih yang berunsurkan pembangunan diri
dan kerjaya boleh dibekalkan di bilik sumber desasiswa.
Perpustakaan perlu menjalani proses penambahbaikan
berterusan untuk memudahkan lagi penuntut mendapatkan
bahan bacaan. Idea 1 perlu dikaji semula memandangkan kos
dan masalah logistik yang terlalu tinggi.

15. Masalah rempit yang melibatkan golongan remaja yang
bersekolah semakin meningkat akhir-akhir ini. Dengan
menggunakan kaedah pemikiran kreatif melalui
analisis dan desain, tunjukkan bagaimana masalah ini
dapat diatasi atau dikurangkan pada masa hadapan.

16. 1
• Sebilangan remaja yang terlibat dengan rempit merupakan
pelajar yang bermasalah di sekolah
2
• Banyak pihak yang menyalahkan pihak sekolah kerana tidak
mendidik pelajar dengan baik.
3
• Tidak kurang pula yang menyuruh agar ibu bapa memainkan
peranan untuk memantau kegiatan anak mereka
4
• Pelajar sekolah adalah penerima nilai utama yang dijana
daripada desain.

17. IDEA/MEKANISME NILAI
1. Pemilihan jawatan seperti jawatan ketua kelas atau
jawatan ketua persatuan dilakukan dengan lebih
kerap.
2. Aktiviti ko-kurikulum yang tidak melibatkan
akademik perlu diperbanyak. Pihak sekolah boleh
mewujudkan kelab atau persatuan yang diinginkan
oleh pelajar seperti kelab tarian dan kelab snooker.
 Dapat memupuk semangat kepimpinan dalam
diri pelajar sekaligus membolehkan pelajar
merasa lebih bertanggungjawab dan berfikir
secara rasional sebelum melakukan sesuatu
perkara.
 Dapat meningkatkan semangat pelajar untuk
melibatkan diri dalam aktiviti ko-kurikulum dan
mengembangkan bakat pelajar agar mereka
lebih fokus terhadap bakat yang mereka
peroleh berbanding dengan membuang masa
untuk aktiviti rempit.

18. Jawatan yang terdapat di dalam kelas ataupun dalam persatuan
selalunya akan kekal selama setahun. Jawatan ketua kelas atau
pengerusi persatuan biasanya akan dipilih oleh guru. Hal ini
menyebabkan pelajar tidak dapat menunjukkan perwatakan sebagai
seorang pemimpin. Proses pemilihan boleh dilakukan secara rawak
dengan mengambil pelajar yang bermasalah untuk menjadi ketua
kelas. Hal ini untuk membentuk sikap kepimpinan dalam diri pelajar
1

19. Aktiviti kokurikulum sudah dijalankan dalam sekolah. Kelab atau
persatuan yang dicadangkan oleh pelajar boleh diwujudkan untuk
menarik minat pelajar untuk menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh
pihak sekolah. Hal ini dapat mengurangkan minat golongan pelajar
untuk menyertai aktiviti yang tidak memberi faedah kepadanya dan
menumpukan perhatian dalam aktiviti kokurikulum.
2

20. Beberapa konsep lain juga boleh diberikan penekanan seperti
pelajar yang bermasalah yang cederung untuk melakukan
aktiviti rempit di hantar ke Program Latihan Khidmat Negara
atau sebagainya

21. Setiap orang mempunyai potensi kreativiti masing-
masing
Kreativiti boleh dibangunkan melalui praktis dan proses
yang boleh diuruskan.
Terokai interaksi seni, reka bentuk, dan teknologi dapat
membantu anda menyelesaikan masalah dan memberi
inspirasi kepada penyelesaian kreatif.